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2、 选择题 本大题共 8 小题 每小题 5 分 每小题列出的四个备选 项中只有一个是符合题目要求的 不选 多选 错选均不得分 4 联系和发展是唯物辩证法的两个总特征 下列成语既体现唯物辩 证法联系的观点 又体现唯物辩证法发展的观点的是 A 邯郸学步B 唇亡齿寒 C 吐故纳新D 因地制宜 解析 选 C 本题考查唯物辩证法的两个总特征 吐故纳新 体 现了 故 和 新 之间的联系 也体现了事物发展的过程 C 符 合题意 A 不符合题意 B 体现了联系的观点 但没有体现发展的观 点 D 强调一切从实际出发 没有体现发展的观点 5 士别三日 即更刮目相待 体现的哲理是 A 事物是普遍联系的B 事物是孤立存
3、在的 C 事物是变化发展的D 事物是静止不变的 解析 选 C 事物是变化发展的 要用发展的观点看问题 士别 三日 即更刮目相待 体现了这一观点 C 正确 A 与题意不符 B D 观点错误 6 西方 像原始人那样生活 的人们认为 由于人类的生物进化速 度滞后 导致我们不能适应新的生活方式 只有像原始人那样生活 才会更健康 更快乐 从哲学角度看 这种观点错在 A 否定世界发展的普遍性 永恒性 B 只承认绝对运动而否认相对静止 C 认为物质决定意识 D 否认了联系的客观性与多样性 解析 选 A 认为现在的人要像原始人那样生活 这是对发展普 遍性的否定 A 符合题意 B C D 均与题意不符 7 当前
4、 中国对外出口仍以加工贸易和低附加值产品为主 解决这 一问题 就要调整产业结构 大力发展新型战略产业 不断增强我 国的自主创新能力 从辩证法角度看 这主要体现了 世纪金榜导学号 A 发展的实质是事物的前进和上升 是新事物的产生和旧事物的灭 亡 B 运动 变化就是发展 C 人为事物之间的联系具有主观性 D 只有自然界的事物是发展的 解析 选 A B 错误 运动 变化不一定就是发展 只有前进的 上升的运动 变化才是发展 C 错误 人为事物之间的联系具有客 观性 D 错误 发展具有普遍性 自然界 人类社会 人的认识都 是发展的 A 符合题意 8 志愿者们用日复一日的不懈坚持 用每个人一点一滴的 小善
5、 积累起社会与时代的 厚德 这蕴含的辩证法道理是 A 促进量变是事物发展的源泉和动力 B 要热情支持和悉心推动新事物成长 C 积极做好量的积累 促进事物的质变 D 在奉献社会的实践中创造幸福人生 解析 选 C 志愿者们用日复一日的不懈坚持 用每个人一点一 滴的 小善 积累起社会与时代的 厚德 这体现了量变是质变 的准备 我们要积极做好量的积累 促进事物的质变 C 符合题意 矛盾是事物发展的源泉和动力 A 错误 B D 说法正确但不符合材 料主旨 排除 9 阳光动力 2 号 太阳能大飞机从阿联酋起飞 开始环球旅行 该飞机不耗一滴燃油 由两位瑞士人历时 13 年 克服重重困难 在 团队努力和多方支
6、持下建成 这表明 新事物必然得到人们的支持 事物发展过程是曲折 迂回的 人类实践活动具有社会历史性 追求和发展真理是实践的目的 A B C D 解析 选 C 阳光动力 2 号 太阳能大飞机是由两位瑞士人历时 13 年 克服重重困难 在团队努力和多方支持下建成的 这表明事 物的发展过程是曲折的 实践活动具有社会历史性 正确 表述错误 新事物在开始时不一定得到支持 表述错误 实践是 认识的目的 10 2019 宁波模拟 下列名言警句与漫画 努力 的寓意一致的是 世纪金榜导学号 A 千里之行 始于足下 B 前事不忘 后事之师 C 逆水行舟 不进则退 D 合抱之木 生于毫末 解析 选 C 漫画型选择题
