2013中招物理质量分析资料

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1、2013河南省中招物理考试质量分析郑州市教育局教研室叶晓军 一 九年级学生学业质量水平的界定九年级学生应对的是中招考试 在知识 能力等方面所达到的学业水平 应该符合 中招考试说明与检测 的要求 一 科学探究 2011版课标要求 二 科学内容 2011版课程标准 二 九年级学生学业水平测试命题意图分析 一 总的命题思想九年级学生学业水平测试题以新课程标准为依据 全面考查学生在知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度 充分体现试题的基础性 科学性 教育性 探究性和导向性 为评定学生的初中物理学业水平提供客观 公正的依据 同时 坚持以学生发展为本 促进教师教学方式的改

2、进和完善 有利于引导日常教学摆脱应试教育的模式 有利于学生学习方式的改革 有利于教学实践的改进 有利于高中阶段学校综合评价 择优录取 促进学生的均衡发展 二 命题原则中招学业考试是选拔性考试 物理学科的命题应体现评价改革与新课程标准的目标和理念 着眼于学生的全面发展 有利于基础教育课程改革的实施 有利于促进学生发展和教师提高 有利于引导培养学生的创新精神和实践能力 在命题上立足于学生学习和生活实践 以学生熟悉的现象 事物创设问题情景 体现应用性 时代性 探究性 开放性和综合性 要通过中考命题的导向作用 促进课程和教学的改革和发展 物理学科的中考命题 应全面落实 标准 中 知识与技能 过程与方法

3、 情感态度与价值观 的三维目标 在命题上坚持以下命题原则 1 根据 课程标准 的培养目标从多方面考查学生 课程标准 从多方面对学生提出了要求 在学业考试命题中不能只考查学生对 知识与技能 一维目标的达成情况 应从多方面考查学生 考查学生对知识与技能的掌握和应用程度 尤其注重考查学生的科学探究能力 融入科学态度 科学精神以及科学 技术 社会协调发展的观念 以促进初中物理课程多维目标的达成 2 根据 课程标准 确定考查内容与要求必须根据 课程标准 中的内容标准确定考查内容及要求 在内容标准中 科学探究和科学内容均有具体条目及表明要求程度的行为动词 命题应遵循 标准 中内容标准确定考查内容和要求 不

4、能任意加深难度和广度 注重试题素材的时代性 加强试题素材与生产生活的联系试题素材应恰当反映物理科技的发展及其应用 反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题 加强试题素材与生产 生活的联系 注意试题素材与学生生活经验以及认知特点的联系 注意试题积极的价值取向 强调科学精神和人文精神 强调人与自然 社会协调发展的现代意识 4 充分发挥不同题型的功能 优化试卷的功能与结构一方面 要从整份试卷的功能出发 合理规范各个题目的考查功能 另一方面 要根据各题目在试卷中承担的功能来选定其所使用的题型 此外 任何试题都必须满足 语言简明易懂 符合学生的阅读习惯 有利于学生发挥真实水平 赋分 评分标

5、准科学合理 具有可操作性 题目陈述所涉及的知识内容无科学性错误 试题本身不在 繁 难 偏 旧 之列 三 命题要求1 紧密联系学生的生活和社会实际 体现 从生活走向物理 从物理走向社会 的理念 努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景 联系实际时应注意符合学生的认知水平 对复杂的实际事物应适当简化 2 注重课程的三维目标 尤其应重视对 过程与方法 的考查 试题的设计应注重学科内知识及学科间知识的综合 扩大试题的取材面 体现对学生 情感态度与价值观 的培养 渗透着科学精神 人文精神以及人与自然 社会协调发展的现代意识 3 加强科学探究能力和实验技能的考查 实验题既要考查基本技能 更要考查学生的实际探

6、究能力 同时要有利于引导学生开展科学探究活动 培养学生的科学探究能力 4 要重视考查学生分析问题和解决问题的能力 注意将基本知识与基本技能放在真实生动的背景下进行考查 强调灵活运用基本知识进行分析问题与解决问题的命题思想 不要简单地停留在知识的再现和记忆上 要有助于学生创造性的发挥 5 坚持设置开放性试题 给学生提供较大的自由发挥空间 体现对学生创新意识和实践能力的要求 三 九年级学生学业质量总体表现分析 四 九年级学业水平测试典型试题分析1 考查概念的试题在每年的中招试卷中 都有考查物理概念的试题 这类试题之一是考查学生对概念的识记 能力要求一般为A级 再就是考查学生对概念的理解 能力要求一

7、般为B C 每年都有一部分学生在对A级能力要求的试题上出错 这就说明概念教学存在相应的问题 2 图1是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器 吹奏时发出的声音是由空气柱的 产生的 用手按住不同的孔 是为了改变声音的 正解 振动 音调典型错解 震动 声 色 每年都有相同的错误 4 图2为一木块在水平桌面上向右运动时的频闪摄影照片 所用闪光灯每隔相等时间闪亮一次 拍下此时木块的位置 由照片记录可知木块的速度 此过程中 木块受到的摩擦力 两空均选填 增大 减小 或 不变 正解 减小 不变典型错解 增大 减小 学困生的命门 6 生活中我们经常观察到 实像 和 虚像 请写出二者的一项区别 在我们学过的光学元件

