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1、答案见麦多课文库 职业资格类试卷 中学教师资格认定考试 高级体育与健康学科知识与 教学能力 模拟试卷9 职业资格类试卷 中学教师资格认定考试 高级体育与健康学科知识与 教学能力 模拟试卷9 一 单项选择题 1 人体自由上肢骨与自由下肢骨分别为 A 64 62 B 60 60 C 62 64 D 58 60 2 短骨一般呈 形状 A 圆柱体 B 长方体 C 立方体 D 球体 3 不能用以锻炼臀大肌 但能锻炼臀中肌力量的方法是 A 后踢腿 答案见麦多课文库 B 侧踢腿 C 仰卧背腿 D 正踢腿 4 下列对反射弧描述正确的是 A 感受器 感觉神经元 神经中枢 传出神经元 效应器 B 感受器 传人神经
2、 效应器 神经中枢 传出神经元 C 效应器 感觉神经元 神经中枢 传出神经元 感受器 D 效应器 神经中枢 感受器 感觉神经元 传出神经元 5 中枢受损时 患者能听到别人讲话 但不能理解意思 A 听觉 B 听觉性语言 C 运动性语言 D 视觉语言 6 下列四种物质在胃中排空的顺序依次是 A 水 蛋白质 糖 脂肪 B 水 糖 蛋白质 脂肪 答案见麦多课文库 C 水 糖 脂肪 蛋白质 D 水 脂肪 蛋白质 糖 7 下列不属于半月板作用的是 A 垫稳 B 缓冲 C 加深关节窝 D 增加柔韧性 8 在运动过程中脑 心 肾等器官缺血 下列描述的情况哪项正确 A 动脉血压过低 B 动脉血压过高 C 乳酸过
3、多 D 碱贮备过多 9 形成运动技能的分化阶段时 运动动力定型 A 尚未建立 B 初步建立 C 建立和较巩固 答案见麦多课文库 D 已经建立 10 运动后 如间隔时间过长 机体工作能力降低到原来水平 称为 A 超量恢复阶段 B 复原阶段 C 相对恢复阶段 D 工作阶段 11 运动中补糖的间隔时间一般为 A 30分钟内 B 30 60分钟 C 60分钟以上 D 任何时间都可以 12 体育相关的环境卫生防护主要从三个方面进行 自然环境的卫生防护 学校环 境卫生的防护和 的卫生防护 A 人体自身 B 人体健康 C 人体机能 答案见麦多课文库 D 运动建筑设施 13 跟腱及其周围组织的创伤性炎症被称为
4、 A 跟腱损伤 B 跟腱破坏 C 跟腱受损 D 跟腱创伤性炎症 14 下列属于 100米跑大腿后侧肌群拉伤类型的是 A 被动拉伤 B 主动拉伤 C 外力拉伤 D 慢性拉伤 15 根据少年儿童运动系统的解剖 生理特点 在体育教学和训练中 儿童少年不 宜过早地从事 A 力量练习 B 速度练习 C 灵敏练习 答案见麦多课文库 D 柔韧练习 16 发展糖酵解供能系统 对提高 运动能力尤其重要 A 速度 B 速度耐力 C 耐力 D 爆发力 17 糖的分解代谢不包括 A 糖的无氧酵解 B 糖的有氧氧化 C 戊糖磷酸途径 D 糖原的分解 18 下列不属于运动员心脏结构功能特点的是 A 运动性心脏肥大 B 运
5、动性心动过缓 C 心脏泵血功能改善 D 运动性心动过急 答案见麦多课文库 19 长时间运动时 分泌量减少的激素是 A 胰高血糖素 B 肾上腺素 C 去甲肾上腺素 D 胰岛素 20 武术的运动形式包括对抗 格斗和 A 攻防演练 B 套路演练 C 集体演练 D 对练套路 21 下列不属于违禁药物对人体的危害作用的一项是 A 导致神经系统过分的心理性亢奋 B 降低感受器的敏感性 C 诱发滥用药物的成瘾性 D 造成机体内分泌功能紊乱 22 是指负荷强度较低 负荷时间较长 无间断地连续进行练习的训练方法 答案见麦多课文库 A 持续训练法 B 变换训练法 C 间歇训练法 D 长距离训练法 23 运动训练理
