《引导文案例(零件手工制作)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《引导文案例(零件手工制作)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、示例 引导文教学 手工材料加工 调节活动角尺调节活动角尺 对于这个练习的实施有下列资料可供使用 1 工作任务 2 用于受训生的引导性问题 3 工厂图纸 4 工作计划表 5 检查和评估表 6 引导练习教学法的流程图 1 工作任务工作任务 规定时间总共约 6 学时 请您根据工厂图纸的规定制作一个调节活动角尺 有关加工的说明 对于这个练习的加工您的实训教师将交付给您下列资料 用于引导性文章练习的方法流程图 引导性提问 工场图纸 工作计划表 检查和鉴定表 请检查这些资料的完整性 在仔细阅读工场图纸之后回答伴随的提问 如果有需要可运用媒体说明作为 辅助措施 这些伴随的提问涉及了对于这个工作任务重要的知识
2、领域 接着请您确定需要哪些材料 工具和辅助器具 然后制定工作进程计划 请与您的实训教师讨论您的计划和对于伴随提问的回答 在出现困难时请首先独立寻找解决方案 您的实训教师证明您已经具有足够的预备知识 那么您就得到制作调节活动 角尺的任务 请您放置好必要的工件 工具和辅助器具并且独立制作调节活动角尺 在出现困难时请与实训教师讨论 如果您已经结束了调节活动角尺的加工 请再次批评性地检查一下您的工 作 然后借助于检查和鉴定表列调节活动角尺进行检查 请将实际尺寸填入表格 请书面记录您的制作作业时间和加工时间 请在实训教师评估之后与实训教师针对有关在制作过程中出现的困难和练 习评估中的差别进行一次专业会谈
3、 为了让您更好的认识 在何时应该注意什么 在接下来的几页中列了一个 一目了然的工作流程图 请您现在开始您的工作 同时请您注意劳动保护和环境保护 参考书目 1 机械制图 2 机械设计手册 调节活动角尺 第 2 页 引导性提问引导性提问 1 请确定调节活动角尺加工企业的性质 规模等 确定调节活 动角尺的加工批量 2 用于练习加工的所有资料都放在您面前了吗 如果不是 缺少 哪些 3 哪种比例将运用在工厂图纸中 4 调节活动角尺的哪个面或者边鉴于功能具有特殊意义 5 您用哪些材料制作这个调节活动角尺 6 这个练习需要那些标准件 它们的缩写是什么 7 您选择哪种技能去制作这个调节活动角尺 8 是否有这样
4、的面 它的表面质量和平整度对于调节活动角尺 的功能有着特殊作用 如果是的 具体是哪些面 9 您选择什么钻头直径来制作 M4 和 M5 的核心孔径 10 您怎样才能保证 部件 1 3 中的孔精确同心 11 根据您的意见确定重要的检查和评估标准 12 根据您的意见在劳动保护方面会出现哪些危险 13 为了不断避免这些危险 您要采取哪些措施 14 在制作调节活动角尺时应注意哪些环保标准 调节活动角尺 第 3 页 6 1 件 滚花螺钉DIN465 CuZn 5 3 件 沉头螺钉DIN EN ISO 2009 4 1 件 板材 DIN 1751 CuZn37 3 1 件 板材 DIN 1751 CuZn3
5、7 2 1 件 板材 DIN 1751 CuZn37 1 1 件 板材 DIN 1751 CuZn37 序号 数量 单位 名称 标准 材料 半成品 备注 调节活动角尺 第 4 页 所有无公差参数的偏差 0 1 XXX 代码 调节活动角尺 第 5 页 所有无公差参数的偏差 0 1 XXX 代码 调节活动角尺 第 6 页 工工 作作 计计 划划 任务 部分 序 号 工作阶段 工作质量 准备清单 机器 工具和辅助器具 劳动保护 环境保护 工时 评分 10 9 7 5 3 0 分数 分数 分数 日期 实训教师 日期 受训生 调节活动角尺 第 7 页 姓 名 个人代码 检查标准考核者为 实训教师 序 号
6、 代码 可见度和功能检查 检查标准 受训生 自我检测 分数 自我检测的评估 分数 组建成果 分数 可见度和功能检查 10 9 7 5 3 0 实训教师 受训生 自我检测 质量检查结果 序 号 代号 质量和物理学数值 检查的质量以及检查的物理学数值 计划 质量 实际 质量 分数 实 际 质量 分数 自 我 检 测 评估 分数 评估 10 oder 0 中期结果 调节活动角尺 检查和评估表 第 8 页 转载 序 号 代号 质量和物理学数值 检查的质量以及检查的物理学数值 受训生 自我检测 计划 实际 质量 质量 分数 受训教师 质量检查结果 自我检 测评估 实际 质量 分数 分数 评估 10ode
7、r0 序号 评估组 10 分制结果 约数 100 分制结果 加权系数 分数 分数 成绩 日期 受训生 实训教师 调节活动角尺 检查和评估表 第 9 页 引导练习教学法的流程图引导练习教学法的流程图 实训教师实训教师 I 信息阶段 专业信息 阅读图样 回答相关问题 基本的 联系 任务设置的目标 受训生受训生 调节活动角尺 教学法的流程计划 第 10 页 实际与计划的比较 评估误差原因 工序 技术知识 评估误差原因 工序 技术知 工件的评估 专业咨询 VI 评估阶段 工件的制检查 计划与实际的比较 V 检查阶段 工件的制造 在出现问题时或必要时 专业咨询 任务处理 IV 执行阶段 工作流程计划 工
8、具 机器列表 预制件 数量 尺寸 准备表 零件表 II 计划阶段 什么东西以什么顺序应该 如何被加工 时间规定 注意工作安全和环境保护 III 决定阶段 专业谈话 回答零件表 准备表 和工作流程计划的 建立以及内容等相 关问题 提供制作工件任务 回答零件表 准备表和工 作流程计划的建立以及内 容等相关问题 决定 关键能力关键能力 专业能力要求专业能力要求 自我检查 优化工作进程 与工作的一致性 前瞻性 工作投入 工位的整洁 安全意识 富有环境意识的行为 责任意识 工作的时间感 合理的工作 要求精度的感觉 方法能力要求方法能力要求 专心 决定能力 计划能力 信息源的寻找 信息的独立处理 信息的复述 识别自己的学习类型 逻辑思考 学习技术的掌握 记忆力培训 传达能力 系统思考 重要性与非重要性的 区分 对工作目标的了解 社会能力要求社会能力要求 学习的愿望 事实论证 口头表达能力 坦率 对职业的积极态度 个人积极性 独立性 自我评价 自我意识 自信心 评判能力 可靠性 有责任心 集体行动 乐于助人 共同负责 对经验交流的诚意 宽容 客观性 调节活动角尺 关键能力 第 11 页
