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1、118、绿色蝈蝈-来 源课件 5 Y K J.Com 18、绿色蝈蝈【教学目标】知识与技能：1、速读课文，能用简洁的语言概述内容。过程与方法：2、培养学生的阅读能力，能体味文中的美词佳句，并说出其作2用。情感态度与价值观：3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】培养学生阅读、概述内容的能力，体会的语言特色。【教学难点】理解本文以“描写”为说明文表达方式的效果。【教学准备】1、阅读有关法布尔的传记及他的昆虫记 。2、制作课件。3、学生注意观察一种小动物，准备向同学介绍。3【教学方法】自主学习【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课在 童趣一文中，我常“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘
2、，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ”这些美好的小昆虫、小动物都是伴随着我们成长的好伙伴。今天，我们再去拜访一位昆虫朋友 绿色蝈蝈。二、整体感知1、速读课文，理清课文结构第一部分（1-2）用蝉的叫声引出 “绿色蝈蝈 ”。4第二部分（3）描写绿色蝈蝈的叫声。第三部分（411）主要介绍绿色蝈蝈的食性。2、绿色蝈蝈的外表特征是怎样的？作者主要写的是哪些方面的习性？有何特点？明确： 外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 ”生活习性：作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习性。A、叫声特点“窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。B
3、、食性特点：喜欢吃肉食和甜食，属杂食类昆虫。3、作者运用了哪些说明方法来说明绿色蝈蝈的？请你举例说明。明确： 作比较：例如“将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。”5作用：作比较。既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。打比方：例如：“在这暗哑 njj00169_0088_1而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声” 。作用：生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使更有趣味性。举例子：例如：“为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 ”三、语言探究1、作者不断变换对绿
4、色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？明确：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者” ；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯” ；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫” 。6效果：作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。2、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。明确： “窃窃自语” “津津有味” “酷爱甜食” “毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。好处：使亲切自然，形象生动、增强了的可读性。3、关于说明文的表达方式通常用“说明” ，而本文却运用了许多“描写” ，这样写有什么表达效果？明确：本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。四、小结本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描写，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，7语言显得生动感人，具有很强的可读性。【板书设计】外形叫声习性 描写食物来 源课件 5 Y K J.Com
