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1、课题：6.2在实践中追求和发展真理 【学习目标】识记真理的含义，真理的基本属性。理解真理的具体性。列举生活实例，根据有关原理，论证真理只有一个，不存在多元真理，真理面前人人平等。【学习重点】1、 理解真理的客观性，真理面前人人平等。2、追求真理要与时俱进。【学习难点】1、理解真理的具体性条件性2、如何正确认识日常生活中的“真理和谬误”的转化，倡导学生文明科学健康地生活。【学习方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法 教 学 过 程【自学质疑】自学教材P46-48完成以下问题探究活动一：(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里?(2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?(3)对同一种事物
2、的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗?知识点一：真理是客观的1、什么是真理？真理的最基本属性是什么？探究活动二：(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理? (2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理? 知识点二：真理是具体的有条件的2、为什么说真理都是有条件的具体的？自学教材P48-49完成以下问题探究活动三：你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉?知识点三：追求真理是一个过程（原因）3、为什么说追求真理是一个过程？【交流展示】学生自主构建知识体系【典型例题】1912年德国科学家魏格纳提出了大陆
3、漂移说，被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。再次基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变作证了 （ ）认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提认识具有相对性，任何真理性认识都包含谬误的成分A、 B、 C、 D、【课 堂 效 益 检 测】班级 姓名 1、对“真理面前人人平等”的正确理解是 （ ）A、在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B、任何人都是真理的发现者C、任何人都
4、必须承认认识的真理性 D、在真理面前任何人都是平等的2、公说公有理，婆说婆有理，大家都有理。对此，认识正确的是 （ ）A、真理是有条件的，具体的，因此，这种说法是正确的B、真理是客观的，虽然不同的人对同一客观对象有不同的认识，但真理只有一个C、由于种种原因，对同一个确定的对象，会产生不同认识，因此，大家都有理D、这种观点说明真理和谬误是没有区别的3、“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。”这句话 （ ）A、否认了真理的客观性 B、承认了真理的相对性 C、认为事物是不可知的 D、否认了人的主观能动性4、印度尼西亚苏门答腊岛附近海
5、域发生里氏9级地震，并引发海啸，海啸波及东南亚和南亚10多个国家，引发巨大灾难。但目前，人们还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度，这说明 ( ) A、由于受主客观条件的制约，人们的认识能力是有限的，应在实践基础上不断发展认识 B、有些自然规律是无法掌握的 C、地震的出现是一种偶然现象，并无规律可循 D、人的认识能力是有限的，不可能预测到地震的发生 5、“我们只能在我们时代的条件下认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”恩格斯的这段话说明 ( )A、由于条件的限制，人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的B、人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身C、人们并不能使
6、每次获得的认识都是正确的 D、人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义6、电子的发现并没有推翻物质是由原子、分子构成的理论，相对论力学和量子力学的提出也没有推翻经典力学。这个事实主要说明 ( )A、事物的发展有其自身的规律 B、认识是一个在实践基础上不断深化、扩展、向前推移的辩证发展过程C、感性认识是理性认识的来源和必经阶段 D、量变是质变的前提和必要准备7、传统理论认为水稻、小麦等自花授粉植物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验并成功培育出三系杂交稻。化学工作者经过不懈的努力，研制出多种新型杀虫剂，代替了DDT农药，既能杀灭害虫，又能减少污染，
7、避免了对生态平衡的破坏。从认识论角度分析，以上认识的发展中，我们可以得到什么哲学启示？编号11【典型例题】BB【课堂效益检测】CBCCCAB8、（1）实践是认识的来源。医生给生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命（2）实践是认识发展的动力。其他医生纷纷仿效，医学界再次掀起输血医疗热（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。（4）实践是认识的目的和归宿。维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。编号12【典型例题】A【课堂效益检测】ABBAAB7、（1）认识具有反复性和无限性，人们对事物的认识有一个不断深化的过程，追求真理是永无止境的。（2）通过实践的检验，人们可不断纠正错误的认识，从而获得真理性的认识（3）要与时俱进，开拓创新，在实践中不断认识和发展真理，在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命。
