四语上第七单元导学案

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1、第 七 单元教学计划苇泊中心校单元课题 成长的故事 共 12 课时单元内容及课时分配25、为中华之崛起而读书 2 课时 26、那片绿绿的爬山虎 2 课时 27、乌塔 1 课时 28、尺有所短 寸有所长 1 课时 语文园地七、复习 6 课时 教材、学情分析本组教材以“成长的故事 ”为专题， 编排了精读课文为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎和略读课文乌塔尺有所短 寸有所长。在进行本组教学时，应以“成长的故事 ”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习 作、口 语交 际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习。教学目标1

2、、认识 28 个生字，会写 25 个生字。2、引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。3、修改作文，认识修改作文的符号。指 导书信的格式和写法。4、进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。教学重点 1、认识本单元的生字、会写本单元的生字。2.积累好词，学会写书信。教学难点引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。四年级语文上册导学案内 容 第七单元 25、为中华之崛起而读书主备人 王秋元 执教人 教学时间第一课

3、时1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。2、正确书写“帝国主义、伯父、模范、 风和日丽、灯红 酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、 惩处、抱负、喝彩、振兴中华” 等词语，并理解词语意思。3、有感情地朗读课文。学习目标第二课时1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向， 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。3、在小组合作学习中开阔学习思路。学习重难点阅读体会人物的思想感情。难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。学情分析由于课文涉及到的社会背景与学生生活现实有一定的距离，故会为学生学习本文设下障碍。另外

4、，学生对伟人周恩来的了解应该也较少，所以课前让学生查找有关旧中国“外国租界地“ 的材料，查找帝国主义者侵略者如何侵略中国的资料，查找周总理相关资料及为振兴中华所做的贡献的资料，课上进行交流，以便学生更好地理解课文。 显得尤为重要。 课前准备 课件板书设计25 为中华之崛起而读书中华不振?沉思?振兴中华（疑惑不解） （理想、抱负、目 标）教学反思 第一课时导学过程 学案 导案激情导入 1、读正确题目。2、解词： 之、崛起。3、说课题的意思。1、创设情景，导入引出新知。出示周恩来的照片。师：这是谁？（周恩来）你对他有什么了解？今天我们来学习一篇关于周恩来的文章。问题引导1、熟读课文，找出生字、 词

5、语自学理解。2、少年周恩来的这句话（课题）在课文中出现了几次？分别是怎样说的？请大家默读课文，动笔划划圈一圈。1、提出以下要求，引导小组内合作学习：（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。（2）怎样记住要求认识的字的音？2、了解学情，巡视个别指导。3、汇报小组学习生字的成果。指名认读品读感悟 1认读字词2选择自己喜欢的段落读给大家听方式：个人练读，小组读，参赛组织学生参加朗读竞赛，对优胜者给予星星奖励过关达标第一关：我会写（看拼音，写词语）b f m fn xn jng cho rngchng ch bo f xing hui h c

6、i第二关：我能将下列词语补充完整（）国主（ ）热闹非（ ）（）兴中华灯（ ）酒（ ）耀（ ）扬威 （）顾（ ）盼拓展练习：阅读链接（读课后短文，填空）、周恩来在赴日本留学前夕，写了一首抒发救国抱负的著名诗篇是“、读了这首诗后，你有什么感想？1、进行个别指导2、检查订正课堂测试组词：义（ ）伯（ ）租（ ）振（ ）闯（ ）凡（ ）妇（ ）惩（ ）帝（ ）范（ ）巡（ ）嚷（ ）第二课时导学过程 学案 导案激情导入 1、我会读这些词语：帝国主义列强 租界 衣衫褴褛 耀武扬威 铿锵有力 得意扬扬 惩处 （重点理解：租界 惩处）3、（读这个句子，你有什么问题想问？）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反

7、而把她训斥了一通。1、指名读词评议2、引导学生在理解课题基础上，通过朗读重点词语、句子，引入课文的学习。问题引导1、周恩来为什么要立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？2、是什么让周恩来产生了这样的想法？3、课文的哪些地方让我们感受到了“中华不振”呢？请大家再 读课文画出相关句子。分别出示三个问题，引导学生在读课文基础上回答，采用 4 人小组合作交流完成。品读感悟请你有感情地朗读第七、八自然段，谈谈你的感受。1、通过读文，你了解到的租界是个怎样的地方？你是从哪里看出来的？2、你怎样理解“闯进”一词？3、你又是如何理解“衣衫褴褛”的，此时你的眼前 由学生的回答引导学生读第七自然段，了解租界是个怎样

8、的地方，抓住“ 闯进 ”一 词，理解出现了怎样的画面，能告诉大家吗？ “租界”不允许 中国人随便入内，补充“ 华人与狗不得入内”。 引导学生抓住“衣衫褴褛 ”，想象、体会妇女的不幸和悲伤，并相机指导朗读。指导学生重点理解“惩处”过关达标我会填：1、从描写中国妇女被欺侮的句子中我体会到（ ）。2、 作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌时我的感受是（ ）。1、进行个别指导2、检查订正课堂测试小练笔：“从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。”请你发挥想象，写一写，周恩来在沉思些什么？四年级语文上册导学案内 容 第七单元 26、那片绿绿的爬山虎 主备人 王秋元 执教人 教学时间第

