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1、六年级语文下册“明学研展测”五步习案年级：六年级 课题：北京的春节 编号：C6206 主备人：卢衍川 审核人：学习目标1、会写 14 个生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文化和传统文化。 （重点）3、作者为突出北京纯洁的民俗特点所采用的表达方法。 （难点）预习任务明确目标 自主学习学法导航 小组合作交流提升 全员展示质疑评价任务 1：自学生词，了解课文大意1.初读课文不少于两遍。2.利用工具书自学生字；3.在课文中画出本课生词 23 个：（详见“词语盘点”之“读读写写” ）4.完成右边的 6 道预习题。1.“这不是粥，这是小
2、型农业展览会”原因是（ ）A 人们不再喝粥，比的是谁的农产品多 B 人们用开小型农业展览会代替喝粥C 粥很多，可以展览 D 粥里的品种很多，多的好像是聚在一起开展览会。2.孩子们过年的三件大事是（ ）？A 买杂拌儿 B 尽情的玩 C 买爆竹 D 买各种玩意儿3.第七段中通过哪两个词可以看出人们重视除夕夜“吃团圆饭”？A 不许；日夜不绝 B 日夜不绝；万不得已 C 万不得已；必定 D 万不得已；除非4.北京的春节高潮有几个？（ ）A1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个5.“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了”这句话在文中起什么作用?（ ）A 总结全文 B 引起下文 C 承上启下 D
3、 点明中心6.北京的春节给你留下了什么印象?（ ）A 浓厚的民族文化气息 B 没有什么特别之处 C 热闹 D 沉闷1、抽签决定一个小组全班汇报；2、组长分工，小组成员汇报易写错的字及主要内容。3、自学检测 1：正确、流利朗读课文。任务 2：精读课文，了解春节习俗想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？时间 风俗习惯 腊八节 腊月二十三 除夕 正月初一 元宵节 1、抽签决定一个小组全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测 2：品读任务 3：再读课文，体会文章写法课文是按怎样的顺序写的？哪些部分写的详细？哪些部分写的简略，这样写有什么好处？课文的写作顺序是： 简写的是：
4、 详写的是： 好处： 1、抽签决定一个小组全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测 3：填空， 读故事，明道理。任务 4：扩展迁移，交流春节习俗联系生活实际，说说你的家乡是怎样过春节的。1.中国传统习俗交流 2.谈谈你的体会 交流时注意，要举例说明。1、抽签决定一个小组全班汇报 2、自主分工。当堂检测总结反馈练习阶梯一（字词）：o y sun bn jio zi fi cu fn zhn ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）bin po mi y s mio un ji zhn zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。醋（ ） 熬（ ） 饺（ ） 询（ ） 腊（ ）
5、 傲（ ） 较（ ） 循（ ） 练习阶梯二（句子）： 三、根据句子，写出词语的意思。1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。色味双美： 2“腊七腊八，冻死寒鸦” ，这是一年里最冷的时候。腊七腊八，冻死寒鸦： 四给下列句子填上恰当的关联词。1.（ ）今天是元宵节， （ ）今天的北京特别热闹。2.（ ）孩子们要放鞭炮， （ ）要过春节了。3.（ ）除夕之夜要守岁， （ ）除了很小的孩子，没有人睡觉。4. 小孩子们买各种花炮燃放， （ ）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。5.北京（ ）是城市， （ ）它也跟着农民一齐过年， （ ）过得分外热闹。练习
6、阶梯三（理解）： 四、阅读理解 阅读课文片段，完成练习。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhn zhn）月十五，处处张灯结(ji ji)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(p p)子都要挂出几百盏灯来各形各色有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传(zhu n chun)故事这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“” 。2.照样子再写几个词语。各形各色（ABAC） 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语： 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。5.“元宵
7、上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？6. 作者在这段话中着力描写灯的 多， 多，为的是突出教师批阅（书写： A B C 正确：A B C 日期： D 币： ）六年级语文下册“明学研展测”五步习案年级：六年级 课题：藏戏 编号：C6207 主备人：卢衍川 审核人：学习目标1、读记 15 个词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。（重点）3、学习文章的准确说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。（难点）预习任务明确目标 自主学习学法导航 小组合作交流提升 全员展示质疑评价任务
8、1：自学生词，了解大意1.初读课文不少于两遍。2.利用工具书自学生字；3.在课文中画出本课生词 16 个：剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎哄堂大笑 能歌善舞 别无所求（详见“词语盘点”之“读读记记” ）4.完成右边的 5 道预习题。1.什么被称为“藏文化的活化石”?（ ）A 京剧 B 黄梅戏 C 藏戏 D 元代杂剧2.藏戏有什么特点?（ ） （多选）A 戴着面具演出 B 演出时没有舞台 C 演员很多 D 一部戏可以演三五天3.藏戏的创始人是?（ ）A 关汉卿 B 马致远 C 唐东杰布 D 大海4.文中第六段主要讲了什么内容?（ ）A 藏戏的特点 B
9、藏戏的来历 C 藏戏的人物身份 D 藏戏的演戏风格5.藏戏是怎么样传承?（ ）A 去学校学习 B 父母教 C 自己找资料书学习 D 师父亲自教导1、抽签决定一个小组全员汇报；2、自学检测 1：部分字词的书写。任务 2：品读感悟，整体把握课文 文章从 方面介绍藏戏，他们是： 小组交流，统 1、抽签决定一个小组1、 文章是从几个方面来介绍藏戏的?2、 用自己的话说说藏戏是怎么形成的？他有什么特色？一答案。 全班汇报；2、小组成员依次汇报。3、自学检测 2：品读。任务 3：试答追问，延伸拓展1.本文的写作有什么特色？它与北京的春节有什么不同？特色： 小组交流，统一答案。1、抽签决定一个小组全班汇报；
10、2、小组成员依次汇报。3、自学检测 3：品读相关段落。任务 4：交流优美句子，体会文章表达的准确性。1.找出难理解的句子。2学生积累朗读、交流。句子 理解： 交流所积累的名言警句。1、抽签决定一个小组全班汇报2、自主分工。3、自学检测 4：背诵。教师批阅（书写： A B C 正确： A B C 日期： D 币： ）六年级语文下册“明学研展测”五步习案年级：六年级 课题：各具特色的民居 编号：C6208 主备人：卢衍川 审核人：学习目标 1、读记三个词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。（重点）3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法（难点）4.学习比较阅读的阅读方法。预习任务明确目标 自主学习学法导航 小组合作交流提升 全员展示质疑评价任务 1：自学生词，了解课文大意1.初读课文不少于两遍。2.利用工具书自学生字；3.在课文中画出本课生词 4 个：布局、和睦、酷热、蜂拥而至（详见“词语盘点”之“读读记记” ）4.完成右边的 5 道预习题。1.“世界居民奇葩的客家民居”中的“奇葩”在文中是什么意思？A 最艳丽的花 B 最奇怪的花 C 令人厌恶的民居 D 最美丽的民居2.为什么客家民居是营垒式住房？（
