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1、尊敬的各位家长尊敬的各位家长: :欢迎您的到来欢迎您的到来!高三高三( 2 )班班 高三（高三（2 2）班誓词）班誓词为了自己的理想为了自己的理想为了父母的期盼为了父母的期盼为了老师的希望为了老师的希望我振奋精神我振奋精神奋斗拼搏奋斗拼搏我拼搏、我自信、我成功！我拼搏、我自信、我成功！我能、我行、我成功！我能、我行、我成功！温馨提醒：温馨提醒：离学业水平测试仅 剩 天我们本次家长会的目的是： 促进交流与合作，为高考加油。家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们的我们的愿望愿望 高三（高三（2 2）班）班 入学考分析会入学考分析会一、汇报篇成绩状况
2、介绍二、二、正确对待入学考试成绩正确对待入学考试成绩 高考高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气运气”。 “入学考试入学考试”成绩下来后，可真是几家欢喜成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，幅下降，作为家长，在最后作为家长，在最后263天，怎么看待天，怎么看待”成绩呢？成绩呢？下面我从三个角度做简要分析下面我从三个角度做简要分析:1、考好了，怎么办？、考好了，怎么办？ “入学入学”考好了，这时，作为家长首先要感到高兴
3、，考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继！这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：“XX，你这次入学考得不错呀，比原来进步多了，看，你这次入学考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加一把劲，说不定
4、，你能考上个更好的大学呀！继续前一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！进吧，孩子！”这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说并以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说你这次你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！学习吧，下次高考就没这么容易了！-这样的态度并这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃的！自己的信心，可能会前功尽
5、弃的！ 2、没有进步，怎么办？、没有进步，怎么办？ 如果孩子如果孩子“入学入学的成绩与以前几次大考的成绩相比，的成绩与以前几次大考的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎没有太大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，而且还多学了一个月，怎么也没有看到进步呢？看了，而且还多学了一个月，怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？其实，在其实，在“入学入学考试时保持原来水平的人还是大多考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因为原
6、本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难数呀，因为原本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，才能更真实地测评出学生的持基本一致的难度与效度，才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正常的一种现象。常的一种现象。 对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，人人有进步没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨
7、船高，所以，如果您的孩子还能保持原都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？是会更担心吗？除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长可以帮助他们总
8、结两次模拟所共同失误之处，因为像这可以帮助他们总结两次模拟所共同失误之处，因为像这样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃而解了。而解了。 3、考砸了，怎么办？、考砸了，怎么办？如果您的孩子在这次如果您的孩子在这次“入学入学”中失利了，比以前退步中失利了，比以前退步多了，那您会一定会为此感到焦虑万分，毕竟这是高考前多了，那您会一定会为此感到焦虑万分，
9、毕竟这是高考前的一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。的一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。“入学入学考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能认为它是认为它是“只有只有”；另一个人可能认为它是；另一个人可能认为它是“还有还有”；那；那么么“只有只有”和和“还有还有”最大的区别是什么呢？给人以不同最大的区别是什么呢？给人以不同的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能饿死的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能饿死沙漠，另一个
10、可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对待待“入学入学”考砸了的事实，作为家长，您首先要转换自己考砸了的事实，作为家长，您首先要转换自己的思维方式，告诉自己的思维方式，告诉自己“孩子这次考砸还真是件好事孩子这次考砸还真是件好事-它它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力，子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力，对高考有利！对高考有利！”一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得原来考砸了没什么，同样
