《江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中、实验中学四校2018_2019学年高一生物下学期3月联考试题（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中、实验中学四校2018_2019学年高一生物下学期3月联考试题（含解析）.doc（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20182019学年度第二学期高一生物03月份联考试卷一、单选题1. 下列有关ATP的叙述错误的是A. 人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPB. ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C. 在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPD. ATP中的“A”与DNA中的碱基“A”含义不同【答案】A【解析】人体内成熟的红细胞可进行无氧呼吸产生ATP，A错误；ATP中的能量可来自光能、化学能，如光合作用和呼吸作用，也可转化成光能和化学能，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都能产生ATP，C正确；ATP中的A是腺苷，DNA和RNA中的A是腺嘌呤，D正确。【考点定位】
2、细胞中ATP相关知识2.在绿色开花植物的根毛细胞中，能形成ATP的结构是 （ ）叶绿体线粒体高尔基体细胞质基质核糖体A. B. C. D. 【答案】A【解析】ATP的形成途径是光合作用和细胞呼吸，光合作用的场所是叶绿体，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。在绿色开花植物的根毛细胞中，没有叶绿体，所以其能形成ATP的结构是细胞质基质和线粒体，A项正确，B、C、D三项均错误。【考点定位】ATP的形成途径与光合作用和细胞呼吸3.叶肉细胞的下列生命活动中，会发生ATP水解的是A. C3的还原B. CO2进入叶绿体中C. 光能的吸收D. O2和H结合生成水【答案】A【解析】C3的还原需要消耗光反应提供的
3、ATP，A正确；CO2进入叶绿体中的运输方式是自由扩散，不需要消耗ATP，B错误；光能的吸收不需要消耗ATP，C错误；O2和H结合生成水能够生成大量的ATP，D错误。4. 在有氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别在A. 第一阶段和第二阶段B. 第二阶段和第三阶段C. 第一阶段和第三阶段D. 第三阶段和第二阶段【答案】B【解析】有氧呼吸过程共三个阶段，第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸，第二阶段丙酮酸和水反应，第三阶段是前两个阶段产生的氢和水反应生成水。5. 分析下图，所代表的生理过程依次是A. 光合作用、化能合成作用、无氧呼吸、有氧呼吸B. 化能合成作用、乳酸发酵、酒精发酵、呼吸作
4、用C. 光合作用、无氧呼吸、酒精发酵、有氧呼吸D. 主动运输、自由扩散、无氧呼吸、有氧呼吸【答案】A【解析】代表光合作用；化能合成作用；酒精发酵；有氧呼吸。【考点定位】光合作用、呼吸作用。6.下列关于硝化细菌的叙述，正确的是（ ）A. 没有线粒体，所以不能进行有氧呼吸B. 能够将土壤中的氨氧化成亚硝酸或硝酸，所以硝化细菌是自养生物C. 去除植物细胞壁的酶也可以用于去除硝化细菌的细胞壁D. 虽然不能进行光合作用，但仍能将二氧化碳和水合成糖类 【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对原核细胞与真核细胞的结构、化能合成作用的相关知识的识记和理解能力。【详解】硝化细菌为原核生物
5、，其细胞中没有线粒体，但能进行有氧呼吸，A错误；硝化细菌能够将土壤中的氨氧化成亚硝酸或硝酸，利用将氨氧化释放的化学能将CO2和H2O合成为糖类，所以硝化细菌是自养生物，B错误；植物的细胞壁与硝化细菌的细胞壁，二者的化学组成不同，因此去除植物细胞壁的酶不用于去除硝化细菌的细胞壁，C错误；综上分析，硝化细菌虽然不能进行光合作用，但仍能将CO2和H2O合成糖类，D正确。7.图表示生物体内细胞呼吸的过程，下列叙述正确的是（）A. 过程既有水参与，又有水产生B. 植物种子萌发过程中可能发生的过程C. 过程中都需要酶参与，都有能量释放D. 在剧烈运动中，人体细胞主要通过过程获得能量【答案】A【解析】【分析
6、】根据题意和图示分析可知：是糖酵解阶段，既可以是无氧呼吸过程也可以是有氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中；是有氧呼吸的第二、第三阶段，发生在线粒体中；是无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中。【详解】过程中有氧呼吸的第二阶段需要水参与，第三阶段的产物是水，A正确；植物种子萌发过程中进行有氧呼吸或产物是酒精的无氧呼吸，所以不可能发生的过程，B错误；过程中都需要酶参与，由于过程是无氧呼吸的第二阶段，所以不释放能量，C错误；剧烈运动中，人体细胞主要通过有氧呼吸提供能量，即过程，D错误。【点睛】易错点：人体剧烈运动时仍然是有氧呼吸为主要供能方式，无氧呼吸只是辅助供能。8.下图是探究酵母菌呼吸作用的实验装
7、置图，下列叙述错误的是A. 甲中NaOH的作用是除去空气中的CO2B. 甲是无氧呼吸装置，乙是有氧呼吸装置C. 乙应让B先封口一段时间再连接装澄清石灰水的锥形瓶D. 甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生【答案】B【解析】甲中NaOH的作用是除去空气中的CO2，排除对实验结果的干扰，A正确；甲是有氧呼吸装置，乙是无氧呼吸装置，B错误；乙应让B先封口一段时间再连接装澄清石灰水的锥形瓶，以排除有氧呼吸产生的二氧化碳对实验结果的干扰，C正确；甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生的，D正确。9.现有酵母菌甲进行需氧呼吸，酵母菌乙进行酒精发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它
