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1、化 学(75分)相对原子质量:H1 C12 O16 S32 Ba137一、选择(选出下列各题中唯一正确的答案。111题每题2分,1213题每题3分,共28分。不选、多选、错选不得分)1制造下列物品所用的主要材料,不需要通过化学反应就能得到的是A青铜剑 B大理石雕塑 C合成橡胶轮胎 D高强度降落伞2下列有关微粒的说法错误的是A一个氯原子得到一个电子成为阳离子B公园里花香四溢,说明分子在不断运动C要保持水的化学性质,就必须保持水分子不变D氢原子和氧原子是过氧化氢分解反应中的最小微粒3物质的用途主要由其性质决定。下列物质的用途是利用其化学性质的是A用氢氧化钠作干燥剂 B将氮气充入灯泡保护灯丝C用活性
2、炭消除房间内的异味 D用干冰营造仙境般的舞台效果4下列关于水的说法正确的是A将黄河水过滤可得到纯净水B溶质质量分数为95%的酒精溶液中,溶质是水C地球表面约71%被水覆盖,所以水资源不可能短缺D活性炭有净化水的作用,但不能将硬水转化为软水5人类所需要的营养物质其基本成分有六种,其中能为人体提供能量的有A两种 B三种 C四种 D五种6央视新闻联播2017年5月18日报道:我国成为全球首个成功试开采“可燃冰”的国家。“可燃冰”的主要成分是甲烷水合物(化学式:CH48H2O),常温下可放出大量甲烷,其分子呈笼状结构,犹如用水分子“编织”的笼子,而每个笼子中“关”着一个甲烷分子。下列有关甲烷水合物的说
3、法错误的是A甲烷水合物属于混合物 B甲烷水合物的相对分子质量是160C一个甲烷水合物分子由29个原子构成 D常温下甲烷水合物放出甲烷属于化学变化7下列对有关实验现象的描述错误的是A将碳酸钠固体放入稀硫酸中有大量气泡产生B将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中观察不到明显变化C在电解水实验中,正极产生的气体比负极产生的气体体积小D铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色四氧化三铁固体8推理是化学学习中常用的思维方式之一。下列推理正确的是A碳酸钠溶液的pH7,说明碳酸钠溶液显碱性B加热石油可炼制出汽油、煤油等多种物质,所以石油炼制过程是分解反应C金属铝的表面在空气中被氧化可以保护里层的铝,所以金属铁也有类似的
4、性质D中和反应生成盐和水。某反应产物是硫酸铝和水,则反应物一定是硫酸和氢氧化铝9下列说法不正确的是A与氧气接触的物质都会发生缓慢氧化B单质、化合物、氧化物、酸、碱和盐都属于纯净物C敞口放置的浓盐酸和浓硫酸,其溶质质量分数都会逐渐减小D氯化铵和硫酸铵等铵态氮肥与熟石灰混合研磨,都可产生刺激性气味的气体10下列说法正确的是A当可燃物的温度达到着火点时,就发生燃烧B燃着的酒精灯被碰倒,引发酒精在桌面燃烧,可用湿布盖灭C二氧化碳能用于灭火是因为二氧化碳的密度比空气的密度大D将木柴架空燃烧会更旺,原因是这样能提高空气中氧气的含量11右图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。下列判断不正确的是At2丙的饱和溶
5、液温度降低变为不饱和溶液B三种物质中,溶解度随温度变化最明显的是甲Ct2甲的饱和溶液温度降低,溶质的质量分数减小D甲和乙的饱和溶液分别由t2降到t1,甲析出晶体的质量比乙的多 12某同学为了探究甲、乙、丙、丁四种物质之间能否发生反应,将它们混合密闭在一容器中,高温加热一段时间后,检测其中部分物质的质量,并与加热前比较(见下表)。下列判断错误的是物 质甲乙丙丁反应前质量/g23063反应后质量/g122X3AX = 24 B. 丁可能是催化剂C反应中甲和丙的质量比是1:2 D. 容器内发生的是分解反应13下列表格中所选药品或方法不能达到实验目的的是选项实 验 目 的所选药品或方法A区分生石灰和碳
6、酸钙分别加入适量的水B除去MgSO4溶液中的硫酸加入足量的氧化镁C鉴别NaCl溶液和Ba(NO3)2溶液分别滴加Na2SO4溶液D除去二氧化硫中混有的氯化氢将混合气体通入氢氧化钠溶液二、填空(共14分)14(4分)掌握化学用语是学好化学的基础。请按下列要求写出化学符号。(1)氧化镁 ; (2)三个铁离子 ; (3)酒精 ; (4)碳酸钠中钠元素显+1价 15(3分)右图是某元素原子的结构示意图。该元素在元素周期表中的原子序数是 ;示意图中X = ;该原子在化学反应中易 (填“得”或“失”)电子。16(7分)下列是初中化学实验室制取气体的一些装置图。根据要求回答问题。 (1)实验室制取气体若选用
