《2017_2018学年高中历史第5单元第14课从“师夷长技”到维新变法教案新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中历史第5单元第14课从“师夷长技”到维新变法教案新人教版必修3.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14课 从“师夷长技”到维新变法教材内容分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程：开眼看世界、“中学为体，西学为用”、维新变法思想。这些思想从学造器物、仿行制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。一、 课标要求：了解鸦片战争以后中国人学习西方 寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展中所起的作用。二、 教学目标：1、知识与能力：（1）识记：林则徐被称为“开演看世界的第一人”；“师夷长技以制夷”思想；“师夷长技以自强”思想；维新思想。（2）理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习
2、内容的异同和特点；（3）运用所学知识认识中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系；2过程与方法（1）通过阅读材料，并联系必修的有关内容，引导学生探究归纳近代中国人思想解放的时代背景，培养学生从资料中提取有效信息分析历史问题的能力以及综合分析归纳问题的能力。（2）学生自主阅读、自主学习，进行问题探究，使学生树立问题意识，提高历史思维能力。3. 情感、态度与价值观目标通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。三、 教学重点、难点重点
3、：从开眼看世界到维新思想的变化历程，维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。四. 课时安排： 1课时五教法学法 以启发式和讨论式为主要教学方式，运用多媒体教学手段，激发学生学习热情，调动他们学习的主动性。六学情分析： 高二文科学生他们有一定的历史基础知识和相对较好的学习能力，但也有不太重视历史学科的倾向，学习主动性不足。教学中应侧重于培养学生的独立、全面、客观分析问题能力和文明史观，并且要注意增强课堂的趣味性来调动学生的学习热情。教学过程课程导入通过必修一、二政治史和经济史的学习，在这里提
4、到近代中国同学们想到了哪些事件？（两次鸦片战争、太平天国运动，洋务运动、民族资本主义的产生、甲午中日战争、义和团运动、八国联军侵华、辛亥革命、新文化运动、五四运动、中共诞生、国共合作、抗日战争等等）。我们来看看鲁迅先生眼中的近代中国。 鲁迅先生说：“可惜中国太难改变了，即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬动，能改装。不是很大的鞭子打在背上，中国人自己是不肯动弹的” 设问：（1）为什么中国太难改变了？ （2）是什么让中国改变？（提示学生联系之前所学内容，从政治、经济和思想文化上分析）大清朝在政治上实行高度集中的封建君主专制中央集权制度，外交实行闭关锁国政策；
5、在经济上自给自足的小农经济战主导地位；在思想上儒家纲常伦理根深蒂固。这些都让以天朝上国自称的清政府与世界脱轨，并停滞不前。直到1840年鸦片战争，西方资本主义国家用大炮轰开中国封建帝国的大门后，中国政治上沦为双半社会，备受帝国主义的凌辱和压迫，经济上小农经济逐渐瓦解，民族资本主义产生并不断发展，中国被迫卷入资本主义世界市场。但是大炮也惊醒了近代中国的先进知识分子，他们开始探索救亡之道，自强之路，这个过程也是中国先进知识分子逐渐破除封建思想束缚，不断向外国学习先进东西的过程。今天我们就来看看近代中国先进知识分子是如何向西方学习的，来看第14课从“师夷长技”到维新变法。1840年，英国发动鸦片战争
6、，用大炮轰开了中国大门，随后西方列强发动了一系列的侵华战争，宰割中国这条沉睡的巨龙。这时的中国如同一位不断遭受打击的病人，旧伤未好，又添新伤，在中国处于亡国灭种之际，正所谓：天下兴亡，匹夫有责，不同时期、不同阶级的先进中国人，不断向西方学习，各自的“救世良方”，现在我们就来看看从鸦片战争到19世纪中后期，不同派别的中国人的几个医治中国的药方，通过预习，我们知道手头上有四张药方，分别是雾里看花师夷长技以制夷，移花接木中学为体西学为用，柳暗花明维新思想。今天我们探讨为什么要开药方？是哪些人开出的药方？这些药方的成分是什么，又有怎样的药效？各位专家，你们可得好好琢磨琢磨，可别让病人服错了药，伤了身、
7、丧了命啊。接下来，我们先来看“药方一”：“师夷长技以制夷”一、【“药方一”：雾里看花“师夷长技以制夷”】1、【原因】同学们回忆下，我们先来看看1840年之前的中国。图片展示“传统的华夷文化观”，从图片上可以看出当时清政府是怎样看待本国文明和外国文明的？（贵华夏，贱夷狄），那事实是这样的吗？图片展示英国议会场景、机器生产场景等。从图片中看到以英国为代表欧美资本主义国家步入近代化（民主政治、工业革命和资本主义发展）。随着欧美资本主义工业革命的发展，为了寻找原料和开拓市场，欧美人纷纷走向了殖民扩张的道路。而地大物博的中国便成了他们的猎物。随后发动了鸦片战争，我们开始沦为双半社会，这就使得我们民族危机
8、加深。我们再来看一段材料在两年多时间里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢请问他们应该指哪些人？（先进知识分子）他们是如何动摇的？（向西方学习），所以我们知道，鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想。总结一下原因主要体现在：1、原因（1）鸦片战争后，民族危机加深，封建统治危机四伏。（2）有识之士萌发向西方学习的思想。2、【医生】林则徐、魏源（简介两位及其作品）（1）林则徐：福建人（今福建省福州），民族英雄。 设立译馆，主持翻译夷
