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1、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第二课时） 【学习目标（导）】1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程2.理解测交的实质3.理解分离定律【自主思考（思）】（一）对分离现象解释的验证（1）方法： ，即让F1与 杂交。（2）根据假说推理实验结果：高茎：矮茎 。（3）结果及结论：测交后代分离比接近 ，从而证实F1是 ，产生 和 两种配子，比例为 。（二）分离定律 在生物的 中，控制 的遗传因子 存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分别进入 中，随配子遗传给后代。【小组合作学习（议、展、评）】1. 阅读有关模拟性状分离比的实验，回答以下几个问题（1）两个小桶分别代表的是什么？每只
2、桶中两种颜色的彩球代表的又是什么？其数量比为多少？两个小桶中的彩球一定要一样多吗？（2）为什么每次抓取彩球后要重新放回小桶内再重新抓取？（3）为什么抓取的次数要在50次以上？（4）彩球的组合有几种？它们的数量比为多少？2. 绘制测交实验的图解3.认真分析分离定律的有关内容，回答以下问题（1）分离定律所描述的对象是什么？（2）分离定律发生作用的时间是什么？（3）分离定律有怎样的适用范围？【课堂训练（检）】1. 现有一对性状表现正常的夫妇，已知男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟也患白化病。那么，这对夫妇生出白化病孩子的概率是（ ） A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/122. 关于测交
3、意义的说法，正确的是（ ） A通过测交可以获得优良性状的新品种 B通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合 C通过测交得到的后代都能稳定遗传 D通过测交得到的后代的性状表现相同3. 水稻的迟熟和早熟是一对相对性状，迟熟受遗传因子控制，早熟受遗传因子e控制。现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是（ ） A.F1的遗传因子组成是Ee，表现型为迟熟B.F1自交时产生的雌雄配子数比为1：1C.F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1：2：1D.F2的表现型为迟熟和早熟，其比例为3：14. 有一批抗锈病(显性性状)的小麦种子，要确定这些种子是否是纯种，正确且最简单的方法是 （ ）A.与纯种抗锈病的小麦杂交 B.与易染锈病小麦进行测交C.与杂种抗锈病小麦进行杂交 D.自交5. 在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是（ ） A. 0 B. 25 C. 50 D. 756. 基因型为的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1进行自交，那么F2中的纯合子占F2中个体数的（ ）A. 25 B. 50C. 75 D. 1002
