五子棋社团活动(20170814213751)

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1、1 五子棋社团活动计划社团名称 五子棋 活动时间 下午第三、四节课活动地点 一（ 5）教室 辅导老师 苏海峰社团成员名单活动计划总体达成目标1. 使学生了解五子棋的发展历史等相关知识，培养学生对五子棋兴趣。2. 学会现代连珠五子棋的规则， 逐步提高学生五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。活动措施1通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。2通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。3. 每节课用五分钟左

2、右的时间让学生进行棋类信息发布， 培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。2 周次 活动内容 备注2 我们来下五子棋3 认识五子棋的棋具4 了解五子棋的历史与发展5 知道五子棋段级位制7 关于五子棋的数学思考8 学习五子棋的一些相关术语 ( 一 ) 9 学习五子棋的一些相关术语 ( 二 ) 10 五子棋的活四、冲四11 五子棋的活三（一）12 五子棋的活三（二）13 五子棋的活四、冲四、活三14 五子棋的眠三、死三15 五子棋的活二（一）16 五子棋的活二（二）17 五子棋的眠二、死二3 18 练习下好五子棋活动内容 我们来下五子棋活动目标 激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良

3、好的 棋风。活动准备 五子棋4 活动流程一、认识五子棋1出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。了解： 五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏， 是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。2. 明确我们社团的活动内容：五子棋。二、学下五子棋1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。2. 教师总结下棋规则：摆成连线的五个子后，则算赢；如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；棋盘上的子不列五个就算输。三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友， 拼成三

4、人一组或两人一组， 三人一组的，其中一人可当裁判。四、学生下五子棋1. 小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。2. 请小棋手介绍取胜经验3结合活动情况评出本次小棋手。活动内容 认识五子棋的棋具活动目标 在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。活动准备 五子棋棋具、图片5 活动流程一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1棋具包括棋盘和棋子。2. 了解棋具历史： 相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线， 这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元 595 年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。古代五子棋

5、棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过 0.8 厘米，直径为 2.0 2.3 厘米；一副棋子总数为 225 枚，其中黑子 113 枚，白子 112 枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。3. 认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。横向从左到右用 a 到 o共十五个英语字母标出， 竖向从下到上用 1 到 15 共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了 225 个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上。

6、棋盘上有 5 个比较特殊的交叉点， 用小黑点标识出来， 叫做星；中间的星叫天元，表示棋盘的正中心 ; 四周的个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。棋子： 由黑白两种颜色组成。 一人拿黑棋， 另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有 225 个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋 113 个，白棋 112 个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。4. 学生练习执子、下子，相互纠正。二、学生分组下五子棋 。活动内容 了解五子棋的历史发展活动目标 初步了解五子棋的基本知识，进

7、一步激起学生对五子棋的兴 趣。6 活动准备 五子棋材料活动流程一、回忆五子棋基本规则：最先连成 5 个的为胜。棋盘上的 5 个星有什么用。五子棋应怎样执子、下子。二、进一步了解五子棋的历史、发展1. 知道五子棋是我们中国发明的。传统五子棋的棋具与围棋相同，棋子分为黑白两色，棋盘为 15 15，棋子放置于棋盘线交叉点上。两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的 5 个或 5 个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜。因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉，所以也可以用纸和笔来进行游戏。2. 了解日本把五子棋的规则进行了改进， 后来五子棋就风靡了欧洲和美洲。3. 现代五子棋有一个正式的名字叫连

8、珠，为了同学们更容易理解，我们仍然称作五子棋或者现代五子棋。我国现代五子棋最早由民间发起，那威和彭建国两位老师是我国最有名的两位五子棋初期开拓者。4. 1988 年 8 月 8 日五子棋的世界组织国际连珠联盟在北欧的瑞典成立。5.2005 年 2 月， 国家体育总局同意将五子棋列为我国正式开展的体育项目。6. 推荐网站：中国连珠网 http:/ 同学们也可以自己或在家长的帮助下通过互联网上的GOOGLE、百度、搜狐、新浪等各种搜索引擎，来查找五子棋的其它信息或者在互联网上对弈。三、学生下五子棋评出本次小棋手。活动内容 知道五子棋段级位制活动目标 初步了解五子棋段级位制，帮助学生加深对五子棋的了

9、解。7 活动准备 五子棋材料活动流程一、回忆所知道的五子棋的相关知识。学生练习执子、下子，相互纠正姿势。二、了解五子棋段级位制。1. 明确五子棋的段级位对象：参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的五子棋爱好者。2. 段位共分九个等级，最高是九段，以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。段位以下共分十个等级， 最高是一级， 以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。3. 根据中国五子棋爱好者在国内、国际交流中所体现出来的实际水平，在五子棋段级位制度实施初期，对爱好者授予的最高段位暂定为六段。随着中国棋手参与国内外交流机会的增加和技术水平的提高，逐步增加所授予