9、一课时1、学习生字新词，初读课文。2、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改一张画像对作者的影响。学习目标第二课时、能联系上下文，抓住 “推荐 ”、“愣住”、 “春风拂面”等关键词语体会课文中含义深刻的语句。、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的部分。3、感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。学习重难点初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。通过学习课文，感受叶老 对文一丝不苟， 对人平易真 诚的文品和人品。学情分析那片绿绿的爬山虎是作家肖复兴为追悼叶老而作的回忆文章。通

10、过两件事情追忆叶老：一件是 15 岁那年叶老为我精心修改作文，我为之深深感动；另一件是叶老请我到他家里作客，这次见面对我人生产生了深刻的影响，我似乎懂得了作家是怎么做的，作品是怎么写的，以此表现叶老具有海纳百川的学识和修为，抒 发自己对叶老的深深敬意和无限追思。课前准备 课件板书设计27、那片 绿绿的爬山虎 作品修改作文一丝不苟、认真、仔 细堪称楷模邀请作客平易近人、平和、亲切人品教学反思第一课时导学过程 学案 导案激情导入 一、我会猜（2 人交流）读题猜文：你们能猜猜那片绿绿的爬山虎会写些什么吗？1、谈话：同学们，今天我们学习一篇新课文，它是发生在叶老家里的一件事，它就是那片绿绿的爬山虎。问

11、题引导1、自由读文：快速的读课文，把课文读通顺，遇到不认识的字和不懂的词语可以请教旁边的小朋友，也可以查字典等学习方法来解决。2、学习生字。自由读， 2 人同桌读3、默读课文，思考：课文写了什么事情？出示生字、新词指名认读指导有感情的朗读课文。品读感悟 1、默读第三自然段。叶老是怎么修改作文的？用了什么修改方法？2、填空：被叶老修改后的作文做到了，用字 、 ，句子 、 。3、自由读 69 自然段：经过这次做客，你感受到叶老是个什么样的人？能说说你的理由吗？点拨、引导（1）出示一张画像的修改稿（2）提问：这是什么？（3）说说自己平时是怎么修改作文的？过关达标第一关：比一比，再组词。篇（ ）荐（

12、）删（ ）燥（ ）洽（ ）糊（ ）遍（ ）存（ ）册（ ）躁（ ）适（ ）胡（ ）第二关 括号里填上合适的词语，试试吧！（ ）的湖水 （ ）的本子 （ ）的爬山虎 （ ）的小精灵（ ）的摇曳 （ ）地修改 （ ）的光点 （ ）得仔细1、进行个别指导2、检查订正 第二课时导学过程 学案 导案激情导入 我知道（2 人小组交流）1这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？2叶老为“ 我”修改作文这件事，让“我”感受到了什么？1、指名读词评议2、引导学生在理解课题基础上，通过朗读重点词语、句子，引入课文的学习。问题引导1、从课文的哪些地方可以看出叶圣陶老先生对文一丝不苟，对人平易真 诚呢？让我们再次细读课

13、文， 带上你的笔，勾勾画画，圈圈点点，去理解，去感悟这个故事。2、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？分别出示三个问题，引导学生在读课文基础上回答，采用 4 人小组合作交流完成。品读感悟1、作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的？你体会到了什么？2、作者认为“15 岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指 ，“意义非凡”的原因是 。3、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是： 由学生的回答引导学生读第七自然段，了解租界是个怎样的地方，抓住“ 闯进 ”一 词，理解“租界”不允许 中国人随便入内，补充“ 华人与狗不得入内”。 引导学生抓住“衣衫褴褛 ”，想象、体会妇女的不幸和悲伤，

14、并相机指导朗读。指导学生重点理解“惩处”过关达标1、我（ ）未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、（ ）以及（ ），如春 风拂面。 根据课文内容填空。 “拂”指（ ），“春风拂面” 指（ ），形容使人感到（ ）。作者运用了（ ）修辞手法，更形象地表达出了对叶老先生的感受。2、落日的（ ）染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（ ）。如同一片（ ），（）在客厅的玻璃窗上，不停地（ ），显得（ ）。 根据课文内容填空。 请你用“如同” 写一句话。1、进行个别指导2、检查订正课堂测试填空：被叶老修改后的作文做到了，用字 、 ，句子 、 。四年级语文上册导学案内 容 第七单元 27、乌塔 主备人 王秋元 执教人 教学时间学习目标 一课时1认识生字、新词，了解 词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，2提高学生独立阅读的能力， 读后表达自己见 解的能力。学习重难点学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该 有怎样的自主能力