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1、12016 新教材七年级语文上 12.论语 十二章教学设计（人教版）本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来 源课件 5 Y K J.Com 12论语十二章教学目标1了解古代伟大教育家孔子的有关情况及论语 ，能流利朗读及背诵课文。2理解每则语录的内容，体 味论语的语言风格。3把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道” 。教学重难点1积累归纳，理解文中重要实词的意思及有关句子的含义。2把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道” 。学情分析2七年级学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。 论
2、语 十二章是学生本学期 接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，基础较差，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读中存在 一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语。并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。 课时分配2 课时教学设计 (设计者：) 教学过程设计一、新课导入有人说，若 中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语 ，也不能算是有思想的中国人。 “半部论语治天下” ，也形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修
3、身做人。二、读儒家经典1介绍孔子及论语 。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家，儒家学说的创始者，被后世尊称为“圣人” 。鲁国陬邑( 今山东曲阜东南)人。3曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，通六艺者 72 人。论语 是孔子的弟子及再传弟子记录关于孔子言行的一部书，是儒家经典著作之一。全书共二十篇，行文以对话体为主，是语录体散文的典范。南宋朱熹把论语和大学 中庸 孟子合称为“四书” 。2轻松听一听： 学生听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。3大胆读一读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏。全班齐读，感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读
4、的语气，语调和停顿等，理解句子的意思。4合作译一译：四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。注意以下重点词语和句子 。三省、愠、说、罔、殆、信、传、矩、十有五、堪饭疏食，饮水、好之者不如乐之者、择其善者而从之。人不知而不愠，不亦君子乎？为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？三十而立，四十而不惑。温故而知新，可以为师矣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。择其善者而从之，其不善者而改之。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。4三、论儒家经典1在弄懂文意的基础上小组合作讲讲每一则语录的意思。参考：第一则主要谈学习方法以及怎样做人。 “学”是认知过程，“习”则是巩固提高的
5、过程，二者有机统一，才能学有所成。 “人不知 而不愠” ，这是谈个人修养的崇高境界。第二则讲治学的人的品德修养。 “吾日三省吾身”后面用了一个冒号，表示它是总领后面的内容。 “三省吾身”在今天也仍然有它的现实意义。 第三则是孔子自述他学习和修养的过程。这是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程，就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段。也就是在不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。 孔子的道德修养过程有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完
6、成，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做，这两点对任何人都是适用的。第四则主要谈对知识的巩固与创新。学习是一个由浅入深、不断循序渐进的过程，只有不断学习，不断创新，才能为人师表，简练的话语中蕴含深刻的哲理。第五则讲的是学习方法，强调学习和思考相结合的必要性，阐明5了“学”与“思”的辩证关系。第六则是讲孔子称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐” ，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得 其乐。第七则讲
7、的是兴趣是最好的老师。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。第八则是要提倡“安贫乐道” ，认为有理想、有志向的君子不会总是为自己的吃穿住而奔波， “饭疏食，饮水，曲肱而枕之” ，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。第九则讲的是学习态度和个人修养，强调无论何时何地都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。 “三人行，必有我师焉”已成为至理名言。第十则讲要珍惜时间，孔子说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。 ”第十一则讲人要立志。 “志”就是人的志向、志气。 “匹夫不
8、可夺志” ，反映出孔子对于”志”的高度重视，甚至将它与三军之帅相比。人要有自己的独立人格，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向” 。第十二则讲教育方法问题。即：博览群书，广泛学习，就与切身6有关的问题提出疑问并且去思考，仁就在其中了。2再读课文，思考并讨论哪几则讲的是学习态度，哪几则讲的是学习方法，哪几则讲的是品德修养？谈学习方法的有：第一则、第四则、第五则、第十二则。谈学习态度的有：第七则、第九则。谈品德修养的有：第一则、第二则、第六则、第八则、第九则、第十一则、第十二则。3小组合作探究，完成下面问题。宋开国丞相赵普说：“半部论语治天下。 ”这句话是什么意 思？结合所学的论语十二则，说说你的理解。学生讨论，教师指导 ：这句话的意思是说精通论语就 可以治理天下。这句话道出了论语在修身、治国方面的作用。结束语：论语 的思想内容博大精深，我国古代就有“半部论语治天下”之说。我们学习的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己言行，今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 【板书设计】归类章节7论语 十二章学习方法一、四、五、十二学习态度第七、九章道德修养一、二、六、八、九、十一、十二珍惜时间第十章自述经历 第三章学习是为了更好地做人来 源课件 5 Y K J.Com
