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1、第13课 教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网棋王（节选）【学业达标评价】一、阅读下文，回答13题。1.画家说：“何以解忧？唯有唉。”请分析画家为什么没有把话说完，又为什么叹气。答：_参考答案：因为画家在说“何以解忧”时想说“唯有画画”，但在那样动荡的时代，画画又怎么能解忧呢？所以只好“唉”的一声长叹。 2.“王一生呆了呆：千万不要跟什么书记说，我自己找他们下。要下，就与前三名都下。”这句话表现了王一生的什么性格特点？答：_参考答案：在这之前，王一生已两次表示不参加比赛，这次是第三次，并且要求“不要跟什么书记说”，屡次强调，显示出王一生在那个混乱的年代仍保持着
2、操守如一、持身谨严的人品，而找前三名下棋，则又看出他对理想的执著。王一生下棋的目的不是争夺冠军，也不是想要什么名利，而是在于想看看自己和他人的棋艺。3.这一自然段在文中有什么作用？答：_参考答案：这一自然段交代了王一生不想参赛，只是想和比赛决出的高手对弈。为下文棋场鏖战、力克群雄作了铺垫。二、4.用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。答：_参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。5.仿照例句，续写下面的句子。 信念是一种力量，当我们在大海中
3、航行时，信念是手中的一方罗盘，使我们平稳前行；当我们在黑暗中摸索时，信念是_，_；当我们沿着坎坷的路向理想的巅峰攀登时，信念是_，_。答案：夜幕上的一颗明星 照亮前方跳跃的希望 那山顶的旗帜 为我们指引方向【素能综合检测】一、积累运用1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）A.执意（） 攒动（） 囿在其中（）B.发噱（） 管弦（） 抻衣衫（）C.屏息（） 咳嗽（） 荷锄（）D.黏液（） 鏖战（） 闷雷（）【解析】选D。A项“执”读；B项“噱”读，“弦”读；C项“荷”读。2.下列各组词语中书写无误的一项是（ ）A.磨挲差池暴躁忘年之交B.恍惚蛮好矫情世外桃园C.风采鞠躬睿智神机妙算D.弥漫
4、宏亮楹联绵里藏针【解析】选C。A项，磨摩；B项，园源；D项，宏洪。3.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A.行人见了，纷纷问怎么回事？可是知青打架？B.他很快地看着众人，连连点头儿，半天才明白是借场子用，急忙打开门，连说：“可以，可以”，见众人都要进去，就急了。C.“书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有”王一生看了看我，“我妈的无字棋。”D.不一会儿，“王一生”、“棋呆子”、“是个知青”、“棋是道家的棋”，就在人们嘴上传。【解析】选C。A项前一问号改为逗号；B项去掉冒号，去掉两个“可以”中间的逗号；D项去掉三个顿号。4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.平时十分佩服的
5、项羽、刘邦都在目瞪口呆，倒是尸横遍野的那些黑脸士兵，从地下爬起来，哑了喉咙，慢慢移动。B.这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生一鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。C.你小小年纪，就有这般棋道，我看了，汇道禅于一炉，足智多谋，先声有势，后发制人，古今儒将，不过如此。D.夜黑黑的，伸手不见五指眼前火把通明，山民们铁了脸，肩着柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。【解析】选C。“足智多谋”偏重于有智谋，这里应该用“神机妙算”。5.下列句子中，没有语病的一句是（）A.王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。B.在我国现阶段经济发达地区与落后地区
6、都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2010年前全面提高人民的物质生活水平，并使之再上一个新台阶。C.该市工业生产捷报频传，今年一季度各项经济指标再攀新高，靠的是不断更新观念，扩大市场占有份额，努力提高服务水平的结果。D.贵州省环保局工程师徐宏力等多名政协委员在提案发言中，对城市绿化中存在的问题作了具体分析，同时也简单介绍了城市绿化的基本知识，人们对城市绿化引起了重视。【解析】选A。B.动宾搭配不当，“提高”不能与“成果”搭配；C.“靠的是结果”杂糅；D.语序不当，应为“引起了人们对城市绿化的重视”。6.请根据下面的材料，写一句议论性的话，揭示这个故事的寓意。（不超过20个字） 答案:只有
7、经受挫折（困苦）的考验，人才会更加坚强。或：人生的磨难，真是你的幸运。7.在小诗秋实横线处填上合适的句子，使上下文连贯通畅。答案: 我怕早已枯落山沟不是热感谢风吹雨打给了我成熟的俊秀8.请你仿照下面的示例，再设计一个细节性镜头和画外音。要求：用语简明，富有教育意义。【解析】内容上要紧扣开头一句话，中心语是“文明”，形式上要与所给的两个句子大体上一致。参考答案：镜头为了让一位步履蹒跚的大爷能赶上公交车，司机和乘客都在耐心地等待。画外音有时候，文明不过就是多一点点耐心，却可以让人尽享人间真情的温暖。二、类文阅读阅读下面小说，完成911题。 9.联系前后文语境，根据要求填写文中空缺部分。（1）老头子
8、_：“这不孝的禽兽”要求：请用生动形象的语言简单描写“老头子”的肖像与动作。（40字以内）（2）有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道：“_。”要求：符合“大爷”的心理，还要能回答新婚夫妇的疑问。【解析】根据前后文语境，推断小说中人物在此情况下会有怎样的表情、动作和语言，才能使上下文在情节、语言上连贯自然。同时注意两小题后面的不同要求。参考答案：（1）顿时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脖子上青筋直蹦，跳下车大骂起来（2）早上，你爹和你兄弟来了，是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧10.小说情节离奇，但读来又真实可信，试分析故事的合理性有哪些。答：_【解析】可从故事中各类人物
9、的心理、人与人之间的关系、人物活动过程等方面入手，还可考虑社会风俗、社会认同等伦理因素。参考答案：该故事写得真实可信，有一定的合理性，主要表现在以下几点：一是三个强盗语言动作的表演，增强了故事情节的合理性；二是从盗贼施盗的过程看，他们有着严密的施盗过程；三是盗贼能抓住新婚夫妇对周围环境不熟悉的客观事实；四是盗贼善于抓住围观者“清官难断家务事”的心理。（能答出三条即可）11.有人说，小说开头、尾声部分与主要的故事情节没有多大联系，要不要无所谓，你是怎么看的？请谈谈你的看法。答：_【解析】该题是一个开放性题目，只要是围绕作品本身，结合所给问题来谈，言之成理即可。答案：示例一：同意删去。因为从故事的完整性与独立性的角度看，可以直接从“二十年代”写起，写到“也没找到他们那个爹”就已经很完整了；从人物形象的塑造上看，人物个性鲜明，形象突出，有一种具体真实的感觉。示例二：不同意删去。一方面，开头部分有介绍社会环境的作用，为人物的活动展示出大的舞台背景，小说毕竟是要反映社会现实的，该故事恰恰是总体社会（背景）的一个缩影；另一方面，小说的结尾起到了深化概括的作用，照应了小说题目中的“绝”字，给人深刻的思索。 用心 爱心 专心