11、也是件好事原来考砸了没什么，同样也是件好事 。同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：1. 对您的孩子说：对您的孩子说：孩子，恭喜你！你知道吗？这次孩子，恭喜你！你知道吗？这次成绩正是预示着下次高考，你的成绩将会发挥你的最好成绩正是预示着下次高考，你的成绩将会发挥你的最好水平！知道为什么吗？水平！知道为什么吗？学习成绩是呈曲线变化的，到了学习成绩是呈曲线变化的，到了低谷才有向前攀升的余地，你现在是处在低谷期，也就低谷才有向前攀升的余地，你现在是处在低谷期，也就是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了是说，以后你每天的学习都会是
12、一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，你将达到坡顶！最后高考的时候，你将达到坡顶！2. 帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，力图帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，力图一口吃出个胖子一口吃出个胖子，计划重在循序渐进，让孩子体会以，计划重在循序渐进，让孩子体会以后每天的变化都是进步！后每天的变化都是进步！总之，在总之，在“入学入学后，家长们要学会积极看待成绩的后，家长们要学会积极看待成绩的变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的！鼓励并给予孩子信心是最重要的！ 考前考前263天家长应做些什么？天家长应做些什
13、么？ 1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；挥；许多家长认为，高考是大事，因此整天许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：这个时期的家长最容易产生五大误区： 误区一：过分保护。
14、误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加以一颗平常心去参加高考，高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。子在考场内正常发挥。误区二：过分干涉。误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，
15、不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。这，不准做那，这样的效果反而适得其反。 误区三：过分期待。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的期孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子的这样最容易挫伤孩子的自信心。自信心。 误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，
16、不有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。 误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。须不知，此时的孩子心理上的需要
17、比什么都理健康。须不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。重要。 针对以上情况，我想作为家长最针对以上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个舒适的学要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境习环境 给孩子创造一个舒适的学习环境；给孩子创造一个舒适的学习环境；做到做到“四要四要”、“五不要五不要”。 五不要：五不要：不要给孩子施加压力：不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天有些家长为了照顾孩子，天天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的的
18、“中心中心”，其实对学生本身来说这就是一种心理压力，其实对学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子造子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别，成
19、压力。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。意管理的方法。 不要过高的期望，让考生心里有不要过高的期望，让考生心里有“底底”。由于家长总爱由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。
20、使考生形成了巨大的精神压衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长力。考生是为家长“面子面子”去应试，是为满足家长去应试，是为满足家长“光宗光宗耀祖耀祖”的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要彻底丢掉彻底丢掉“面子面子”，减轻考生压力。，减轻考生压力。首先，家长要相信孩首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的
21、状态。对孩子，气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考生心里有降低过高的期望，让考生心里有“底底”。 这里我还想特别强调一点：这