8、中 能使物体成 虚像 的有 写出一种即可 正解 实像可以呈现在光屏上 虚像不能 典型错解 显微镜 错在哪里 11 如图5所示 小华用苹果和桔子来玩跷跷板 她将苹果 桔子分别放在轻杆的左 右两端 放手后 杆马上转动起来 使杆逆时针转动的力是 A 苹果的重力B 桔子的重力C 杆对桔子的支持力D 苹果对杆的压力正解 D典型错解 学生想过这里的情景吗 13 个滑轮组经改进后提高了机械效率 用它将同一物体匀速提升同样的高度 改进后与改进前相比 A 有用功减少 总功减少B 有用功增加 总功增加C 有用功不变 总功不变D 有用功不变 总功减少正解 D典型错解 本题考查什么 2 考查能力的试题任何考试都注重对

9、能力的考查 中招物理试题对学生能力的考查有理解能力 作图能力 实验能力 计算能力 综合运用能力等 7 如图4所示 用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒AB水平处于磁场中 当棒中通以由A向B的电流时 金属棒静止 橡皮筋刚好处于松弛状态 导线对金属棒的作用力忽略不计 此时金属棒受到的磁场力方向为 若要使橡皮筋处于拉伸状态 在不人为对棒施力的条件下 请提出一项可行的措施 正解 竖直向上 改变 典型错解 换个重棒 细节 反映思维的品质 9 炎炎夏日 气温节节上升 温度计内水银柱慢慢升高 此过程中水银的 A 质量变大B 密度变小C 内能变小D 比热容变大正解 B典型错解 此题是一个极好的平台 14 甲 乙两只完

10、全相同的杯子盛有不同浓度的盐水 将同一只鸡蛋先后放入其中 当鸡蛋静止时 两杯中液面相平 鸡蛋所处的位置如图7所示 则下列说法正确的是 A 鸡蛋在乙杯中受到的浮力较大 B 鸡蛋在甲杯里排开液体的质量较大C 乙杯底部所受液体的压强较大D 甲杯底部所受液体的压力较大正解 C典型错解 此题难在哪 16 如图9所示 圆球在水平地面上滚动 请画出球对地面压力的示意图 正解 如图所示典型错解 作用点画错 如此简单的题 出错说明什么 19 神舟 号飞船发射成功 中国人的 登月梦 指日可待 已知月球上的物体被月球吸引也受到 重力 作用 月球上物体的 重力 与其质量是否成正比呢 假如你是一名航天员 驾驶飞船到达月

11、球 请对此问题进行探究 2 请你设计一个记录实验数据的表格 画在下面的虚线框内 正解 如图所示典型错解 再简单的表格设计 学生也会出错 22 小强利用压力传感器 电磁继电器 阻值可调的电阻R等元件 设计了一个汽车超载自动报警电路 如图16所示 他了解到这种压力传感器所受压力越大时 输出的电压U就越大 二者的关系如图17所示 闭合开关S 当继电器线圈中电流大于或等于20mA时 衔铁被吸合 已知传感器的输出电压U即为继电器控制电路的电源电压 线圈的电阻为20 2 某水平公路桥禁止质量大于或等于20t的车辆通行 要用小强设计的装置为此桥报警 R的阻值应调节为多少 g取10N kg 3 在水平路面上

12、要使该装置报警 通过车辆的最小重力为多少 正解 典型错解 还原物理模型分析计算 3 考查方法的试题对物理方法的考查 已经成为近几年中招物理试题的必考内容之一 在填空题 选择题 实验探究题 综合应用题中 都有所体现 3 生活中的 粘 字常与一些物理现象有关 如 吃冰棒时会感到粘舌头 这是由于水发生了 现象 填物态变化名称 表面平滑的铅块紧压后会粘在一起 这是因为分子间存在 比较 15 如图8所示 在四个相同水槽中盛有质量和温度都相同的纯水 现将阻值为R1 R2的电阻丝 R1 R2 分别按下图的四种方式连接放入水槽 并接入相同电源 通电相同时间后 水温最高的是 比较 18 在 探究凸透镜成像的规律

13、 实验中 所用凸透镜的焦距是10cm l 将点燃的蜡烛 凸透镜放在如图11所示的位置 移动光屏 在光屏上得到了清晰的倒立 选填 放大 或 缩小 的实像 填光学仪器名称 就是利用这一成像规律工作的 比较 19 神舟 号飞船发射成功 中国人的 登月梦 指日可待 已知月球上的物体被月球吸引也受到 重力 作用 月球上物体的 重力 与其质量是否成正比呢 假如你是一名航天员 驾驶飞船到达月球 请对此问题进行探究 1 要完成实验 除需要若干个质量均为50g的钩码外 还需要的测量器材是 2 请你设计一个记录实验数据的表格 画在下面的虚线框内 3 测量结束后 你如何根据实验数据判断物体受到的 重力 与质量是否成

14、正比 请说出一种方法 4 本实验需要多次测量 其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同 填字母代号 A 探究杠杆的平条件B 测量定值电阻的阻值C 用刻度尺测物体长度 比较 五 九年级学业质量核心问题及教学建议1 概念教学及建议概念及规律的教学存在着 表面化 现象建议 教师在物理概念的课堂教学中 能充分认识到建立物理概念的过程的重要性 尤其是注重物理概念的内涵和外延 从而改变重运用轻过程的教学方式 搭建形成学生能力的平台 2 形成学生的能力及建议教师错误的表达 通过 培养学生的 能力教师应该具有的意识 形成学生的能力教师应该切实做到的 搭建形成学生能力的平台建议 教师继续深入学习新课程理念 把新课程理念内化为教师 不是教书匠 的属性 有意识的甚至是下意识的给学生提供活动过程 搭建平台 从而使学生在过程中形成自己的能力 随时随地 3 渗透物理方法及建议现状 把物理方法当做物理知识 建议 认真研读教材 教辅 梳理各章节中的物理方法 在课堂教学设计中设计物理方法 在课堂教学过程中运用物理方法 打铁还须自身硬 欢迎商榷 谢谢