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1、2009-2010 学年第一学期第二次月考试卷姓名 学号一、积累与运用。 （30 分）1、 下面每个词都有一处错别字，请改正。(4 分)墨守成规 一愁莫展 甘败下风 悬梁刺骨改正 改正 改正 改正 2、给加点的字注音（2 分）在远古的荒野上，浩渺（ ）宏大的宇宙，驰骋（ ）着风雨雷电，人类便有了对日月星辰的崇拜与向往。月亮成了借以驱逐黑暗、水解灾难的图腾。她遥挂在深邃（ ）幽蓝的夜空，记载了千年的亘（ ）古秘境，牵引着一代一代人探索的目光。3、在下面句子中填入关联词语恰当的一项是（ ）(2 分)踏着如雪的字，一路寻去，风寒扑面，想着那高标逸韵“临寒独自开”的梅，想着那“遥知不是雪，为有暗香来”
2、的梅，似乎悟出“梅花香自苦寒来”的禅意，十年踏雪寻梅。正是：十年踪迹十年心，赢得观众几份情。A 虽 但 便 B 即使 也 就 C 不但 而且 所以 D 虽然 只是 也4、下面句子没有语病的一项是（ ）(2 分)A、全校师生在奥运精神的鼓舞下，校运动会开得圆满成功。B、老师的这句话里包含着多少无声的潜台词啊！C、蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，直到死亡。D、听春夜潇潇细雨，思自己人生苦旅，会顿感怅然，感慨系之。5、把下面几句话填在横线上，最恰当的一句是（ ）(2 分)岁寒三友，流经诗里，步入画里，在婉转的琴弦上跳跃，在曼妙的舞姿里翩跹，尽现一片祥瑞的景致梅花，翠竹，青松，各有其性， 于春风、夏雨、
3、秋阳、冬雪中滋生风骨，却都有凌寒不凋的高洁， 不以境移，亘古长存唯我一点梅心，半阙竹韵，几剪松骨，抒写风流时岁，长歌盛世太平。飞雪迎克，天地人和，A、 B、 C、 D、6、将下面相关内容连线 (4 分)示例：老舍-骆驼祥子-虎妞巴金 儒林外史 圣地亚哥吴敬梓 老人与海 范进海明威 红楼梦 贾雨村曹雪芹 家 觉新7、用古诗文原句填空。 （5 分）（1）大弦嘈嘈如急雨， 。（2） ，乾坤日夜浮。（3） ，老鱼跳波瘦蛟舞（4） 口技中第三次从侧面描写表演者技艺高超的句子是 （5）人们常用出自醉翁亭记的成语“ ” 来比喻本意不在此而在别的方面，出比喻别有用心。8 、以“风雨”为表达对象，辅以“小草”
4、、 “树木”等景物， ，至少运用一种修辞方法，按下面不同要求写一段话，每段不少于 30 字。 （4 分）（1）表现“喜悦”心情 （2）表现“忧愁”心情 9、2008 年 5 月 12 日，四川汶川县发生强烈地震。在某中学教学楼即将坍塌的一瞬间，一位教师张开双臂趴在课桌上，身下死死护住四个学生，四个学生得救了，他却走了。他的遗体被救援人员抢救出来。人们发现：他的后脑被楼板砸得深凹下去，他的面容却是那样坚定、从容。这段文字给了你怎样的启示，请简要回答。 （3 分）10、仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。 （2 分）如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你
5、快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。二、现代文阅读（33 分）（一） 阅读下面这篇文章，完成 1116 题（16 分） 牡丹花水 张丽钧坐在从兰州开往敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。问自己怎么会这么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难捺的焦渴。 导游王小姐是个锦心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候，她说：你随便到一户人家做客，人家就会把你奉为上宾，用“牡丹花水” 沏了八宝茶来款待你我问临座的燕子，什么叫“ 牡丹花水 ”？燕子说她也不清楚。我只好凭空猜测 仿佛就是，妙玉给宝
6、玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水” 吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹蚀骨的柔水。这“牡丹花水” ，说不定就是采的牡丹花瓣上的露水雨水呢。这样想着，禁不住对那“ 牡丹花水 ”神往起来。 到了嘉峪关市，我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的当儿，服务员来上茶了。导游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶，却是“牡丹花水” ，大家一路辛苦，请用茶吧！我万分惊讶地站了起来，瞪大了眼睛看着就要亲口品尝到的“牡丹花水” 。但是，不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水。我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里会是“ 牡丹花水 ”嘛！燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。终于，我忍无可忍地唤来了王
