《[语文教案]2011年中考文言文复习资料5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[语文教案]2011年中考文言文复习资料5（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12011 年中考文言文复习资料 5来源课 件 5y K J.Co m 2011 年中考文言文复习资料六十一、 （盐城） 阅读下文，完成 1517 题（8 分） 处之不易 殷仲堪既为荆州，值水俭。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹其存之!” (选自刘义庆世说新语) 注解：处：居于高位；易：改变。殷仲堪：人名。俭：荒2年。率物：为人表率。素：朴素。受任方州：受命担任大州刺史。豁：抛弃。尔曹：你们。存：谨记。 15解释句中加点的词。 (4 分) 辄拾以啖之： 盘外无
2、余肴： 亦缘其性真素： 勿以我受任方州 16翻译文中加横线的句子。 (2 分) 殷仲堪既为荆州，值水俭。 17.文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本 ”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给 ；：怎样的启示?(2 分) 答案： 15(4 分)啖：吃。肴：莱。其：他。以：因为。 16(2 分)翻译：殷仲堪刚任(做) 荆州刺史，正赶 (遇或碰) 上水灾荒年(如错、漏译 “为” “值”各扣 1 分)。 17(2 分)人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向(如只答安于清贫给 1 分)(意思对即可)。 3六十二、 （扬州） 阅读下面的两段文言文，完成 1316
3、 题。 （14 分） 【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。 【乙】生而眇（mio，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。 ”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。 ”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yu，像笛子的管乐器） ，以为日也。 （节选自苏轼日喻说 ） 13解释下列句中加
4、点的字词。 （4 分） （ 1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍近益狎 （ ） （ 3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）扪烛而得其形（ ） 14甲乙两文中共有四个句子含 “者” 字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （2 分） 415用现代汉语翻译文中划线的句子。 （ 4 分） （ 1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 （ 2）或告之曰：“日之光如烛。 ” 16老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。 （4 分） 答案： 13 （1）偷看 （ 2）更加 （3）用蹄子踢（或 “踢” ） （4）摸（每题 1 分，计 4 分） 14然往来视之，
5、觉无异能者。 （答后半句亦可，其它的 “者”都理解为“的人” ） 15 （1）老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。 （2 分，主要以“骇 ”、 “遁” 、 “且” 、 “噬”为采分点。 ） （ 2）有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。 ”（2 分，以“或” 、两个“之”为采分点。 ） 16参考答案： 认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；看问题要全面，不能片面；认识事物要亲身实5践，不能主观臆断；要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。 评分标准： 4 分，答出一点得 2 分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。 六十三、 （宜昌非课改） 一、宜昌（古称
6、夷陵）钟灵毓秀，人杰地灵。阅读下边两组古诗文，然后答题。 （本题共 9 小题，计 16 分） （一） 独游玉泉寺 （唐）白居易 云树玉泉寺，肩舁半日程。 更无人作伴，只共酒同行。 新叶千万影，残莺三两声。 闲游竟未足，春尽有余情。 肩舁（y）: 即滑竿。 山 水 记（节选） （清）王之栋 去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水6。 从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。 1阅读独游玉泉寺 ，写出与诗题中的
7、“独游”相照应的诗句。（2 分） 2 戏赠丁判官中“争劝行人把一杯”和一句脍炙人口的唐诗意思相近。写出这句唐诗。 （2 分） 3解释戏赠丁判官中加点的“维”的意思。 （1 分） 4请给山水记中划横线的句子加上 3 个标点，使句子读起来通顺。 （2 分） 5用自己的话写出山水记中划波浪线的句子的大意。 （2 分）（二） 诗 二 首 莫愁工人丑画身，莫嫌明主遣和亲。 当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人。 （唐王 睿） 宁赴常流终不悔，做成雄鬼亦堪奇。 亡秦三户因何故，日月江河一卷诗。 （郭 沫 若） 7刘一儒传 时有夷陵刘一儒者，字孟真，亦居正姻亲也。嘉靖三十八年进士，屡官刑部侍郎。居正当国，尝贻书规
8、之。居正殁，亲党皆坐斥，一儒独以高洁名。寻拜南京工部尚书。甫半岁，移疾归（a） 。初，居正女归（b）一儒子，珠翡纨绮盈箱箧 (qi)，一儒悉扃之别室。居正死，资产尽入官，一儒乃发向所缄物还之。南京御史李一阳请还一儒于朝，以厉恬让。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天启中，追谥庄介。 （明史 列传第一百 O 八 ） 姻亲：因婚姻而构成的亲戚。 居正当国：张居正（明代宰相）主持国政。 坐斥：获罪遭贬斥。 移疾：上书称病辞官。 扃(jing)：关闭。 恬让：淡泊谦让。 1 “工人”现在多指工业劳动者。请结合诗的内容，解释“莫愁工人丑画身”中“工人”的意思。 （1 分） 2在“当时若不嫁胡虏，只是宫中一
