《江苏省江阴市南闸实验学校七年级历史上册第11课“伐无道诛暴秦”教案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省江阴市南闸实验学校七年级历史上册第11课“伐无道诛暴秦”教案新人教版.pdf（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 伐无道 诛暴秦 教学目标 知识与能力 1 了解和掌握秦朝暴政的主要表现 2 了解有关陈胜 吴广起义以及秦朝灭亡的基本史实 3 了解楚汉之争的简单情况 过程与方法 1 通过探究秦末农民起义爆发的原因 培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力 2 引导学生 思考秦亡前后 项羽 刘邦所领导的战争性质的变化 培养学生初步比较战争 性质的能力 3 情感态度价值感 使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因 从而理解民心向背的重要性 教学重点 秦朝的暴政及秦末农民战争 教学难点 使学生明白秦的暴政与秦末农民起义之间联系 教学过程 导入新课 以 十八大报告 为引 启发学生 初步获得 以人为本 人民幸
2、福 社会和谐 印象 统一六国后的秦始皇可谓是威震四海 不可一世 他自称始皇帝 希望秦朝的统治能够千 秋万世 但事与愿违 他费尽毕生精力 苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王 朝 那么 赫赫一时的秦王朝仅仅延续了14 年 顷刻之间土崩瓦解 究竟是何原因 这就 是我们这节课要探讨的问题 讲授新课 一 秦的暴政 一 秦的暴政都体现在哪些方面呢 结合3 段材料分析 1 徭役繁重 解释 徭役 概念 修建阿房宫 造骊山陵墓 修筑长城 修驰道 解释 驰道 概念 通过分析秦朝全国每年服役人数 使学生对徭役之繁重形成鲜明的直观印象 2 赋税沉重 农民要将收获的三分之二上缴国家 3 刑法残酷 光死刑就有十多
3、种 分析 拐杖抢手 鞋子无人问津的怪现象 明了刑罚之残酷 4 秦二世的统治更加残酷 播放 指鹿为马 的动画 二 影 响 通过对比帝皇和百姓生活 明白秦的暴政导致民不聊生 怨声载道 反抗在即 有压迫就会有反抗 政 逼民反 得出认识 统治残暴 民心尽失 政局不稳 二 秦末农民战争 1 陈胜 吴广起义 公元前209 年 1 起义过程 可由学生来讲讲 鱼腹丹书 篝火狐鸣 等故事 增强趣味性 知道 2 揭竿而起 成语的由来 2 原因 讨论思考 有人认为如果陈胜 吴广等人在前往渔阳戌边的途中 没有遇到大雨 秦末农 民战争就不会爆发 你认同这一观点吗 为什么 直接原因 暴雨误期 根本原因 秦的暴政 3 意义
4、 陈胜 吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义 他们的革命精神 鼓舞了后世千 百万人民起来反抗残暴的统治 这次起义带来的影响是巨大的 陈胜 吴广虽然死了 但各地的农民并没有从此而屈服 接下来是谁接过了起义的大旗呢 为什么陈胜吴广能得到各地人民的响应 这充分说明了 什么问题 2 项羽 刘邦起义 1 巨鹿之战 陈胜 吴广起义失败后 项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争 在这过程中 公元 前 207 年 有一个著名的以少胜多的战役 就是巨鹿之战 这个故事里包含了一个什么样 的成语 破釜沉舟 2 秦朝的灭亡 公元前 207 年 刘邦进咸阳 秦亡 三 楚汉之争 1 过程 鸿门宴 项庄舞剑 意在沛公 2 结果 霸王别姬 公元前202 年 刘邦建立汉朝 定都长安 史称西汉 刘邦就是汉高祖 小活动 分组竞赛 看看哪组找到有关本课的成语最多 小结 结合大事年表进行课堂总结 认识升华 更上层楼 以史为鉴 学习了本课你认为治理国家能从秦亡和楚汉之争中吸取哪些经验 教训 再次强化认识 统治残暴 易失民心 政局不稳 以人为本 人民拥戴 长治久安