7、小姐，问她，难道，这真的就是你所说的“牡丹花水” 吗？王小姐听罢噗地笑了。她盯着我问：你以为“牡丹花水” 是什么神水仙水呀？ “牡丹花水”是咱西北的老百姓对开水的一种形象叫法你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚着的部分，特别像一朵盛开的牡丹花。 我“哦”了一声，双手捧住一只注满了 “牡丹花水”的茶杯，眼与耳，顿时屏蔽了饭店中一切的嘈杂。 究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个俏丽无比的名字？世世代代，老天总忘了给这里捎来雨水。在茫茫的戈壁滩上，草活得那么苦，树活得那么苦，人活得那么苦。有一点浊水就很知足了，有一点冷水就很知足了，但，一个幸运的容器，竟有幸装
8、了沸腾的清水！幸福的人盯着那水贪婪地看，他(她)想，喔，总得给这水一个昵称吧？叫什么好呢？抬头看一眼窗外，院里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命，多像这壶中滚沸的水啊好了，就叫它“牡丹花水” 吧。 我的心，在那一刻变得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到饭店的操作间去看一眼从沸腾着的水的心中开出的那一朵世间最美丽、最独特的牡丹。这么久了，粗心的我一直忽略着身边最神奇的花开。我从一朵朵盛开的牡丹花旁走过，没有驻足，没有流连。是缺水的大西北给了我一个关乎水的珍贵提示，让我在此生一次平凡的啜饮中感受到了震撼生命的不平凡。 “牡丹花水 ”。 “牡丹花水”。我反反复复默念着你的名字 一个让人心疼的名字，一个
9、让人心暖的名字。人间烟火味里铺展着无尽的梦幻织锦，美好的感恩，由衷的赞颂，既素朴又华丽，既“ 农民” 又 “小资”。把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻唤当中，让苦难凋零，让穷困走远我的大西北，愿你守着一朵富丽的牡丹，吉祥平安，岁岁年年。11、作者不知道“牡丹花水”前所进行的想象有什么作用？（2 分）12、结尾段删去行不行？说明理由。（2 分）13、赏析文中划线的句子（4 分）（1）我“哦”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳，顿时屏蔽了饭店中一切的嘈杂。 （2）究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个俏丽无比的名字？14、为什么说“牡丹花水”是一个让人
10、“心疼”、让人“心暖”的名字？这表达了作者怎样的思想情感？（3 分）15、请选出对下面这篇散文赏析有误的一些项是（ ）（2 分）A 本文以独特的思维视角揭示了西北贫穷的根源在于缺水，也暗示了西北脱贫致富的路子在于加强包括水利建设在内的生态建设和政府投资。B 本文先借王小姐的“绣口”和“我”的猜测编织了一个有关水的美丽谜面，然后再抖出谜底。C 本文的语言具有个性化，既生动形象的描绘，又有蕴含哲理的启迪，是一篇令人刻骨铭心的对“生命之源”的礼赞。D 本文撷取了一个关于“水”的生活片段，通过对有关情境的形象展开和深入挖掘，揭示了“珍重水，爱惜水“的重大主题，运用了散文以小见大的写法。16、读完这篇文
11、章后你有什么感想。（3 分）（二）阅读下面这篇文章，完成 17-20 题（12 分）看树 高林瑜在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那
12、么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的
13、每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，
14、竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。 ”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。17、四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪？（4 分）（1） （2） （3） （4） 18、本文表达了作者怎样的人生追求？（3 分）19、品味第段中画线的句子，说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情怀？（3 分） 20、读完文章后，选出下面理解有误的一项（ ） （2 分）A “面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景