9、书（以下内容简单介绍）四洲志：林则徐在广州主持禁烟期间，派人收辑、翻译外文资料，把英国人慕瑞所著的世界地理大全翻译出来，亲自加以润色、编辑，撰成四洲志一书。译作简述世界5大洲30多国的地理、历史、政情，是当时中国第一部较系统的世界地理志。此书开创了中国近代学习和研究西方的风气。各国律例：1839年传教士伯驾和林则徐本人的译员袁德辉，将瑞士法学家滑达尔国际法著作国际法有选择性的翻译，这是目前有明确中文史料记载的国际法进入中国的第一次翻译活动。通过两个第一我们可以看出林则徐的地位地位：近代中国“开眼看世界的第一人”鸦片战争后，林则徐被贬革职，发配新疆，途径镇江时，和故友促膝长谈一宿，希望魏源能在自
10、己研究的基础之上，寻求救国御侮之道，第二年，魏源在四洲志的基础之上编写了海国图志，为救亡图存开出了一剂药方。委托魏源编写海国图志（2）魏源：（简介）湖南邵阳人。海国图志：以林则徐主持编译的不足九万字的四洲志为基础，将当时搜集到的其他文献书刊资料和魏源自撰的很多篇论文进行扩编。随后，又辑录徐继畲（she）在道光28年所成的瀛环志略及其他资料，补成100卷，于咸丰二年刊行于世。全书详细叙述了世界舆地和各国历史政制、风土人情，是当时介绍西方历史地理最详实的专著。我们来看看他书中所的药方：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” 魏源分析魏源的
11、话总结药方成分3、【药方的成份】T：1、“师夷长技以制夷”这张药方，想要通过什么方法救治中国？2、西方又有何长技？3、通过这剂药，到达什么目的？ S：1、师夷长技；2、战舰、火器、养兵练兵之法。3、以制夷（抵御外敌）4、【药方是否被采用】那抵抗派的“师夷长技以制夷”的药方是否有被统治者采用。（没有）我们前面有讲到，清朝的统治阶级夜郎自大，以“天朝上国”自居，无法接受海国图志中对西方蛮夷的“赞美”之词。因此该思想未能在社会产生广泛的影响。可悲的是：海国图志在中国当时没什么影响，但传到日本，大受欢迎，日本人从这本书了解了西洋各国，对日本后来的明治维新，起到了很大的思想启蒙作用，明治维新之后，日本变
12、强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧。5、【药效】虽然这张药方没有被统治者采用，但在当时还是发挥了一定的药效。那有何药效啊？（迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放开端。）大家仔细琢磨的话，会发现这张药方本身存在一些问题。（局限于著书立说，尚未付诸实践，停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度。）了解了这些内容后，各位专家给个结论，这张药方能不能救治中国？（不能）正如当代历史学家戴逸所说的“历史的悲剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感到切肤之痛”。很可惜，在当时，大多数人只把海国图志视为“识夷情”的入门书，很少把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践。在这之后中国又为此付出
13、了代价。我们通过图片看看第一次鸦片战争后中国又发生了什么？学生总结出内忧外患（太平天国运动和第二次鸦片战争）为了缓解激化的社会矛盾和民族矛盾， 19世纪6090年代地主阶级洋务派发动的洋务运动，为我们国家开出了新的药方：“移花接木中学为体，西学为用”。二、【“药方二”：“移花接木中学为体，西学为用”】首先我们总结一下这一剂药方开出的原因：1、【药方的背景】（图片：太平天国运动、第二次鸦片战争）当时中国国内出现声势浩大的太平天国运动，建立与清政府对峙的农民政权，威胁清王朝的统治；这个时期，英法两国，贼心又起，发动第二次鸦片战争。中国内忧外患，病情加重。2、【医生】中央：奕訢地方：曾国藩、李鸿章、
14、左宗棠等洋务派3、【药方的成份】3、主要思想及其内容：（1）中学为体，西学为用 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不及，其何由？李鸿章 中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事。 张之洞劝学篇(1898) （分析两者的观点，引出药方“中学为体西学为用”）面对这种形势，清政府内部以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派，发动了一场地主阶级自救运动。各位同学，根据材料结合课本P69第一自然段，分析中学指的是什么（封建伦理纲常），西学指的又是什么（西方先进科学技术）？两者地位如何（“中学”是根本，“西学”是补充），通过服用这剂药达到什么目的？（挽救腐朽的封建统治。）（本质：在不触动封建制度
15、的前提下，利用西方先进的科学技术，挽救腐朽的封建统治。）4、【药方是否被采用】这张药方有没有被采用（有），我们在必修二第9课近代中国经济结构的变化详细介绍了洋务运动，（通过图片，学生自行解决）以“自强”和“求富”为旗帜，创办一批近代军事、民用工业；筹划海防，建立近代海军；开设新式学堂，派遣留学生，培养了一批科技人才，开创中国近代教育的先河，北京大学的前身京师同文馆，就是在这个时期创办的。5、【药效】我们目前了解了两张药方，抵抗派的“师夷长技以制夷”和洋务派的“中学为体，西学为用”，咱们来比较下，看哪张药方比较好？两张方子的治疗方法和目的是相同的。这是由于抵抗派和洋务派都是地主阶级，因此，他们的都主张利用西方先进的科学技术来维护封建统治。所以，虽然药方名字不同，但本质是相同的，都主张“中学为体，西学为用”。两者不同的地方，洋务派将魏源的“师夷长技”的思想付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的发展，迈出了近代化历程的第一步。中国这位病人服用这剂药后，有没有富强起来呢？
