《电子白板――高效课堂教学的助推器.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子白板――高效课堂教学的助推器.docx（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电子白板高效课堂教学的助推器摘要：电子白板技术整合了传统黑板、投影仪、现代信息技术的优势，以其强大功能为学生提供了一个形象、生动、直观的交互平台，逐渐成为了现代高效课堂教学的重要手段。笔者在初中数学教学中充分利用它的功能、资源、交互性等方面的强大优势，取得很好的教学效果。 /1/view-12377185.htm关键词：高效资源 互动生成 以人为本随着现代教育技术的日益普及，交互式电子白板以其直观、形象、生动、易学易用的特点，在课堂教学中表现出独特的优势，给传统课堂教学注入了新的生机与活力。但很多教师并没有对交互式电子白板的强大功能进行深入的研究，也没有把电子白板技术与课程进行有效的整合，更没
2、有发挥出交互式电子白板这一教育技术的独特优势。为改变这一现状，我们有必要充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，实现现代教育技术与数学课程的有效融合，使这一技术早日成为高效课堂教学的助推器。一、交互式电子白板使数学知识形成的过程更真实教育实践表明，如果教师有效应用现代教育技术来辅助教学，创设形象生动的探究情境，充分调动学生的多种感官参与学习，那么学生获取的信息量三小时后可保持85%，三天后仍可保持信息量的65%。随着教育教学的发展，电子白板逐渐进入了数学课堂，它可以将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，对图形进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换，使抽象的数学知识由静态灌输变为动态传播，增强
3、了材料的表现力，让学生兴趣盎然地以交互的方式进行数学活动，有利于发展学生的思维，形成能力，提高教学质量。例如，在“图形的变化”这一节中，如果教师用传统教学方法来讲解，学生往往一头雾水，但若应用电子白板教学，则不用教师过多的解说就可以轻松实现图形的平移、旋转、对称等特殊效果，学生也能直观地从教师的操作中掌握新图像与原来图像的关系，有效突破教学重点、难点。此外，如果在后面的练习中遇到困难，教师还可以借助白板的录像保存功能，回放刚才的内容，再次让学生观察图形的运动变化过程，从而加深学生的印象，达到温故知新的目的。二、交互式电子白板使数学课堂教学更具互动性钟启泉教授认为：“教学的本质在于沟通与合作，教
4、与学的关系是沟通中的相互作用关系，教师和学生的关系是交互主体性的伙伴关系。简而言之，课堂教学的本质是一种沟通与合作，是师生、生生围绕着教学文本进行对话交往互动的过程。”另外，数学的学科特点也决定了学生在学习中必须积极、主动地参与思维活动的过程。交互式白板的出现为教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交流互动提供了技术支持。我们利用交互式白板的书写、注释、移动、旋转、回放、智能绘画、放大缩小、资源库等功能，设计声像俱佳的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，不仅有利于发挥教师引导者、组织者、合作者的角色，还能充分发挥学生的主体作用，让课堂充满活力。例如，在
5、讲解“三角形的内角和”的相关内容时，我从白板的图库中调出各种各样的三角形，创设了让学生想办法证明三角形的内角和是多少度的探究情境。学生情绪一下子被调动起来，通过合作学习，有的学生想到了测量法，有的学生想到了折叠法，还有的学生想到了剪拼法。最后我鼓励学生大胆走上讲台，借助电子白板的强大功能来展示他们的思维成果。其中一个学生通过白板中的平移、旋转功能把三角形的三个角搬到一个顶点上，组成一个角，并调出智能量角器，量出三角形的内角和等于180度。一节课下来，学生既尝到了白板带来的乐趣，又表现出更多的参与热情，锻炼了能力。三、交互式电子白板使数学教学的资源更广阔交互式电子白板具有强大的资源库功能。如果教
6、师在课前能够根据教学目标撰写学案、制作课件，精心设计教学环节，并利用交互式白板的工具箱和资源库，按教学单元或章节建立分类，保存文本、图片、动画、视频、网址等资料，不但可以方便调用准备好的各类资源，而且还支持在师生交互情境中根据学情需要不断调整、修改、现场创作和再加工教育资源，从而为师生提供一个自主探究、协作生成的学习环境，使课堂教学更加精彩且富有成效。此外，在教学过程中，教师还可以利用白板的回放功能对以前的操作过程进行多次回放，重现学生的学习过程和思维的脉络，让学生通过观察比较、归纳总结，发现问题，进一步突出教学的重点、突破教学的难点，帮助学生建构知识体系。同时，教师还可以在课后利用电子白板保
7、存下来的视频资源，进一步研究课堂中发生的每一个细节，完善教学设计，形成富有个性的教学资源供同行借鉴，为开展教学研究提供了有力支持。四、交互式电子白板使课堂练习的效果更高效在教学改革中，曾一度出现了“课上忙互动，课下忙作业”的现象，打着改革创新的旗号，一味追求课堂教学形式的热闹，忽视了课堂教学传授知识、培养能力、塑造学生人格的根本任务。而利用白板优势，教师则可以从白板的资源库中方便地调出各种形式的练习内容，及时增减，极大地改善了这一现象。比如，对于学生在作业中出现的具有代表性的问题，教师可以利用投影仪，直接在白板上进行讲解和纠正；对于几何图形的教学，教师也可以利用交互式白板中的喷桶，对学生进行涂色练习等，这一切极大地解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变，在很大程度上方便了教师操作，节省了教师课堂板书的时间和精力，使生成和预设有机结合起来，促进了高效课堂的实现。
