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1、公司的经营教学设计【课标要求】本框内容是贯彻课程标准2.5规定的“识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值”的要求。【教材分析】本框是经济生活第二单元，第五课，第一框，上承“生产的制度背景”，下启“新时代的劳动者”，是从宏观生产到微观主体的过渡。本框分两目，第一目是公司的类型，第二目是公司的经营和发展，这两目的内在联系是：作为企业法人的公司必须完善公司法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则将面临被兼并或破产的严峻形势，不利于公司的生存和发展。【学情分析】高一的学生对公司制的法律特征和优点了解不多，对公司经营的案例很
2、感兴趣，然本框知识点又特别繁多，要在一节课的时间内详尽教学是难以做到的。因此，教学中教师的任务在于启发学生思考，指导学生自学，引领学生理解，帮助学生抓重点，带领学生比较归纳以及让学生通过课堂了解时政，树立竞争意识、效率意识，既要学习知识，更要有助于学生的身心成长。【教学目标】1、知识目标：企业的含义、地位、分类、作用 公司的含义，公司制的地位、优点。我国两种法 定的公司形式。公司的组织机构及其优点。公司的经营与发展 2、能力目标：培养学生分析、对比、理解概念的能力。培养学生探讨、解决问题的能力。 培养学生对教材的自主研习能力。培养学生对时政的感悟、理解能力。情感态度价值观目标：通过教学增强学生
3、依法经营，科学经营的观念。增强学生诚实守信意识和正当竞 争意识。帮助学生深化认识我国国有企业改制的原因及意义。【教学重难点】1、公司制的特征及优点 2、公司经营成功的因素 3、股份有限公司和有限责任公司的差别【设计思路】备课时，我注意到本框内容较多，充分落实至少需用两节课。因此，本节课设计思路是：体现 知识的宏观整体性；突出重点知识，突破难点知识；开展合作探究，激发学生兴趣，引导学 生课后自主学习。【课程整合】把知识点分为：一线核心知识、二线必备知识、三线相关知识讲解，突出重难点教学和情感、态 度、价值观的培养。【教学方法】多媒体展示资料及知识体系，引导学生自学并归纳，组织学生合作探究，对热点
4、新闻进行剖析等。教学环节及方式教学设计师生行为及目标预设新课导入： （介绍本课逻辑地位）通过玉溪特产图片的展示，激发学生学习兴趣和热情，思考“生产的微观主体是企业”这一问题，点明本课与上下课程之间的联系。 教师播放幻灯片，学生思考并回答，了解教材知识逻辑的连贯性。教师点明企业生产对社会经济生活的重要意义。第一环节：一线核心知识的教学本课知识点繁多，故把它们分为：一线核心知识。即：围绕着“公司”这个核心名词展开，从它的含义、公司制、组织形式、组织机构、经营与发展五大问题，七小问题教学，在学生自学教材的基础上，对重难点突出教学。 学生根据学案上的知识框架图，自行梳理知识并回答，自学中充分发挥小组合
5、作的功能，并解答相应知识点。 重点知识公司的含义；公司制的地位和优点；公司的经营与发展。（通过学生自学、复述、理解及开展探究活动来突出） 难点知识对比股份有限公司和有限责任公司的异同（通过做练习突破）第二环节：二线必备知识和三线相关知识的教学二线必备知识只作简略讲解。三线相关知识不再在课堂上一一讲解，而在学案上作相关补充，留待课后学生自主完成。 点明企业、企业法人、公司、股份有限公司、上市公司之间的关系，相关内容由学生课后完成。 充分相信学生、依靠学生，发挥学生主体性和教师主导性，这是一个需要长期坚持培养的过程。第三环节：创业尝试（学生合作探究，教师总结归纳）设置情境：四个刚从大学毕业的学生，
6、要创办一家公司，让学生从四个角度来探讨回答。如何解决资金、土地、厂房、设备等问题，预期投入多少万？打算办一家生产、经营什么项目的公司，为什么？将如何设置公司机构？这样设置有什么好处？公司的经营理念是什么？设计一句代表这一理念的口号（原创）。 以四人小组的形式进行合作探究是课堂教学中的常用方法。 首先，本次探究活动有利于学生巩固刚刚所学的基础知识，学会运用。第二，在问题探讨中，深入教学“公司的经营与发展”问题。第三，旨在启发学生应用知识解决实际生活中的问题，为下一框教学做好铺垫。 对于第一问，学生往往会回答去借或贷款，教师点评，并引导学生再一次思考股份有限公司和有限责任公司的差别。 对于第二问，
7、结合学生回答，展示“诺基亚与巨人集团”的案列，点明：公司经营与发展需要制定正确的经营战略，并形成自己的竞争优势。 对于第三问，结合学生回答，展示公司组织结构图，再一次强调公司制的优点。 对于第四问，结合学生回答，展示知名企业文化口号，并以同仁堂和丰田作为正反面例子讲解诚信经营的重要性及获得良好信誉和形象的途径。第四环节：小结该部分内容引申思考对公司的经营与发展部分的内容进行小结，图片展示近年来国内外发生的兼并案例，尤其是近期“吉利兼并沃尔沃”案例，布置作业，完成图表“被兼并与破产”引导学生课后思考完成。重点小结：公司的经营与发展归纳：公司经营的直接目的公司经营的影响因素经营不善的结果简介“吉利收购沃尔沃”案例，引导学生课后思考被兼并与破产两种重要经济现象。3用心 爱心 专心