6、论研究的三个层次不包括 A 一般训练理论 B 周期训练理论 C 项群训练理论 D 专项训练理论 24 确定体育教学课程结构的主要理论依据是 A 学生人体生理机能活动能力在课程中的变化规律 B 学生认知事物的一般性规律 C 学生动作机能形成的规律 D 体育教学的一般性规律 25 叨 5 个国家在 1988年公布了新的 教育法 规定全国实行统一的课程设置 体育等 7科为基本科目 答案见麦多课文库 A 英国 B 德国 C 法国 D 美国 26 体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程 实现 的前提条件之一 A 教育目标 B 体育课程目标 C 教学目标 D 教材目标 27 接力跑的交接棒方式不包括
7、A 下压式 B 上挑式 C 立棒式 D 横棒式 28 下列属于武术四击的是 A 踢 打 摔 拿 答案见麦多课文库 B 踢 打 摔 绊 C 踢 打 砍 穿 D 摔 拿 砍 穿 29 男子铅球重量为 A 5kg B 7 26kg C 6kg D 4kg 30 传切配合是进攻队员之间利用 组成的简单组合 A 传球和运球技术 B 传球和切人技术 C 传球和投篮技术 D 运球和传球技术 31 下列关于排球专项身体素质训练方法说法错误的是 A 2 分钟变向移动跑是移动耐力的练习方法 B 连续跳台阶是发展弹跳力的练习方法 答案见麦多课文库 C 看手势变向跑是发展反应速度的练习 D 徒手扣树叶是发展挥臂速度的
8、练习 32 人体神经肌肉系统紧张或收缩时对抗或克服阻力的能力是指 A 力量素质 B 耐力素质 C 速度素质 D 灵敏素质 33 和篮球运动学校是普及篮球运动的有效途径 A 业余篮球俱乐部 B 职业篮球俱乐部 C 篮球运动协会 D 大学生篮球运动协会 34 教学反思的形式不包括 A 文本式反思 B 行动式反思 C 言语式反思 答案见麦多课文库 D 多媒体式反思 35 分组教学的基本形式不包括 A 随机分组 B 同质分组 C 友伴分组 D 指定分组 二 简答题 36 如何克服不良的赛前状态 37 体育与健康课程标准的基本理念是什么 38 简述体育学习评价的原则 三 案例分析题 39 某校一男生李某
9、有经常性的心率不齐现象 曾去医院检查过 在一次校运动会 中 李某报名参加了1500米长跑项目 但比赛途中 李某突感不适 出现胸闷 胸痛等现象 可他仍然坚持跑完了全程 到终点时却突然晕倒 对此 教师没有采 取任何措施 后在送往医院的路上李某心脏停止了跳动 问题 1 分析李某晕倒的原因 教师应如何处理这种现象 2 分析导致学生李某心脏停止跳动的原因 以及应如何预防这类事件的发生 答案见麦多课文库 40 高中二年级 7 班 学生 20 人 场地 排球场 教学内容 背垫球 俯卧撑 教学步骤 1 学生分组 听到哨声后快速转身进行徒手垫球动作练习 2 两人一球体验背垫球的技能练习 3 学生展示练习方法 教师和学生一起点评 4 提炼出两种练习方法进行巩固练习 5 俯卧撑练习比赛看谁的力量更强 6 教师进行点评 7 下课 问题 1 分析本节课程中学生需要掌握的知识点 2 分析本节课的优点与缺点 四 教学设计题 41 阅读下列材料 设计一堂25 分钟的背越式跳高力量训练教学片断 并详细说明 学习目标 学习步骤和设计思路 教学对象为某学校高二年级 3 班男生 共 20人 教学器材 20块小垫子 1 块大垫子 不同重量的杠铃