10、段位的上限，直至九段。现在在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛。在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次，即可获得相应段位。3. 中国棋院成立的组织：中国棋院青少年体育俱乐部五子棋的教学、比赛和交流是中国棋院青少年体育俱乐部的重要活动之一，全国五子棋专业棋手或爱好者段级位评定也是其重要工作。三、两人一组，下棋练习。活动内容 关于五子棋的数学思考8 活动目标 介绍人们对于五子棋的数学思考，进一步激起学生对五子棋 的兴趣。活动准备 五子棋材料活动流程一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。回忆掌握的五子棋的知识。二、介绍人们对于五子棋的数学思考1. 可能很少有人注意到，五子连珠游戏其中包含着一个

11、极为深刻的数学问题。为什么不是四子连珠，或者是六子连珠？2. 五子连珠极可能是一个最佳攻守平衡值，一个达成连珠的最大值。 增一子、 减一子都会打破这个平衡。 四子连珠太易，攻方处于绝对优势；而六子连珠太难，守方处于绝对优势。而游戏规则必须是让游戏双方处于平等的位置才可能进行，否则游戏就不成其为游戏。要想黑白棋连珠成为一种符合游戏规则的智力游戏，五子连珠无疑是一个最佳方案。中华民族的祖先在发明五子连珠的过程中，猜想肯定也不是一蹴而就，而是极可能经历了四子连珠、六子连珠的尝试过程，最后才确定为五子连珠，并流行开来。这个问题， 被当代科普作家傅小松称之为五子连珠问题，又称五子连珠猜想。3. 五子连珠

12、是黑白棋连珠的一个最佳方案， 这在实际中早已不会有人怀疑。并且，五子连珠已经存在并发展了几千年，成为了一种趣味性强，同时技巧比较复杂、竞争激烈的棋类游戏，与围棋、国际象棋、中国象棋的巧妙性、复杂性也有一拼。这似乎足以证明五子连珠的最佳性。但从科学真理的角度看， 一万次实践的证明也不能代替逻辑和数学上的证明。要确定五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案，五子连珠是一个最佳值、最大值，必须进行数学上的证明。“阴阳调和，归于太极”也许是就是五子棋的要告诉我们的道理吧！三 、 两人一组，下棋练习。活动内容 了解五子棋的一些相关术语（一）9 活动目标 初步了解五子棋的一些相关术语， 加深学生对五子棋的认识。

13、活动准备 五子棋材料活动流程一、回忆掌握的五子棋的相关知识。学生练习执子、下子，相互纠正姿势。二、初步了解五子棋一些简单的相关术语，1. 对局黑方执黑棋一方的简称。白方执白棋一方的简称。胜局有一方获胜的对局。和局分不出胜负的对局。终局对局结束。复盘对局双方将本盘对局全过程的再现。2. 相互提问检测相关术语。3比赛相关术语个人赛计算个人成绩的比赛。团体赛计算运动队团体成绩的比赛。轮空 赛制中部分选手直接从中间某轮开始参加比赛，某轮未比赛的安排就叫轮空。节 一个比较集中的比赛单位时间 ( 如一个上午或一个下午或一个晚上 ) 称一“节”。轮参赛的各队 ( 团体赛 ) 或各名棋手 ( 个人赛 ) 普遍

14、出场比赛一次 ( 个别轮空者除外 ) 称一“轮”。次团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为一“次”比赛。场两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为一“场”比赛。局 两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。4. 相互提问检测相关术语。三、两人一组，下棋练习。活动内容 了解五子棋的一些相关术语 ( 二 ) 10 活动目标 初步了解五子棋的一些相关术语， 加深学生对五子棋的认识。活动准备 五子棋材料、图片活动流程一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。回忆掌握的五子棋的相关术语。二、了解五子棋另外一些简单的相关术语，1. 行棋相关术语：阳线即 : 直线，棋盘上可见的横纵直线。交叉点阳线垂直相

15、交的点，简称“点”。阴线即 : 斜线，由交叉点构成的与阳线成 45夹角的隐形斜线。落子棋子直接落于棋盘的空白交叉点上。轮走方即“行棋方”，有权利落子的黑方或白方。回合双方各走一着，称为一个回合。开局在对局开始阶段形成的布局。长连 五枚以上同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。五连 只有五枚同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。活四有两个点可以成五的四。冲四只有一个点可以成五的四。死四不能成五的四。活三再走一着可以形成活四的三。连活三 即： 连的活三 ( 同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活三 ) 。简称“连三”。跳活三中间隔有一个空点的活三。简称“跳三”。2. 相互提问检测相关术语。三、两

16、人一组，下棋练习。11 活动内容 五子棋的活四、冲四活动目标 知道什么是活四冲四，帮助进一步了解五子棋的走棋规则。活动准备 五子棋材料、图片活动流程一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。回忆掌握的五子棋的相关术语。二、了解五子棋的活四1. 活四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形，我们在下棋的过程中是遇到最多的，同学们一定要把它们先弄清楚呦！2. 五个子自然是来自于四个， 所以要先形成活四！ 我们先来认识什么是活四。所谓活四， 即你现在执白无论防在这四个子的哪一头， 黑方都可以下一步在另一头连成五个！3. 我们再来认识什么是冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四。冲四分为连冲四和跳冲四两种，图中上面的一个是连冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的 A 点都可以形成五。 另外请同学们思考一下， 中间的跳冲四左侧加