22、里我还想特别强调一点：对目前成绩不太理对目前成绩不太理想的同学，想的同学，我们的家长要鼓励孩子不要泄气，我们的家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽自己最在的努力争取考一个三本院要让他们尽自己最在的努力争取考一个三本院校。其实三本院校也是国家承认的本科院校，校。其实三本院校也是国家承认的本科院校，与一、二本唯一不同的是收费稍微高了一点。与一、二本唯一不同的是收费稍微高了一点。其实，我们知道，一个好学校不如一个好专业。其实，我们知道，一个好学校不如一个好专业。在目前我国的一些三本院校中有很多专业都是在目前我国的一些三本院校中有很多专业都是热门专业，这些专业目前的就业形势都是很好热门专业，这些专业目前
23、的就业形势都是很好的。那么我们何不动员自己的孩子去考一个三的。那么我们何不动员自己的孩子去考一个三本呢？我相信，在目前就业压力相当大的情况本呢？我相信，在目前就业压力相当大的情况下，今年报考三本的学生人数会有较大幅度的下，今年报考三本的学生人数会有较大幅度的增加增加 。不要叨唠。不要叨唠。整天把高考挂在嘴边，时刻对孩整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用不要用“要为父母争口气要为父母争口气”等言语刺激孩子。等言语刺激孩子。不要盲目攀
24、比和迷信。不要盲目攀比和迷信。不要对孩子说其他学不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增加生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞迷信活动，从来就没有什么救世主，高考成功只迷信活动，从来就没有什么救世主，高考成功只能靠自己！能靠自己！不要过分看重考试对个人前途的影响。不要过分看重考试对个人前途的影响。不能片面认为考取大学就是唯一的出路，不能片面认为考取大学就是唯一的出路，应把考试看成是检验学生十几年水平、接应
25、把考试看成是检验学生十几年水平、接受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能为考试下赌注，要给自己定一个合理的能为考试下赌注，要给自己定一个合理的期望值，保持一颗平常心。期望值，保持一颗平常心。四要：四要：要制造良好的家庭气氛：要制造良好的家庭气氛：考前家庭氛围一定考前家庭氛围一定要自然、和谐、轻松，拒绝要自然、和谐、轻松，拒绝 “ 戒严戒严 ” 。把高。把高考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子之间的对话要和平常一样和谐。之间的对话要和平常一样和谐
26、。 要经常和老师交流：要经常和老师交流：263天，家长要和老师天，家长要和老师多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状况，多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状况，发现差距和不足后，家长要充分利用这发现差距和不足后，家长要充分利用这263天，天，和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。要情绪稳定：要情绪稳定：到了高三，家长比孩子还着急，到了高三，家长比孩子还着急，家长有时会情不自禁地紧张，对孩子来说这等于家长有时会情不自禁地紧张，对孩子来说这等于是火上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。这是火上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。这段时间个，家长要使自己完全放松下来，
27、保持和段时间个，家长要使自己完全放松下来，保持和平时一样的心情，这样孩子也会随之轻松起来。平时一样的心情，这样孩子也会随之轻松起来。即便紧张，也要尽量掩饰，绝不能让孩子看出父即便紧张，也要尽量掩饰，绝不能让孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子的同学母心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子的同学和朋友打听情况；经常半夜到孩子的房间查看等和朋友打听情况；经常半夜到孩子的房间查看等都是不可取的。家长情绪稳定通过感染、暗示等都是不可取的。家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立定，心情
28、紧张，不利于考生良好的心态的建立 。要搞好孩子的饮食卫生，要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常的饭菜考生吃平常的饭菜只要营养足够就可以了，不必再去加强营养，搞只要营养足够就可以了，不必再去加强营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参加高考。参加高考。 希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯中的中的263天，我相信奇迹也一定会在你我的坚持天，我相信奇迹也一定会在你我的坚持不懈中产生！我始终坚信：有您的充分保障，我不懈中产生
29、！我始终坚信：有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。 我相信，有在座各位家长的紧密配合，有我校我相信，有在座各位家长的紧密配合，有我校的科学决策，有的科学决策，有2017届学生的奋力一搏，我们届学生的奋力一搏，我们2017届高三一定能创造高考奇迹！愿我们共同努届高三一定能创造高考奇迹！愿我们共同努力，圆大家望子成龙、望女成凤的梦想！衷心祝力，圆大家望子成龙、望女成凤的梦想！衷心祝愿您的子女在愿您的子女在2017高考中凯歌高奏，一举成功，高考中凯歌高奏，
30、一举成功，金榜题名！金榜题名！ 谢谢大家谢谢大家! 谢谢光临！谢谢光临！成長只有一次,陪孩子成長, 让我们共同托起明天的太阳！ Bye-bye 我们老师要做的：1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定补薄学生名单。2.通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，并通过学生补薄记录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。4.加强思想教育工作，增强学生的自信心和加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；们加油鼓劲；3.通过与各科任老师的联系，对学生给予更通过与各科任老师的联系，对学生给予更多的
