《八年级物理上册全册导学案（无答案） 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册全册导学案（无答案） 苏科版（156页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第一章 声现象 第一节 声音是什么时间 1 课型新授课课时2 课时编写8 年级物理组 目标 1 通过科学探究 知道声音是由于物体的振动而产生的 2 知道声音的传播需要介质 真空不能传声 3 初步了解声音是以波的形式传播的 声波具有能量 4 知道空气中声音传播速度 掌握声速相关的计算 重点 声音的产生和传播条件 能描述发声体的主要特征 难点 设计探究实验 能分析解释简单的声现象 进行声速的计算 要点 1 声音的产生 活动 利用一张纸 一杯水 一个笔帽 一根橡皮筋等身边物品 使它们 发出声音 试试看 你有多少种方法 方案 1 2 3 4 分析 物体在发声时和不发声时有什么不同 物体发声时有什么
2、共同的特征 只有固体能发声吗 液体和气体呢 质疑 1 我们说话时 声带在振动吗 如何论证 2 敲击后依然发声的音叉在振动吗 如何论证 3 敲击鼓面发声时 鼓面在振动吗 如何论证 4 能不能列举出一些发声体不振动的事例呢 总结 要点 2 声音的传播 活动 1 将衣架挂在细绳中央 用铅笔敲击衣 架时 仔细聆听 再用绕有细绳的食 指堵住双耳 你又听到了什么 2 把耳朵贴在盛水鱼缸外面 把石头放 在水中敲击 你听到了什么 说明 声音可以在 中传播 在 中 1 1 声音是由于物体的 声音是由于物体的 而产生的 而产生的 停止 发声停止 停止 发声停止 2 2 发声的物体叫做发声的物体叫做 3 3 固体
3、固体 都能成为都能成为 4 4 对于一些看不见 摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识 这种 对于一些看不见 摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识 这种 研究问题的方法叫研究问题的方法叫 法 法 传声效果好 举一些气体 液体 固体可以传播声音的事例 物理学中把传播声音的气体 液体 固体统一称为 质疑 离开介质声音一定无法传播吗 如何论证 方案 器材 步骤 现象 结论 总结 要点 3 声音是一种波 声能 思考 声音传播为什么一定需要介质 声音在介质中又以什么形式传播呢 活动 1 阅读 课本 9 10 页 2 观察 一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面 引起的水波 3 观察
4、水波遇到小障碍物和大障碍物的现象 4 观察 将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化 1 1 声音的传播需要 声音的传播需要 不能传声 不能传声 2 2 在观察客观实验的基础上 进行合理的推想 从而认识事物本质 这种研 在观察客观实验的基础上 进行合理的推想 从而认识事物本质 这种研 究问题的方法叫究问题的方法叫 法 法 总结 应用 声音在传播过程中不仅传输信息 同时还传播能量 试举一些应用 实例 传输信息 传输能量 要点 4 声音传播的快慢 声速 思考 1 为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢 2 为什么我们有时能听到回声 有时听不到回声呢 猜想 活动 1 阅读 课本 10
5、页 2 整理 声音 传播的 叫做声速 通常情况下 声音在 空气中的传播速 度是 m s 水中传播速度为 m s 钢铁中传播速 度为 m s 3 试利用秒表 尺子 人耳设计实验方案 估测声音在空气中传 播的速度 步骤 1 1 声音是一种 声音是一种 的波 声音在空气是以的波 声音在空气是以 的形式传播的 的形式传播的 2 2 声波向 声波向 方向传播 能绕过方向传播 能绕过 障碍物 障碍物 3 3 声音遇到高大障碍物会 声音遇到高大障碍物会 回来 这种现象叫回来 这种现象叫 现象 现象 4 4 声具有能量 这种能量叫 声具有能量 这种能量叫 5 5 在物理学中借用直观 容易理解的东西来掌握抽象的