9、舞人”这句诗中，作者对王昭君的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。同样，唐8代诗人杜牧也用一句诗对三国人物的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。请写出这句诗。 （2 分） 3借助工具书或根据上下文，分别写出刘一儒传中加点的2 个“归”字的意思。 （2 分） 4 诗二首中划横线的诗句分别对王昭君、屈原作出了评价。阅读刘一儒传 ，请你试写一两句诗，对刘一儒的品格作出评价。 （2 分） 答案： （一）1 （2 分）更无人作伴，只共酒同行。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。 2 （2 分）劝君更尽一杯酒。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。 3 （1 分）拴、系。此题
10、旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。 4 （2 分）折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。 5 （2 分）暮春时节，一片片飘落的桃花，沾满了行人的全身（衣鞋） 。可意译，可直译，意近即可。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生对文言9语句的理解能力。 （二）1 （1 分） “画师” 、 “画工” 、 “工匠 ”、 “匠人” 、 “画匠”等。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句” 的能力。这里具体考查学生辨析古今词义差异的能力。 2 （2 分） “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 。此题旨
11、在考查学生“根据具体语言环境理解词句” 、 “根据语言环境调动记诵积累”的能力。 3 （2 分） （a）回家 （b ）嫁。意近即可。此题旨在考查学生“运用工具书掌握关键字词音形义” 、 “根据具体语言环境理解词句” 的能力。这里具体考查学生辨析文言词语一词多义现象的能力。 4 （2 分）示例 1：为官一身清，赢得高洁名。 示例 2：不求名利守高洁，一生恬让留清名。 示例 3：清廉正直垂青史。点明刘一儒品格，且诗句特征明显，得 2 分；品格评价不准确，或诗的特征不明显，得 1 分。此题旨在综合考查学生“把握的大意和主旨” 、 “了解基本文学样式” 、“对内容有个性化的情感体验”的能力。 10六十
12、四、 （宜昌课改） 一、宜昌( 古称夷陵) 钟灵毓秀，人杰地灵。阅读下边两组古诗文，然后答题。(本题共 9 小题，计 16 分) (一) 独游玉泉寺 (唐) 白居易 云树玉泉寺，肩舁半日程。更无人作伴，只共酒同行。 新叶千万影，残莺三两声。闲游竟未足，春尽有余情。 肩舁() ：即滑竿。 戏赠丁判官 (宋)欧阳修 西陵江口折寒梅，争劝行人把一杯。 须信春风无远近，维舟处处有花开。 山水记(节选) (清) 王之栋 去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬11寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水。 从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。
13、高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。 1阅读独游玉泉寺 ，写出与诗题中的“独游”相照应的诗句。(2 分) 2 戏赠丁判官中“争劝行人把一杯”和一句脍炙人口的唐诗意思相近。写出这句唐诗。(2 分) 3解释戏赠丁判官中加点的“维”的意思。(1 分) 4请给山水记中划横线的句子加上 3 个标点，使句子读起来通顺。(2 分) 5把山水记中划波浪线的句子译成现代汉语。(2 分) (二) 诗二首 莫愁工人丑画身，莫嫌明主遣和亲。 当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人。 (唐王 睿) 宁赴常流终不悔，做成雄鬼亦堪奇。 亡秦三户因何故， 日月江河一卷诗。 (郭
14、沫 若) 12刘一儒传 时有夷陵刘一儒者，字孟真，亦居正姻亲也。嘉靖三十八年进士，屡官刑部侍郎。居正当国，尝贻书规之。居正殁，亲党皆坐斥，一儒独以高洁名。寻拜南京工部尚书。甫半岁，移疾归。初，居正女归一儒子，珠翡纨绮盈箱箧() ，一儒悉扃之别室。居正死，资产尽入官，一儒乃发向所缄物还之。南京御史李一阳请还一儒于朝，以厉恬让。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天启中，追谥庄介。 (明史列传第一百八) 姻亲：因婚姻关系而构成的亲戚。 居正当国：张居正(明代宰相)主持国政。 坐斥：获罪遭贬斥。 移疾：上书称病辞官。 扃( )：关闭。 恬让：淡泊谦让。 1 “工人”现在多指工业劳动者。请结合诗的内容，解
15、释“莫愁工人丑画身”中“工人”的意思。(1 分) 2在“当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人”这句诗中，作者对王昭君的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。与此13类似，唐代诗人杜牧也曾用一句诗对三国人物的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。请写出这句诗。(2 分) 3阅读刘一儒传 ，写出文中与加点的“皆”意思相近的一个词。(2 分) 4 诗二首中划横线的诗句分别对王昭君、屈原作出了评价。阅读刘一儒传 ，请你也试写一两句诗，对刘一儒作出评价。(2 分) 答案： （一）1. （2 分）更无人作伴，只共酒同行。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。 2.（2 分）劝君更尽一杯酒。此题旨在考查学生 “根据语言环境调动记诵积累”的能力。 3.（1 分）拴、系。此题旨在考查学生 “根据具体语言环境理解词句”的能力。 4.（2 分）折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。 5.（2 分）暮春时节，一片片飘落的桃花，沾满了行人的全身（衣鞋） 。可意译，可直译，意近即可。 （二）1.（1 分） “画师” 、 “画工” 、 “工匠” 、 “匠人” 、 “画匠”14等。 2