31、关注，使学生在薄弱科上有所进步；多的关注，使学生在薄弱科上有所进步；5.严格常规管理，严格请假制度，严格班规严格常规管理，严格请假制度，严格班规班纪，稳定学习秩序；班纪，稳定学习秩序；10.老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。9.加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；8.增强学生时间观念；增强学生时间观念；7.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；6.通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生通
32、过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生确定目标；确定目标； 家长家长适当的期望值适当的期望值 孩子是家长的希望，教育好孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。父母对孩子孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。的期望值，尽量要恰到好处。 * 期望值过高：孩子拼命按家长的意期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双
33、方康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。均失望，可能导致孩子自暴自弃。* 期望值过低或没有：尚不自觉的孩期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。所谓。* 适当的期望值：在原有基础上适当拔适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。大家都失望。了解孩子一天的每段时间了解孩子一天的每段时间应该在做什么应该在做什么关键时间关键时间6：40 英语朗读听力时间英语朗读听力时间语文早读语文早读2:00 提倡回班级看书休息提倡回班级看书休息22：3
34、0 下晚自习下晚自习周日周日 休息休息 了解孩子可能存在的了解孩子可能存在的问题以及应对措施问题以及应对措施自习课说话、看小说自习课说话、看小说提醒提醒:晚间在自己的房间在看什么书晚间在自己的房间在看什么书!上课、自习课睡觉上课、自习课睡觉晚间不要太晚晚间不要太晚 不要疲劳战要效率战不要疲劳战要效率战补课现象补课现象是否必要是否必要 如必要如必要 勤和补课老师沟通勤和补课老师沟通心理状态心理状态控制自己情绪控制自己情绪 ，多观察、，多观察、 多交流多交流 注意交流的内容、方式、时间注意交流的内容、方式、时间租房问题租房问题提醒：提醒：每天晚自习以后，孩子每天晚自习以后，孩子在哪里，在做什么！在
35、哪里，在做什么！早恋现象早恋现象您发现什么异样了吗？您发现什么异样了吗？对您的几点参考：对您的几点参考：4.积极配合老师工作积极配合老师工作3.作好后勤工作作好后勤工作2.掩藏负面情绪掩藏负面情绪1.以孩子为中心以孩子为中心 不要过分唠叨不要过分唠叨饮食要有奶类、豆类、饮食要有奶类、豆类、蔬菜、水果、谷类、鱼。蔬菜、水果、谷类、鱼。让孩子感觉这是一个温暖的家让孩子感觉这是一个温暖的家5.广开渠道广开渠道孩子的健康成长，孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正有赖您精心的呵护、正确的教导。确的教导。寄语家长寄语家长学生的成功学生的成功=40%=40%（学生的自（学生的自身努力）身努力）+30%+30
36、%（教师的力量）（教师的力量）+30%+30%（家长的推动力）（家长的推动力）1. 1. 在思想上，家长能够在思想上，家长能够多与子女沟通多与子女沟通，及时了，及时了解和掌握自己子女的心理动向，并解和掌握自己子女的心理动向，并给其学习施加给其学习施加一定的压力一定的压力注意对子女的教育方式方法，要注意对子女的教育方式方法，要多鼓多鼓励少批评；励少批评；对子女对子女要有一定的期望要有一定的期望，但不能过高，但不能过高或过低，注意观察学生变化，及时发现并纠正其或过低，注意观察学生变化，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短；不良行为而切忌护短；1）、要教育孩子怎样做人，关心）、要教育孩子怎样做人，关心
37、孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。2）。工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成）。工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了绩情况。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？孩子将来的美好前途吗？3）要学会欣赏孩子，要善于发现他们要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。希望家长配合的工作：希望家长配合的工作：2. 2. 在生活上，家长能够合理安排
38、饮食，注在生活上，家长能够合理安排饮食，注意补充营养关心照顾，身体是革命的本钱意补充营养关心照顾，身体是革命的本钱 。提醒孩子注意安全（交通安全、运动安。提醒孩子注意安全（交通安全、运动安全、饮食安全等），保证学生按时作息，全、饮食安全等），保证学生按时作息，不要因晚上学习时间过长或看电视无度、不要因晚上学习时间过长或看电视无度、睡眠不足影响第二天学习；有特殊情况要睡眠不足影响第二天学习；有特殊情况要请假；请假；控制零花钱，引导孩子合理消费；控制零花钱，引导孩子合理消费；抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动科学的安排学
39、习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。在孩子面前得来之不易，懂得珍惜）等。在孩子面前做好表率，身教重于言教。做好表率，身教重于言教。3. 3. 在学习上，家长能够教育孩子在上课时专心听老在学习上，家长能够教育孩子在上课时专心听老师讲课，不懂就是不懂，要虚心请教。强调师讲课，不懂就是不懂，要虚心请教。强调“认真认真”二字。少做最好不做与学习无关的事。多让他们在学二字。少做最好不做与学习无关的事。多让他们在学习、精神等各方面得到父母的支持和鼓励，给孩子创习、精神等各方面得到父母的支持和鼓励，给孩子创造良好的学习环境
