《2016年帮扶工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年帮扶工作总结（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2016年帮扶工作总结第一篇:2016年上半年精准扶贫工作总结 2016年上半年精准扶贫工作总结 按照县委、县政府安排，我局包抓XX村的“双包双促”精准扶贫工作，现对我局2016年上半年包扶工作汇报如下： 一、及时调整领导小组，夯实工作责任 根据我局2016年班子分工，及时调整了我局双包双促精准扶贫领导小组和办公室，由局长XXX同志亲自任组长，副局长XXX同志任副组长，局班子其他同志为成员的工作领导小组，领导小组下设办公室，落实了专人具体办公，细化了工作任务，明确了工作职责。 二、及时制定工作计划，落实扶贫任务 年初我局及时制定了XX村双包双促精准扶贫工作计划，确定了以发展牛羊养殖和魔芋种植
2、为主导产业的六大类10个扶贫项目计划，并逐一落实了包扶责任。 三、开展春节慰问活动，关心群众温暖 春节前夕，我局节约办公经费，购买了大米、面粉、油等慰问品XX份，由分管精准扶贫的X局长带领干部职工亲自送到村民手中，及时把县委和县政府的关怀送到群众手中，既拉近了干群关系，又为贫困户群众过上祥和温暖的春节尽了一点绵薄之力。 四、及时启动帮扶工作，扶贫效果显著 一是2月份我局下拨了2016年精准扶贫启动资金XX万元，协调落实发展资金XXX万元； 二是3月份协调村上购回魔芋种XX万斤并已经发放种植到位，目前长势良好； 三是计划发展的20户牛羊养殖大户项目目前已经有11户标准化圈舍动工新建，羊种正在联系
3、购买中； 四是筹建牛羊养殖合作社1个，预计8月份可以组建完毕。 下半年，我局将继续努力按照县委县政府和我局工作计第二篇:2016年学困生帮扶工作总结1 学困生帮扶工作总结 新的教育形势下努力实施素质教育，在认真做好教育教学工作之中，时刻把学困生转化工作放到重要位置。 本学期我们班级的平均成绩有了明显的提高，主要是因为我对学困生们进行了有效的辅导工作。工作中我以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生我特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，
4、结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下： 一、 教给他们学习的方法 学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们学习最基础的一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导学困生时做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。2016年帮扶工作总结 二、 端正其学习态度 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹
5、潦草。我针对这种情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与学生共同上课、谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其2016年帮扶工作总结 对学习的认识，但是他学习态度的转变还是存在着反复。 三、 加强课外辅导2016年帮扶工作总结 学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，他们的成绩均有了不同程度的提高。我特
6、别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!第三篇:2016年学困生帮扶工作总结2 学困生帮扶工作总结 以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。 学期我担任*年级的*老师，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了*为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师的耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、具体帮扶
7、措施 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预2016年帮扶工作总结 留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生
