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1、谈谈如何提高初中生的英语写作水平摘要：英语学科教学，不管是在小学、初中还是高中，一直以来都不是一件易事，很多学生提起英语就有些“谈虎色变”的感觉，尤其是英语写作更是难上加难。那么，如何才能提高初中学生的英语写作水平呢？本人在此作以浅谈。 /1/view-12377224.htm关键词：提高 英语写作 水平一、培养学生学习英语的兴趣，树立英语学习的信心任何一门学科都有自己独特的特点和要求，英语也不例外。要学好英语首先要培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。我们常说，兴趣是最好的教师。只有对一件事有兴趣了，才能主动地去钻研。英语写作能力的培养，既需要教师的积极引导，又需要学生的主动参与，因而
2、要提高学生的英语写作水平和能力，首先就要激发其对写作的兴趣和信心。例如在课堂上进行英语教学时，就要对学生进行字、词、句、篇的训练，特别是对中差等学生要从最简单的句子训练做起。譬如从自我介绍做起，如“whats your name？ How old are you？”这样学生就比较容易理解，也能简单地回答：“my name is xx，I am 12，I like reading，whriting.I am in class one.”通过简单的问答交流就可以让学生参与其中，在参与的过程中，就可提高学习的主动性和自信心。教师可在每节课留出几分钟左右的时间来训练学生的口头作文，下课后让他们写在作文
3、本上，由教师批改，指出对错，这样，就可以提高学生的写作水平和能力，使学生逐步认识到写作能力培养的重要性。总之，教师在课堂上要尽量多创造机会让学生练习，启发学生积极思考，鼓励他们大胆地阐述自己的观点，表达自己的见解，从而提高学生的口语表达能力和对写作的兴趣。二、多记字、词、短语，多积累，打好写作的基本功英语写作的基础是词汇的积累，要想提高英语写作的水平和能力，首先要有一定量的词句积累。因此，在平时的英语学习中，学生要多记单词、短语和一些习惯用法，这是学好英语写作的前提和基础。另外，还要掌握一些英语的习惯用法。英语毕竟是一门外国语言，在语言的表达上和汉语是有一些区别的。例如，“我非常喜欢英语”这句
4、话，汉语的修饰词“非常”是用来修饰动词“喜欢”的，位于动词“喜欢”的前面。而英语的表达是“I like English very much.”在这句话的表达中，修饰动词“like”的修饰词“very much”却位于句子的末尾而不是位于动词“like”的前面。这就是英语和汉语在语言表达上的区别，是英语的习惯用法。因此，我们在英语的写作中一定要注意英语的习惯用法。三、多写多练，由浅入深，熟能生巧英语写作能力的提高是一项长期而艰苦的学习过程，不可能一蹴而就，需要充分发挥学生学习的积极性、主动性，勤学苦练。在每次训练中，教师要精心指导，积极鼓励，寻找学生身上的闪光点和取得的点滴进步，并及时肯定他们的
5、成绩，还要适当加以引导和纠正，以使他们在训练中体验到成功的喜悦和快乐，不断提高写作的兴趣。在训练的过程中，教师要有耐心、有爱心，不厌其烦，全身心地投入。特别是对那些写作能力较差的学生，更要让他们多训练、多表现；对每篇作文，教师都要用心去批改。这样，在教师的耐心指导下，经过学生的勤学苦练，由浅入深，由简单到复杂，最后一定能达到熟能生巧、下笔自如的境界。四、掌握写作技巧和方法，有效提高写作能力常言道，不能只顾低头走路，还要抬头看路。同样，学习英语写作，也不能乱写，想怎么写就怎么写，而要掌握一些写作的基本技巧和方法，这样才能事半功倍，尽快提高自身的英语写作水平和能力。（一）多记一些常用的句子和短语在
6、英语学习过程中，学生首先要多说、多读、多记。只有多说、多读、多记，才能为写作打下坚实的功底。只有说得多、读得多、记得多，一些固定的英语习惯和用法，才能记在心里，下笔的时候才能得心应手、轻松自如。例如以前我们学习的英语900句，如果学生能把这些句子背得滚瓜烂熟，写作时自然能信手拈来，而且也会增加写作的文采。（二）多背一些短小精炼的对话很多时候，英语的写作是从简单的对话开始的。因此，要搞好写作，学生就要多注意平时英语课上的对话和课文中的对话。刚开始时可从简单的对话说起，比如“whats your name？ My name isXX. How old are you？ I am 12.”等。这样，
7、学生把一些简单的常用的对话记熟了，写作时就会轻松自如，信手拈来。（三）仿写经典的句子、短文，也不失为一种提高英语写作水平和能力的有效方法在培养学生的写作能力时，让他们对一些句子、短文进行仿写，也是一种不错的方法。这样，有利于提高学生的写作兴趣，快速提高他们的写作能力。通过仿写，可使学生掌握一些句子的语法规则和用法。如每次在学习短文时，如果遇到适合学生仿写的，教师就应放手让学生去写、去练，久而久之，学生的写作水平就会不断提高。通过仿写，学生可有章可循、有例可循，既提高了学生浓厚的写作兴趣，又提高了写作的效果。五、学生间相互批改，也是提高写作能力的一种有效途径学生之间在相互批改、相互讨论中，既能发现彼此之间存在的问题和不足，又能发现彼此的优点，有利于相互借鉴、取长补短，提高学生写作的积极性、主动性。另外，通过学生之间相互批改的这种方法，还能提高学生的写作效率。学生之间的写作水平差不多，对于同学指出的错误，学生会更容易接受，更容易理解。因此，通过这种方式方法，也可以更快地提高他们的写作水平和能力。总之，英语写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个复杂的系统工程，它应贯穿于整个教学活动的全过程。作为教师，在长期坚持不懈地对学生进行听说读写的全方位训练时，也要多总结一些有效的写作教学方法，只有这样，才能尽快地提高学生写作的能力和技巧，最后达到提高学生写作水平的目的。