7、A装置,除因为反应条件需要加热外,还因为 。写一个用A装置制取某气体的化学方程式 ,该气体可用C装置收集,检验是否收集满的方法是 ,证明该气体已收集满。(2)气体X的密度比空气小,且不与酸反应,可由一种固体物质与水反应生成。要得到一瓶干燥的该气体,所选装置的连接顺序是 (填字母),可选用 做干燥剂。气体X在空气中燃烧的化学方程式为:2X + 5O2 4CO2 + 2H2O,则X的化学式是 。三、应用(共13分)17.(8分)小明去年暑假随父母到南方旅游。江南水乡,烟雨蒙蒙,别有一番风景。(1)小明发现,南方的公交车铁质部件的锈蚀情况明显比银川的严重。他感到奇怪,但很快就明白了,原因是江南地区的
8、 ,铁更易锈蚀。钢铁材料锈蚀会造成很大损失,写出一个在常温下除铁锈的化学方程式 。(2)金属家族有众多“兄弟”。把形状、大小相同的铁、铜、铝三种洁净的金属,分别放入溶质质量分数相同、体积相同的稀盐酸中,反应最为剧烈的金属是 ,不反应的是 ,这反映出不同金属的活动性差异很大。(3)若要验证金属锌的活动性强弱在铝和铁之间,可选择 溶液,分别将铝和铁放入其中观察。写出其中能反应的化学方程式 。18. (5分)实验室测定一瓶稀硫酸中溶质的质量分数,取该稀硫酸100g,加入足量的氯化钡溶液,完全反应后生成46.6g沉淀。试计算该稀硫酸中溶质的质量分数。四、实验探究(共20分)19. (8分)县农业技术员
9、在做土地调查时发现,喜耕田的承包地土壤呈酸性,建议他用 熟石灰改良。喜耕田在向地里抛撒熟石灰时,小明和小旭发现熟石灰有部分呈块状,认为熟石灰已变质。于是他们取来一些样品,分别做实验验证。(1)小明取少量样品放入试管,滴加 ,试管内有 产生。于是小明断定熟石灰已变质。(2)小旭也取少量样品放入烧杯,加入少量水,充分搅拌,过滤,向滤液中滴加 溶液,滤液 。于是小旭断定熟石灰没有变质。(3)小明的实验所依据的反应化学方程式是 ;而小旭的结论依据是样品中仍然存在 。(4)根据小明和小旭的实验及结论,你的结论是 。20(12分)化学课堂上,老师做了如图一的实验(网罩的作用是集中火焰,提高温度)。(1)随
10、着不断加热,试管里逐渐有红色固体产生,化学方程式为C + 2CuO 2Cu + CO2,该反应的基本反应类型属于 。同时试管里的现象是 ,化学方程式为 。 (2)小明发现通入试管里的气体有逸出液面的现象,怀疑试管里还有其它气体生成,比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神,建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中,一起探究。【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗?【猜想与假设】猜想一:没有一氧化碳生成 猜想二:还有一氧化碳生成【设计方案】在老师的帮助下,小明设计出如图二实验。为了提高实验效果,小明加大了反应物的用量。老师提示:先将两个开关都打开,再加热,反复挤压气球一
11、会儿。老师这样提示的目的是 。【进行实验】实 验 操 作实 验 现 象实 验 结 论先按老师的提示操作,加热一会儿后,关闭开关2。待充分反应,关闭开关1,停止加热。逸出液面的气体不是二氧化碳逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析,认为一氧化碳的产生至少源自两个反应:一是试管内反应物直接反应生成;二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式 。实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象,同学们想进一步检验该反应的生成物,可选用的药品有 (填序号)。酚酞溶液 氢氧化钙溶液 稀盐酸 锌粒 氯化钙溶液【评价与反思】经过本次活动,同学们感到,正是因为小明具有 精神,我们这次活动才有了更多、更新的收获。理化试卷 第6页 (共11页)