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1、语文论文之语文教学中的赏识教育 作为一名教师,我认为培养一个学生的自信心是重要的,那么怎样让孩子培养自信心呢?我认为赏识教育是一种极其有效的办法。孩子们最大渴望就是得到大人的赞扬和认可,有了赞扬和认可,才能让他们树立起对自己的信心。一、赏识开启学生的心扉每一个学生的身上,都会有自己的闪光点,在我所带过的学生中,就有一个极调皮的学生,上课不太安份,不时在老师上课时插上几句,有时说的话与上课内容毫不相关,常令学生发笑,没少遭老师白眼,而我却发现这个学生的脑子动得特别快,总是有让人出乎意料的答案。因此,我对他非常赏识,给予他适当的引导,并不时夸夸他的语文成绩进步很快,在一年后的升中考试中,他的语文成
2、绩在全镇排第二。赏识给了这个学生信心和动力,使他的语文学习进入了良性循环,因此成绩名列前茅。二、赏识震动学生的心灵古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。这句话强调了学生学习的痛苦,而忽略了学习的乐趣。其意在劝导学生勤奋刻苦学习,但也容易使学生的情感闸门关闭,让学生找不到学习轻松有趣的感觉。学生常常有这样的情况,喜欢那一位老师,那一位老师的课就学得好,不喜欢那一位老师,那一位老师所教的课就学得不好。这实际是情感在起作用。如果学习时调动了大脑的兴奋神经,大脑就会产生一种愉悦的情绪,就不会觉得学习是一种苦了。由于老师的赏识,师生间架起一座沟通之桥。把师生的感情联结起来,老师不是在传授知识,而是把知
3、识轻松地“流动”给学生,学生不是被动地接受,而是主动吸收。由此可见,赏识学生的行为过程,就是激发学生学习兴趣和学习动机。三、赏识走进学生的心田赏识教育的灵魂就是沟通。适当地转换老师和学生的角色,让老师成为学生,学生成为老师,这样做是建立师生感情深厚的前提。我班有个叫李上波的学生,其他科的成绩很好,特别是数学,在“奥数考试”考试中,还获得了二等奖。唯有语文课失去兴趣,针对这种情况,我通过聊天、周记、作文的形式和他交谈,通过一些名人的童年趣事启迪他,让他在学习中找到自信,还常常鼓励他,使他逐渐在语文学习中找到乐趣。在课堂上,我常提问他一些力所能及的问题,使他有一种成就感,在升中考试中,他的语文成绩在班级中名列前茅。四、赏识敲开学生的心梦在教学中,我常以小组为单位,开展一些活动。如:讲故事比赛,口语交际等。培养学生的竞争精神,对一些缺乏竞争心理的学生,实行轮换,助教的制度,让大家有比较,有竞争。激发学生的潜力,提升学生的抱负,打破学生自身的局限性。有时,我还在课堂上故意向学生请教问题,以调动学生学习的积极性,迅速地把学生的思维调动到最活跃的状态,激活学生的主体意识,让学生有成功的喜悦。在大力推广素质教育的今天,发展学生的个性特长,增强学生的自信是必不可少的,而赏识教育是教育过程中不可缺少的一服“良药”。