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1、聚成华企在线商学院 培训课程设计 讲师 麻慧宇 第三部分 培训课程设计原理 参与者的学习方式及应对课程设计理论基础 一 参与者的学习方式及应对 参与者要知道学习的目的和原因参与者只要有现实的需求就会主动学习参与者对学习内容的实用性尤其关注参与者乐于表达个人意见 让他人认可其存在参与者乐于将知识和经验作比较参与者乐于按照自己的方式和进度学习参与者的年龄及身体因素会影响学习效果参与者乐于在轻松愉悦的环境下学习参与者的学习效果会受课程的时间和节奏影响 二 课程设计的理论基础 布鲁纳的课程教学原则学习风格类型 布鲁纳的课程教学原则 动机原则学员的学习动力来源于内在动机结构原则适合于学员认知的结构方式能
2、促进学习序列原则课程的顺序影响着学员掌握知识的熟悉程度反馈原则要让学员适时地了解自己的学习成果 学习风格类型 视觉型听觉型动觉型 第四部分 课程设计流程 培训课程分析确定课程目标编写课程纲要设计课程流程编写学员教材制作课件培训设施准备 一 培训课程分析 分析学员分析工作任务分析培训环境 二 确定课程目标 目标组成结果 方法 标准目标范围只解决需要解决的问题目标层次入门级 新手级 熟练级 专家级 三 编写课程纲要 设计合适的内容决定内容的优先级别考虑作业内容选择授课方法考虑培训资源 四 设计课程流程 划分内容单元安排内容顺序安排课程时间 五 编写学员教材 课程安排课程大纲阅读资料活动手册课堂纪律学习笔记 六 制作课件 颜色界面文字 七 培训设施准备 培训场地环境布置电子设备活动道具 教育是为美好生活作准备 斯宾塞 Thanks
