八年级上语文一二单元复习提纲

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1、1八年级（上）语文一、二单元复习提纲第一单元复习第 1 课 新闻两则一、重点字词1给下列加点字注音。荻 d 溃 ku 退 泄 xi 气 阻遏 绥 su 聿 y 2解释下列词语。(1) 业已：已经。(2) 锐不可当 dng：锋利无比，不可抵挡。二、重点句子识记 白崇禧经常说:“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。三、文学(文体)常识识记1横渡长江和解放南阳两则新闻的作者是毛泽东。2新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。3新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。4. 新闻的特点：立

2、场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。5. 新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。第 2 课 芦花荡一、重点字词1给下列加点字注音。提防 d fang 疟 yo 子 寒噤 jn 吆喝 yo he 蹿 cun 仄 z 歪 转弯抹 m 角（注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。）2.解释下列词语。(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。3用恰当词语填空。(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出

3、晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。二、文学(文体)常识识记芦花荡的作者是现代著名作家孙犁，选自孙犁文集，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说荷花淀。第 3 课 蜡烛一、重点字词1给下列加点字注音。拂 f 晓 地窖 jio 匍匐 p f 揣 chui 在怀里 衰 shui 老 淹没 m (注意多音宇“揣”“没”的读音。)2根据拼音写出相应的汉字。j gng（鞠躬） 肃 m（穆）3解释下列词语。(1) 名副其实：名称或名声与实际相符合。 (2) 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。二、重点句子识记这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像

4、一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。三、文学(文体)常识识记蜡烛的作者是苏联作家西蒙诺夫，是由茅盾翻译的。第 4 课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一、重点字词1给下列加点字注音。珐琅 f lng 琉璃 li l 脂 zh 粉 惊骇 hi 箱箧 qi 劫掠 l 瞥 pe 见2解释下列词语。(1) 不可名状：不能够用语言说明。(2) 荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。二、重点句子识记请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建

5、后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。三、文学(文体)常识识记就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信选自雨果文集，作者雨果，法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院、悲惨世界等。第 5 课 亲爱的爸爸妈妈一、重点字词1给下列加点字注音。呵 h 护 蜿蜒 wn yn 悼 do 念 屹 y 立 荒谬 mi 憧憬 chngjng 反驳 b2用恰当词语填空。(1) 人已

6、满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。(2) 历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。二、重点句子识记这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。三、文学(文体)常识识记亲爱的爸爸妈妈一文的作者是美籍华裔作家聂华苓。何时铸剑为犁梅岭三章 陈毅一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。（其一）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（其二）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。（其三）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种

7、自由花。忆秦娥娄山关 毛泽东（1935 年 2 月）西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。2雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。第二单元复习第 6 课 阿长与山海经一、重点字词1给下列加点字注音。憎恶 zng w 掳 l 去 书斋 zhi 和蔼 i 咒 zhu 骂 粗拙 zhu 诘 ji 问 掷 zh(“憎”不要误读成 zng，“恶”、“诘”是多音字。)2解释下列词语。(1) 絮 x 说：絮絮叨叨地说。 (2) 震悚 sng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。3用恰当词语填空。(1) 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本

8、子。(2)山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。二、重点句子识记 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。三、文学(文体)常识识记 阿长与的作者是鲁迅，选自朝花夕拾，出自这部散文集的名篇还有从百草园到三味书屋、藤野先生。忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、质朴、热心而又迷信、唠叨的粗人形象，却抒写了作者对她真挚的怀念之情。第 7 课 背影一、重点字词1给下列加点字注音。奔丧 sng 交卸 xi 差 chi 使 簌 s 蹒跚 pn shn 颓 tu 唐 拭 sh 干 举箸 zh (注意多音字“丧”

9、、“差”的读音。)2根据拼音写出相应的汉字。满院狼 j(藉) 晶 yng (莹) 妥 ti(帖) 琐 xi(屑) (不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”)3解释下列词语。(1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。 (2) 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 (3) 赋闲：失业在家。(4) 勾留：短时间停留。 (5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。(7) 情郁于中：感情积聚在心里。 (8) 颓唐：衰颓败落。4用恰当的动词填空。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道

10、，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。二、重点句子识记 1父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”2我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。三、文学(文体)常识识记 背影选自朱自清散文全集，作者朱自清。在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子里，突出地刻画了父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。第 8 课 台阶一、重点字词 1给下列加点字注音。揩 ki 黏 nin 尴尬 gn g 凹凼 dng 烟瘾 yn 头颅 l 涎 xin 水 撬 qio2解释下列词语。(1

11、) 微不足道：非常渺小，不值得一谈。 (2) 大庭广众：人多而公开的场合。二、重点句子识记 天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。三、文学(文体)常识识记 台阶的作者是当代小说家李森祥。以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。第 9 课 老王一、重点字词1给下列加点字注音。取缔 d 荒僻 p 塌 t 败 伛 y 翳 y 攥 zun 愧怍 zu骷髅 klu 侮辱 wr2解释下列词语。(1) 凑合：将就。

12、(2) 滞 zh 笨：呆滞笨拙。 (3) 愧怍：惭愧。二、重点句子识记 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋? 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。三、文学(文体)常识识记 老王的作者是当代女作家杨绛。她的丈夫著名作家、学者 钱钟书，是著名小说围城的作者。写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。第 10 课 信客一、重点字词1给下列加点字注音。跋涉 bsh 嫉妒 jd 轻蔑 mi 戚 q 容 猝 c 然 昏厥 ju 文绉 zhu 绉 时髦 mo2解

13、释下列词语。(1) 接济 j：在物质上援助。 (2) 噩 耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。(3) 伎俩 jling：不正当的手段。 (4) 吊唁 yn：祭奠死者并慰问家属。(5) 号啕 ho to：形容大声哭。 (6) 颠沛 din pi：困顿；受挫折。二、重点句子识记 妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。三、文学(文体)常识识记 信客的作者是当代著名作家、学者余秋雨，文章选自秋雨散文。写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他的任劳任怨，

14、诚信无私，善良宽容，表达了无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的这一主题。记叙文常识 1、记叙文写法：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人；环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。2、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌；侧面（间接）描写：其他的人或事；3细节描写；环境衬托人物心情等；用词的感情倾向，褒贬色彩；作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌；非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出；3、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等。