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1、高中生物逐对分析原则应用正误辨 邓鹏 在解答涉及两对及多对相对性状的遗传题时，往往要应用逐对分析原则，即将每对相对性状分解开来逐对分析，然后再组合起来，这样可使复杂的问题变得简单。但在解决涉及三对及三对以上相对性状的个体的表现型时，有些同学犯以下错误。 例题：在完全显性及每对基因独立遗传的条件下，AaBbcc与aaBbCC进行杂交，其子一代中表现型不同于双亲的个体占全部子代的（ ）。 A. B. C. D. 很多同学的解题思路如下： 辨析：首先，对亲代个体的表现型进行逐对分析： Aa Bb ccaa Bb CC 显 显 隐隐 显 显 接着，对每对相对性状进行分析： 其性状在亲代中都有，不符合题
2、意，故不予考虑； 同样的道理： 而 此种解题思路是不正确的。虽然利用了逐对分析方法进行分析，但只考虑了每对相对性状的情况，而没有考虑这三对相对性状的整体情况。 下面，我们用棋盘法进行解决： 亲代： 子代： 对于AaBBCc、AaBbCc基因型的个体而言，虽然每对相对性状分别表现出来的情况在亲本里都出现过，但是当它们合起来，在一个个体表现出来时，其整体情况在亲代中并没有出现，而这样的情况在我们逐对分析时却忽视了，所以会得出错误的答案。因此，对于三对及三对以上相对性状的个体的表现型进行分析时，我们可用逐对分析原则判断每一对的表现情况，但对于这个个体的表现型，一定要整体考虑。 通过分析得出，与亲代表现型不同的有五种（加粗的即是），其比例应为，答案选D。