6、 难以理解的东西 在物理学中借用直观 容易理解的东西来掌握抽象的 难以理解的东西 这种研究问题的方法叫这种研究问题的方法叫 法 法 评估 总结 应用 测定了各种介质中的声速 在生产生活中进行了大量应用 试举一 些应用实例 类型一 声音是由于物体振动产生的 例 1 在 山间铃响马帮来 这句话中 铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击 产生 而发声的二胡是靠 振动发声 军号是靠 振动发声 黄河在咆哮 是 的振动发出声音的 例 2 下列各事物中 不属于声源的是 A 声呐 探测敌方潜艇 B 蝙蝠在黑夜中飞行 C 挂在胸前的哨子 D 手臂振动 例 3 用手按在自行车的铜铃上 无论怎样用力敲打 铃声也不会清脆
7、这 是因为 A 手按在铃上 声音传不出来 B 手按在铃上 铃根本 不振动 C 手按在铃上 影响了铃的正常振动 D 手按在铃上 周围没 有介质 例 4 在敲响大钟时 有同学发现 停止了对大钟的敲击后 1 1 通常情况下 空气中的声速 通常情况下 空气中的声速 340m s340m s 同时随温度的升高而 同时随温度的升高而 2 2 声音在不同介质中的传播速度不同 声音在不同介质中的传播速度不同 v固 固 v液 液 v气 气 3 3 一般而言 人耳区分原声和回声的反应时间为 一般而言 人耳区分原声和回声的反应时间为 0 1s0 1s 左右 左右 4 4 一般而言 人与障碍物至少相距 一般而言 人与
8、障碍物至少相距 m m 才能听到自己的回声 才能听到自己的回声 大钟 余音未止 其原因是 A 一定是大钟的回声 B 有余音说明大钟仍在振动 C 是因为人的听觉发生 延长 的缘故 D 大钟虽已经停止振动 但空气仍在振动 类型二 固体 液体 气体能够传声 真空不能传声 例 5 正要咬饵上钩的鱼 突然听到脚步声受惊逃走 这时鱼接收到声波的 主要途径是 A 大地 空气 水 鱼 B 空气 水 鱼 C 大地 水 鱼 D 水 鱼 例 6 如图所示 在教室里 小明敲响 A 音叉时 与 B 音叉的叉股接触的乒乓 球 这一现象既可以说明发声的物体在 也能 说明声音可以在 中传播 还能说明声音在空气中是以声波 的形
9、式传播的 声波具有 若在月球表面上进行此实验 则 选填 还能 或 不能 观察到上述现象 这是因为 例7 如图所示 小明与小红用细棉线连接了两个纸杯 制成了一个 土电话 1 他们用 土电话 能实现10m间的通话 这表明 2 相距同样远 讲话者以同样的响度讲话 如果改 用细金属丝连接土电话 则听 到的声音 就大些 这一实验现象表明 3 如果在用土电话时 另一个同学用手捏住线上的 某一部分 则听的一方就听不到 声音了 这是由于 例 例 7 7 例 例 6 6 例 例 4 4 4 如果在用土电话时 线没有拉直而处于松驰状态 则听的一方通过棉 线 选填 能 或 不能 听到对方的讲话声 理由是 类型三 声
10、音是一种波 声音具有能量 例 8 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 A 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B 牙医用超声波洁 牙 C 医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D 利用声呐测海深 例9 如图所示 用高压放电的电火花产生一个冲击波 再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上 就能使胆结石粉碎 这一现象主要说明 A 声音是一种波 B 只有用凹面镜才能反射声波 C 声波具有能量 D 只有把声波集中起来 它才具有能量 类型四 声音在不同的介质中传播速度不同 例 10 在影片 铁道游击队 中 为了伏击日军火车 侦察员常用耳朵贴着 铁轨来提前判断是否来了火车 这是利用声音在铁轨中的传播
11、速度 声音在空气中的传播速度 例 11 在一根较长的钢管一端敲击一下 在另一端 耳朵紧贴钢管的同学可 以听到 次声音 第一次声音是通过 传播的 第二 次声音是通过 传播的 若某同学在一根较长的注满水的水管 的一端用石头敲击 另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声 则他可以听到声音的次数是 例 12 关于声音的传播 下面说法中正确的是 A 声音借助介质以波动形式传播 B 声音在真空中以很小的 速度传播 C 声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D 声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同 例 例 9 9 例 13 声音传播的速度和温度有关 下表是空气中声速随温度变化的数据 空气温度 20
