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1、语文园地八 课题语文园地八课型练习 授课 时间 1 课时 教学 目标 1 通过 交流平台 的学习 引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 2 通过 词句段运用 的学习 尝试感受选段中语言的风趣 并试着照样子写一 写 3 通过 书写提示 的学习 引导学生了解唐代书法家颜真卿的 颜体 尝试 着欣赏书法 4 通过 日积月累 的学习 理解和积累文言文名句 受到启发 教学 重点 引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 并试着仿写风趣的语言 片段 通过 日积月累 的学习 理解和积累文言文名句 受到启发 教学 难点 试着仿写风趣的语言片段 了解唐代书法家颜真卿的 颜体 尝试着欣赏 书法 通过 日
2、积月累 的学习 理解和积累文言文名句 受到启发 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 18 分钟 一 学习 交流平台 1 出示问题 在本单元的学习中 你感受到单元课文语言 的主要特点是什么 2 小组交流 3 小组派代表作汇报发言 教师引导 评议并小结 本单 元课文的语言很有特点 有的是通过巧妙的对话来讲述故 事 有的叙述的语言很风趣 4 出示课件 2 杨氏之子 中句子 此是君家果未闻孔雀是夫子家禽 小组交流 从这段话你感受到什么 小组派代表作汇报发言 教师评议 相机小结 杨氏 之子和孔君平的对话 利用姓氏的特点做文章 一个问得 巧 一个答得妙 5 出示课件 3 拿笔的时候 他消受的机会最多
3、 他永远不受外物冲撞 所以曲线优美 处处显示着 养尊处优的幸福 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指 正是这朵 兰花 中最优美的两瓣 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能 团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 小组交流 从以上句段中你感受到什么 小组派代表作汇报发言 教师评议 相机引导 出示课 件 5 教师小结 手指 一课 作者用风趣的语言 展现 了五个性格各异的手指形象 让我们联想到生活中类似的 人 6 出示课件 6 不过 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 小组交流 你能用自己的话说说这句话的意思吗 这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真
4、实情况 阿 基米德 哥白尼等都有过这样的遭遇 我 用幽默与自 嘲的方式 表达了对此事的看法 小组派代表作汇报发言 教师评议 相机小结 费奥 多罗夫被老师误会的时候 用自我调侃的语言来安慰自 己 令人忍俊不禁 新课 教学 22 分 钟 二 学习 词句段运用 一 体会下面句子表达的特点 再选择一种情景说一说 1 读一读 找规律 出示课件 8 他身高最高 无名指 食指贴身左右 像关公左右的 关平 周仓 一文一武 片刻不离 1 小组交流 读一读 看句子在表达上有什么特点 2 小组派代表作汇报发言 教师相机小结 关公和周 仓是我们比较熟悉的历史人物 民间传说中 他们都以关 羽护卫的形象出现 作者运用恰当
5、的比喻 让我们由手指 联想到了人 三指的关系描述的相当传神 出示课件 9 这个体操运动员的动作真灵巧 她在高低杠上的表演 就像猴子在树林间攀援 穿行 1 小组交流 读一读 看句子在表达上有什么特点 2 小组派代表作汇报发言 教师相机小结 把体操运 动员比作猴子 把体操运动员的动作比作猴子攀援 爬行 生动 形象 逼真地描绘了运动员动作的灵巧 2 练一练 学运用 1 从 游子回到家乡 雨点落在窗户玻璃上 远处传 来一阵巨响 中选一种情景 仿照上面的句子说一说 2 学生自由练说 3 小组合作 互相评议 3 小组派代表作汇报发言 教师相机指导并小结 二 读一读 体会作者是怎样表达自己的想法的 再照 样
6、子写一段话 1 读一读 找规律 出示课件 10 但在五指中 叫他揿门铃 1 小组交流 在这段话中 作者是怎样表达自己的想 法的 2 小组派代表作汇报发言 教师相机小结 采用拟人 和排比的写法 以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳 让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄 再 以对比的方式写出了它踏实 忠诚却不好大喜功 2 练一练 学运用 1 学生独立完成照样子写句子 2 小组合作 互相评议 交流修改 2 小组派代表作汇报发言 教师相机小结 三 学习 书写提示 1 谈话激趣 颜真卿是唐代著名的书法家 创 颜体 楷 书 是楷书四大家之一 他的楷书具有恢宏雄壮 大气磅 礴的特点 人们常说的 颜筋
7、柳骨 就是形容他的书法 筋肉丰满 浑厚有力 勤礼碑 是其代表作之一 2 学生欣赏颜真卿的 勤礼碑 局部 拓书 3 小组交流 颜体 的特点 4 小组派代表做汇报发言 全班交流 教师小结 1 了解 勤礼碑 出示课件 11 2 简介颜真卿 出示课件 12 人物简介 颜真卿 709 年 784 年 8 月 23 日 字清臣 小名羡 门子 别号应方 京兆万年 今陕西西安 人 祖籍琅玡 临沂 今山东临沂 唐代名臣 书法家 颜真卿书法精妙 擅长行 楷 初学褚遂良 后师从 张旭 得其笔法 其正楷端庄雄伟 行书气势遒劲 创 颜 体 楷书 对后世影响很大 与赵孟頫 柳公权 欧阳询 并称为 楷书四大家 又与柳公权并
8、称 颜柳 被称为 颜筋柳骨 主要作品 楷书有 多宝塔感应碑 东方朔画像碑 颜勤礼碑 颜氏家庙碑 行书有 争座位稿 书迹有 自书告身 祭侄季明文稿 等等 四 学习 日积月累 1 出示名言警句 出示课件 13 1 君子喻于义 小人喻于利 论语 2 君子坦荡荡 小人长戚戚 论语 3 多行不义 必自毙 左传 4 恻隐之心 仁之端也 孟子 5 人有耻 则能有所不为 朱子语类 2 练习朗读 1 师范读 学生跟读 2 互相交流识记生字 3 自由朗读 3 交流理解 1 君子喻于义 小人喻于利 君子喻于义 小人喻于利 出处 论语 里仁 译文 君子能够领悟的是道义 小人能够领悟的是利益 具体含义 指认为君子与小人价值指向不同 道德高尚 者只需晓以大义 而品质低劣者只能动之以利害 君子于 事必辨其是非 小人于事必计其利害 2 君子坦荡荡 小人长戚戚 论语 出自 论语 述而 译文 君子心胸宽广 能够包容别人 小人爱斤斤计较 心胸狭窄 3 多行不义 必自毙 左传 出自 左传 隐公元年 多行不义必自毙 子姑待之 示例 多行不义必自毙 这是有史以来的天经地义 郭沫若 武则天 第四幕 4 恻隐之心 仁之端也 孟子 此句出自 孟子 公孙丑上 译文 同情心就是施行仁的开始 5 人有耻 则能有所不为 朱子语类 出自朱熹 朱子语类 卷十三 意思是 人如果有了羞耻之心 有些不该做的事情就能 够不去做了 4 熟读成诵