8、们放出的CO2总量与酵母菌甲吸收的氧气之比为（ ）A. 1：2B. 2：3C. 3：4D. 4：3【答案】D【解析】由酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知，酵母菌消耗1mol葡萄糖有氧呼吸产生的二氧化碳是6mol，无氧呼吸产生的二氧化碳是2mol，因此若甲酵母菌进行发酵，乙酵母菌进行有氧呼吸，二者消耗等量的葡萄糖，放出的CO2总量与酵母菌甲吸收的氧气之比为4：3【考点定位】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程10.下列有关物质或结构鉴定对应的试剂、显现的颜色变化有误的是（ ）A. DNA甲基绿绿色B. 线粒体健那绿蓝绿色C. 酒精酸性重铬酸钾溶液由橙色变成灰绿色D. CO2溴麝香草酚蓝溶
9、液由蓝变黄再变绿【答案】D【解析】【分析】观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色，因此利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。【详解】甲基
10、绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色，A正确；健那绿染液可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，B正确；酒精用酸性重铬酸钾溶液鉴定，颜色反应为由橙色变成灰绿色，C正确；CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，D错误。【点睛】解答本题关键要熟悉高中生物课本中涉及的物质鉴定，如还原糖、脂肪、淀粉、蛋白质、DNA和RNA、酒精、CO2等。11.为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是（）A. t1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B. t3时，
11、培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C. 若降低10培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D. 实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色【答案】C【解析】【分析】本题以图文结合的形式考查了细胞呼吸的类型的相关知识，意在考查学生的识图、析图能力，运用所学的细胞呼吸的知识点解决相应的生物学问题的能力。【详解】在t1t2时刻，单位时间内氧气的减少速率越来越慢，说明酵母菌的有氧呼吸速率不断下降，A正确；t3时刻，培养液中氧气的含量不再发生变化，说明酵母菌基本不再进行有氧呼吸，此时主要进行无氧呼吸，t1和t3产生CO2的速率相同，所以单位时间内产生相同量的CO2，所以单位时间内无氧呼吸消耗
12、的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此t3时，溶液中消耗葡萄糖的速率比t1时快，B正确；图示所给温度是最适温度，此时酶的活性最高，反应速率最快，因此若降低温度，氧气相对含量达到稳定时所需要的时间会变长，C错误；据图可知，酵母菌进行了无氧呼吸，无氧呼吸过程会产生酒精，酒精与酸性重铬酸钾溶液反应后变成灰绿色，D正确。【点睛】解答本题需要考生具有较强的分析曲线图的能力，需要根据曲线的斜率来判断细胞有氧呼吸的速率大小，要注意题目关键词“最适温度”，因此温度高于或低于此温度，细胞呼吸速率会减慢。12. 下列与叶绿体相关的实验中，对实验结果分析错误的是A. 显微镜观察黑藻叶肉细胞，叶绿体分布在原生质层之外B. 恩
13、格尔曼利用水绵进行实验，证明光合作用释放氧气的场所是叶绿体C. 纸层析法分离叶绿体中色素时出现几种色素带重叠，可能是滤液细线太粗D. 叶绿体色素提取液置于光源和三棱镜之间，连续光谱中红光和蓝紫光区域变暗【答案】A【解析】试题分析：1、恩格尔曼实验的结论是：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所2、纸层析法分离色素时，滤液细线要细而直，防止色素带重叠3、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光解：A、原生质层是指细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，故叶绿体应在原生质层以内，A错误；B、恩格尔曼实验发现，好氧细菌集中分布在叶绿体周围，说明光合作用释放氧气的场所是叶
14、绿体，B正确；C、纸层析法分离色素时，出现几种色素带重叠，可能是滤液细线太粗，导致各种色素扩散的起点不同，而分离不明显，C正确；D、叶绿体色素提取液置于光源与三棱镜之间，由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此这两个区域变暗，D正确故选：A考点：叶绿体色素的提取和分离实验13.如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况下列说法不正确的是（ ）A. 叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B. 四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C. 四种色素在层析液中溶解度最大的是乙D. 发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙【答案】C【解析】图示四种色素是菠菜叶片中提取出的
15、光合色素，光合色素分布在叶绿体的类囊体膜上，A项正确；四种色素都是有机物，都能溶解在有机溶剂无水乙醇中，B项正确；四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的速度快，反之则慢，据此分析图可知，丁与滤液细线的相对距离最大，说明丁的扩散速度最快，因此丁的溶解度最大，C项错误；综上分析，甲是叶绿素b、乙是叶绿素a、丙是叶黄素、丁是胡萝卜素，发黄的菠菜叶中的叶绿素被破坏，其含量会减少，因此甲和乙会减少，D项正确。【考点定位】绿叶中色素的提取和分离、叶绿体的结构【名师点睛】本题以“新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况”的示意图为情境，考查学生对绿叶中色素的提取和分离的实验原理、叶绿体的结构等知识的识记和理解能力。解答此题的关键是理清脉络、形成知识网。14. 下列说法中，正确的有 在电镜下观察原核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的