7、利用生动形象的漫画对某些思想 行 为进行辛辣而又不失幽默的讽刺或赞扬 从而给人以启迪和教育 本题是漫画类试题 要坚持 漫画要看全 褒贬弄明先 题旨是什 么 联系课本选 的原则 漫画 努力 强调充分发挥主观能动性 C 符合题意 A D 体现了量变与质变的关系 不合题意 B 是普遍 联系的观点 不符合题意 11 在教育孩子的问题上 有人说 爱如水 水能载舟 亦能覆舟 恰到好处的爱 会让一个人学会成长 爱过火了 也有可能耽误孩 子的一生 这启示我们在教育孩子的问题上 要恰如其分 坚持适度原则 要重视量变 防止质变发生 要促进发展 避免道路坎坷 要探索方法 不要一味溺爱 A B C D 解析 选 B
8、同样是爱 恰如其分会让人学会成长 爱过火会耽 误孩子一生 说明爱孩子要恰如其分 要坚持适度原则 当选 在溺爱孩子的问题上 应该防微杜渐 防止质变发生 而不是重视 量变 错误 孩子的前途是光明的 成长道路是曲折的 家长和 孩子要做好充分的思想准备 克服成长道路上的困难 勇敢地面对 挫折与考验 错误 如何爱孩子需要家长去探索 讲究方式方法 但不能一味溺爱孩子 当选 三 综合题 本大题共 1 小题 共 21 分 12 2019 杭州模拟 2000 多年前 我们的先辈开辟出连通欧亚非 的陆上丝绸之路 闯荡出连接东西方的海上丝绸之路 2013 年秋天 习近平总书记提出共建 一带一路 倡议 为改善全球经济
9、治理和 构建人类命运共同体贡献了中国智慧和中国方案 2017 年 5 月 习 近平在 一带一路 国际合作高峰论坛开幕式上提出 要将 一带 一路 建成和平之路 繁荣之路 开放之路 创新之路 文明之路 2018 年 9 月 一带一路 大数据报告正式发布 五年来的成果表 明 一带一路 倡议的国际影响力正在不断显现 在国际舞台上发 挥着越来越重要的作用 结合材料 运用 事物发展的状态 的知识 分析 一带一路 的 推进过程 世纪金榜导学号 解析 本题要求考生运用 事物发展的状态 的知识 分析 一 带一路 的推进过程 根据所学的相关知识 量变和质变是事物变 化过程中的两种不同的状态 故解答本题着重围绕量变
10、与质变展开 分析 材料中 一带一路 的推进过程是一个量的积累过程 从先 辈开辟出丝绸之路 到提出倡议 直到 2017 年 习近平提出 一带 一路 的目标 故可以从重视量的积累的角度进行分析 材料中 在 一带一路 建设时机成熟之际 我们要主动创造条件使 一带 一路 在国际舞台上发挥越来越重要的作用 故可以从抓住时机 促成质变的角度进行分析 答案 量变和质变是事物变化过程中的两种不同的状态 事物的发 展总是从量变开始的 量变是质变的必要准备 要求我们做事情要 从小事做起 重视量的积累 为实现事物的质变创造条件 一带一 路 的推进过程是一个量的积累过程 从 2000 多年前先辈开辟出丝 绸之路 到 2013 年 习近平总书记提出共建 一带一路 倡议 到 2017 年 习近平提出 一带一路 的目标 体现了量变的过程 量变达到一定程度必然引起质变 质变是量变的必然结果 要求我 们在量变达到一定程度时要抓住时机 促成质变 在 一带一路 建设时机成熟之际 我们要主动创造条件使 一带一路 在国际舞 台上发挥越来越重要的作用 一带一路 就是这样由量变到质变 又在新质的基础上开始新的量变 如此循环往复 不断发展的前进 过程 关闭关闭 WordWord 文档返回原板块文档返回原板块
