《八年级物理下册 探究熔化的条件教案 苏科版(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理下册 探究熔化的条件教案 苏科版(通用)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、探究熔化的条件教案苏科版 教学目的1.知道什么是熔化和凝固现象2.理解晶体的熔点的物理意义3.知道晶体和非晶体的熔化的区别。4.知道熔化吸热5.了解图象在学习物理学中的作用。教具学生实验,4人一组。每组配备烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计二支、冰块、蜡、水、火柴教学方法实验法与合作学习教学时间2课时教学过程一、新课引入教师:我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态:固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当物体的温度发生变化时,物质的状态也往往发生改变,所以物质状态的变化也属于热现象。二、进行新课欣赏一组美丽的图片,引入物态变化1.熔化和凝固教师提问:你见过哪些物质由固态变成
2、液态的现象?(学生回答)春天来了,湖面上的冰化成水;固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等,这些都是物质由固态变成液态的现象。提问:你见过哪些物质由液态变成固态的现象?(学生回答)冬天到了,气温下降,湖面上的水结成冰;工厂的铸造车间里,工人将铁水浇在模子里,冷却后,铁水变成了固态的铸件。我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化,水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化,铁水铸成工件是凝固。除此之外,蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。2.学生实验:石蜡的熔化教师:我们现在利用实验研究石蜡的熔化。我们所用的实验装置:
3、酒精灯,三脚架,石棉网,烧杯,石蜡,温度计(学生操作、实验)教师:请一个组把石蜡的熔化曲线画在黑板上。从石蜡的熔化曲线可知,没有一定的熔化温度,石蜡熔化时吸热,温度不断上升,固态石蜡由硬变软,然后再变为液态。3.学生实验:观察冰的熔化(1)讲述实验的做法各组的熔化实验仪器中放入了少量的晶体物质冰。温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底,要埋在冰中。把烧杯放在空气里每隔一段时间记录一次冰的温度,并观察冰的状态。最后根据记录的数据在坐标纸上画出冰的温度随时间变化的图线。(2)注意事项为了做好实验,每组的三位同学要分工合作。一位同学搅动,一位同学读数,并观察冰的状态,第三第四位同学记录温度和状态。实验中,
4、搅动必须不停地进行,以保证冰受热均匀。(3)学生操作,等各组的熔化过程完成后继续加热,教学活动继续进行。4冰的熔化曲线的分析(教师选择一个组的熔化曲线,请该组同学画在黑板上)教师:其他各组的曲线虽然不完全相同,但是大致形状如图所示。我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段,请同学们结合实验,回答下列问题。(1)AB段。在这段曲线对应的一段时间内冰是什么状态?温度怎样变化?(答:AB段所对应的时间内冰是固态,温度升高)(2)在曲线上的哪一点冰开始熔化?(答:B点)(3)在BC段对应的时间内,冰的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对冰加热?(答:BC段所对应的时间内冰的状态是固态和液态共存。冰的温
5、度保持在48左右不变。此时仍在继续对冰加热,即冰仍在吸热)(4)在CD段对应的时间内冰是什么状态?温度如何变化?(答:冰的状态是液态,冰已经熔化完毕,继续加热,冰的温度升高)5.晶体与非晶体教师:像冰一样,熔化时温度保持不变的固体,我们称之为晶体。其他晶体物质,如各种金属、冰、固态酒精等,它们的熔化曲线都与冰的熔化曲线形状相似,只是熔化时的温度高低不同而已。晶体在熔化过程中,温度保持不变。晶体熔化时的温度叫熔点。纯冰的熔点是48。物质除了晶体还有非晶体,松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。像石蜡一样,熔化时温度一直上升的固体,我们称之为非晶体三、归纳总结1.物质由固态变成液态叫熔化。物质由液态变成固态叫凝固。晶体和非晶体的熔化有明显的区别:晶体的熔化是在一定的温度下完成,这个温度分别叫熔点。而非晶体没有一定的熔点。但是不论晶体还是非晶体,熔化时都吸热,所以,晶体实现熔化的条件可概括为两条:一是温度到达熔点,二是继续吸热。四、作业1.完成课文后的习题3、4、5。2补充:通过以上的学习,请大家考虑以下问题。(1)冰水混合物的温度为什么是0?(学生思考并回答)冰水混合物中有冰又有水,冰和水的物态变化有两种可能:其一是冰尚未熔化完毕,冰熔化时温度保持在熔点不变。另一种可能是尚未凝固完毕,温度也应保持在凝固不变。所以冰水混合处于热平衡状态,温度为0。