12、100102030 声音速度 m s 1 318324330336342348 1 请你在图所示的坐标中作出声速和温度关 系的图像 2 请你根据所作图像找出温度为 15 时声速 为 m s 例 14 根据回声定位的原理 科学家发明了声呐 利 用声呐系 统 人们可以探知海洋的深度 绘出水下数千米处的地 形图 若用超声测位仪向海底垂直发射声波 如图所 示 经过 4s 后收到回波 此处海底的深度为 m 已知声音在海水中传播速度是 1500m s 还有哪些收获还有哪些疑惑的问题 例 例 1414 例 例 1313 课题第一章 声现象 第二节 声音的特征时间11 年 月 日 周 课型新授课课时2 课时编
13、写8 年级物理组 目标 1 知道声音的三要素 音调 响度 音色 2 通过实验探究 知道响度 音调的影响因素 3 知道不同发声体发出声音的音色不同 4 会根据声音的波形图分析声音的三要素 重点 通过实验探究 知道声音三要素及相关影响因素 难点 正确区分音调和响度 要点 1 声音的响度 活动 试利用不同的力量击打桌面发出声音 听听看 两次声音有什么不 同 演示 敲鼓 怎么使鼓的声音更响 讨论 此时鼓面的振动有什么变化 用什么方法显示鼓面振动的幅度呢 思考 1 声音的响度与振幅有什么关系呢 2 除了振幅 声音的响度还与哪些因素有什么关系呢 举例论证 总结 要点 2 声音的音调 活动 1 聆听一位男生
14、和一位女生的声音 区分这两中声音有何不同 2 用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿 仔细听卡片发出的声音高 低有什么不同 猜想 声音的高低可能与 有关 方案 器材 1 1 声音的 声音的 叫做响度 叫做响度 2 2 声源振动的幅度叫做 声源振动的幅度叫做 3 3 声音的响度与声源的振幅有关 振幅越大 响度越 声音的响度与声源的振幅有关 振幅越大 响度越 4 4 人听到的声音的响度还与 人听到的声音的响度还与 有关 有关 步骤 现象 结论 总结 活动 1 观察吉他的结构 并描述各部分的特点和作用 2 聆听吉他弹奏不同音调的声音 思考弦乐器是如何改变发声音 调的呢 猜想 可能是通过改变弦的 方案 器材
15、步骤 现象 结论 总结 1 1 声音的高低叫做 声音的高低叫做 2 2 振动的快慢常用 振动的快慢常用 振动的次数振动的次数 来表示 其单位是来表示 其单位是 3 3 声源振动的频率越大 音调越 声源振动的频率越大 音调越 反之 反之 越越 4 4 通常女生比男生的音调 通常女生比男生的音调 女高音 男中音就是指 女高音 男中音就是指 的高低 的高低 1 1 弦乐器的发声音调与弦的 弦乐器的发声音调与弦的 有关 有关 2 2 当弦的粗细 松紧相同时 弦越长 音调越 当弦的粗细 松紧相同时 弦越长 音调越 3 3 当弦的长短 松紧相同时 弦越粗 音调越 当弦的长短 松紧相同时 弦越粗 音调越 4
16、 4 当弦的粗细 长短相同时 弦越松 音调越 当弦的粗细 长短相同时 弦越松 音调越 应用 由此类比 你能分析管乐器 打击乐器发声音调的变化规律吗 要点 3 声音的音色 活动 聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲 说出每种声音对应 的是哪种乐器 思考 1 不同乐器发出的声音有什么不同 2 不同乐器发出的声音为什么不同 3 物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢 4 阅读 课本 14 页 总结 应用 不同发声体发出的声音音色不同 试举或设计一些这一特点的应用 实例 1 1 不同的发声体发出的声音各有自己的特色 称为 不同的发声体发出的声音各有自己的特色 称为 2 2 音色是由发声体 音色是由发声体 决定的 反映声音的品质 决定的 反映声音的品质 3 3 影响发声体音色的因素 影响发声体音色的因素 1 1 构成发声体的 构成发声体的 不同 音色不同 不同 音色不同 2 2 构成发声体的 构成发声体的 不同 音色不同 不同 音色不同 4 4 音色不同声音 声音的波形 音色不同声音 声音的波形 但声波的波形都 但声波的波形都 5 5 声音的三要素 声音的三要素 类型一 声音的