40、（物质、文化、精神环境）；造良好的学习环境（物质、文化、精神环境）；不以不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。科学的分析子女的成绩档案。不与其他就一番事业。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次同学作比较，而是着
41、眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。4.4.在教育方式上，要尊重学生人格，用科学方在教育方式上，要尊重学生人格，用科学方法教育、引导，切忌因简单、粗暴的武力压服法教育、引导，切忌因简单、粗暴的武力压服而影响其身心健康，导致教育失败等。而影响其身心健康，导致教育失败等。5. 5. 家长要家长要多和老师联系多和老师联系，支持班级工作，支持班级工作，及时及时掌握子女在学校的学习情况，掌握子女在学校的学习情况，帮助学生树立人帮助学生树立人生或高考目标生
42、或高考目标。总之，希望家长能以负责的态度，正确的方法，总之，希望家长能以负责的态度，正确的方法，与教师共同塑造学生健康的心态，培养其良好行与教师共同塑造学生健康的心态，培养其良好行为习惯，激发其勇于创新、不懈努力的积极性的为习惯，激发其勇于创新、不懈努力的积极性的目的。目的。我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。成功成功= =智商智商+ +情商情商 (20%(20%）(80%(80%）指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇
43、；敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇；恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；妒嫉中长大的孩子，将来容易嫉妒别人；妒嫉中长大的孩子，将来容易嫉妒别人；耻辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚；耻辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚；容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性；容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性；鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；赞美中长大的孩子，将来
44、必能心存感恩；嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大；接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大；认同中长大的孩子，将来必能掌握目标；认同中长大的孩子，将来必能掌握目标；分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方；分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方；诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义正理；诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义正理；安定中长大的孩子，必能信任自己，信任他人；安定中长大的孩子，必能信任自己，信任他人；友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关心；友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关心；祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境
45、。祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。 孩子们说：孩子们说： 爸爸、妈妈：爸爸、妈妈： 你们辛苦了！你们辛苦了！ 我们平时忙于学习，因此和你们交流得机会很少，我们平时忙于学习，因此和你们交流得机会很少，但是作为你的儿女，我们深知你们很辛苦，也很累。但是作为你的儿女，我们深知你们很辛苦，也很累。我们回报您的唯一办法就是好好学习，不虚度光阴，我们回报您的唯一办法就是好好学习，不虚度光阴，争取考取理想大学。争取考取理想大学。 爸爸妈妈你们千万要注意身体！爸爸妈妈你们千万要注意身体！ 儿女在这里真诚地道一声：谢谢你们！儿女在这里真诚地道一声：谢谢你们！刻苦努力，不断拼搏，是我们奋进的号角，刻苦努力
46、，不断拼搏，是我们奋进的号角，坚忍顽强，超越自我，是我们追求的品格，坚忍顽强，超越自我，是我们追求的品格，克服困难，励志向前，是我们不改的信念，克服困难，励志向前，是我们不改的信念，乌鸦反哺，回报父母，是我们不变的誓言，乌鸦反哺，回报父母，是我们不变的誓言，健康成长，创造辉煌，是我们共同的心愿！健康成长，创造辉煌，是我们共同的心愿！ 雪莱说雪莱说“冬天到了，春天还会远吗？冬天到了，春天还会远吗？”春天是万物复苏的季节，我们仍在快乐的春天是万物复苏的季节，我们仍在快乐的播种！播种！ 迎接高考一路坎坷，我们已感受到夏迎接高考一路坎坷，我们已感受到夏雨的清凉。当今年的六月来临，我相信雨的清凉。当今年
47、的六月来临，我相信我们已经做好了准备。这应该是一条通我们已经做好了准备。这应该是一条通向成功的道路！向成功的道路！ 秋天是收获的季节，我们却在播种。秋天是收获的季节，我们却在播种。道路可能很艰苦，但我们是朝着太阳的道路可能很艰苦，但我们是朝着太阳的方向前进！方向前进！ 雪花儿飘起来了，我们舍弃了小屋雪花儿飘起来了，我们舍弃了小屋的舒适，沿着这条路仍在艰难地跋涉的舒适，沿着这条路仍在艰难地跋涉 走过春夏秋冬，走过风风雨雨走过春夏秋冬，走过风风雨雨当当我们如雄鹰展翅，所有的辛苦，所有的我们如雄鹰展翅，所有的辛苦，所有的泪水，都会在一笑中淡然！泪水，都会在一笑中淡然！合力合力家长家长教师教师学学生生家长、学生、教师相互沟通、家长、学生、教师相互沟通、相互理解、相互配合相互理解、相互配合成成功功鼓舞信心鼓舞信心 共同努力共同努力我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。
