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1、1百日冲刺为梦想而苦拼之二8.【思路探究】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。分析“乱”字在文中的作用，鉴赏时可以结合环境(“月昏昏”)、作者(“病身”) 及诗歌所反映的思想情感( “感岁时” “凄凉”等词可以看出)对该字进行全面分析。【参考答案】身在病中;思念故乡;感慨时世( 或感时伤世、忧时、忧国忧民)l漂泊天涯(或独宿驿馆)i 秋景凄凉。(答出其中四点即可)【方法提炼】解答诗歌鉴赏中关于语言的试题，关键在于把握诗歌的主题思想及情感，可以借助标题、作者、关键诗句、注释及题干等进行大致理解，然后结合诗歌中的意象语言和情感语言得出具体认识。答题技巧及步骤，使用一定的术语，紧扣诗句。9.【思路探究】本题
2、考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。在诗歌鉴赏中考查表达技巧以考查表现手法和表达方式较为常见。通过对诗歌进行整体分析可知，该题在表现手法上不是很明显，就可以围绕表达方式(本诗抒情明显)进行思考:首联一落笔就从情上布景，抒写旅夜的悲苦境遇;后四句因“感岁时”而抒情。【参考答案】直接抒情。二三两联直接抒发夜宿所感。2借景抒情。首联描写葛溪驿的环境，营造氛围;尾联以黄叶鸣蝉衬托自己的心境。【方法提炼】解答诗歌鉴赏中表达技巧类的试题，重点在于对诗歌内容的理解，在此基础之上，从表达方式、表现手法、修辞手法三个角度进行分析，找出符合某种手法的地方，作为答题的切入点。13.A【解析】本题考查止确使用成语的能力。A
3、项“微言大义” ，精当而含义深远的话，指包含在精微语言里的深刻道理。B 项“万水千山” ，形容路途艰难遥远。此处望文生义。C 项“一家之言” ，指有独特见解、自成体系的学说或论著，也泛指一个学派或个人的理论、说法。感情色彩不对。D项“同室操戈” ，自家人动刀枪，指兄弟争吵。泛指内部斗争。不合语境。14.B【解析】本题考查辨析病句的能力。A 项后半句主语残缺，应在“要求”前加“中国政府” 。C 项关联词语搭配不当，根据语境，应把“而是” 改为“而且是” 。D 项不合逻辑，应是“没有他就没有赤壁之战，甚至三国格局都有可能改写” 。15.B 解析】本题考查语句衔接和连贯的能力。注意上文“长期稳定期与
4、短期剧变期总是在相互交替”与后面句子的逻辑关系，先讲述稳定! 期的情况，可判断出第一空应是句，句的“平均灭绝率”紧承句，句的“低水平”3又是对句的衔接，分号后面的句子是对剧变期的讲 述，故为，接着是句，最后为句。由此得出正确选项为B 项。16.【思路探究】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。本题所给材料是一则寓言故事，认真分析，便可以找出其中关键点。寓意主要从猪说的话中去思考:嚎叫是因为即将失去性命，正如祥林嫂一般，她絮絮叨叨，是因为她受到了莫大的伤害。据此可以得出要将心比心，站在别人角度为别人思考之类的答案。【参考答案】经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而
5、应以关怀宽容的心态对待样林嫂。(意思对即可)【方法提炼】材料所包含的内涵以及我们思考的方向与审题答题有着密切的关系，复习时注意提高审题立意能力。17.【思路探究】本题考查语言表达简明、连贯、生动、鲜明的能力。答题时要对前面所给内容有一个清楚的了解。示例中讲了两个层次的内容，孩提时我怎样做和将来我怎样做，并运用了比喻的修辞，在仿写的时候要注意这两个方面。并在此基础之上进行合理想象，最终得出正确答案【参考答案】示例:在平凡而不平淡的日子里，我要站成山谷里那棵沉静的树。我要沐浴明媚的阳光，啜饮天地的甘露，领略无尘的清风，将它们化成我身体里的每一个细胞。4我准备经历狂风暴雨，在风雨中长成结实的身体，练
6、就不屈的筋骨。【方法提炼】解答此类试题，明确文体耍求是关键。因为考生不仅要对材料有充分的认识，更要注意题目要求中所给的信息，如字数、文采要求等，这样才能最终得出完善的答案。18.【写作指导】这是一道多角度立意的文题，可根据自己的优势选定一项成文。从肯定的角度立意:可贵的探索精神，坚韧的赞歌，重在过程，挑战自我，挑战极限，要顺应潮流。从否定的角度立意:没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求，伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。具体立意角度如下: 渤海之鱼勇敢就勇敢在它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生
7、命状态的超越。 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼” ，但它保持着飞翔的姿势，将自已的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。 渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览; 冰川，美在过程。人生亦如5此，短暂中追求过程的精彩辉煌。 渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情!、 。所促，走上了一条不归路。这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取。 挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途
8、，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。【优秀例文】为梦想而奋斗有一条鱼放弃大海的广阔与自由，选择逆流而上。它越过浅滩，躲过渔网，挤过石罅，历经重重困难，终于到达了心目中的目的地- 高原冰川。然而，还没等它来得及欢呼，便在瞬间被冻成“冰鱼” 。就这样，一条微不足道却勇气可嘉的鱼，为理想献出了生命。这使我陷入了沉思:为了一个近乎不可能的梦想去奋斗，乃至献上自己的生命，值得吗?然而，但丁的话提醒了我:“走自己的路，让别人去说吧尸我恍然大悟。人生短短数十载，能坚定自己的方向并为之奋斗，不失为一桩幸事。秉持自己的梦想，哪怕付出多大的代价乃至生
9、命，也不枉6来这世上走一遭。然而，甘愿像那条勇敢的鱼那样为梦想奋斗终生的人又有多少呢? 放眼当今社会，有多少人在梦想面前信誓旦旦，作胸有成竹之态，而遇到一点点困难便畏首畏尾，搔首蜘躇? 有多少人浅尝辄止，雷声大雨点小，而真到需要较真时却美其名曰“吾不求甚解” 。更有甚者，多少人在梦想面前首鼠两端，瞻前顾后，浑然不觉自己在消逝梦想时，也在消逝生命。这些人在那条鱼面前，显然体型与尊严不成正比。鱼虽小却明志，人虽大而无知。在鱼的眼里，只要认定了方向，便不管前方是沙滩网口，还是山涧石罅，只要能到达高原冰川，便虽死无憾。物犹如此，人何以堪?有人说，坚持自己的方向并为之奋斗，即使没有实现梦想，也必能从中获
10、得意料之外的战利品。话虽如此，但坚定方向并非一件易事。能有多少人像李时珍一样用 27 年的心血来完成一本本草纲目?能有多少人能和勾践一样卧薪尝胆，为复国大业甘为阶下囚?在现代这个充满功利的社会，能拨开世俗迷雾，在心灵深处偏安一隅的人，太少太少。比尔。盖茨说: “人生就像一场火灾，你能做的就是尽力从中抢救更多的东西。 ”其实，人生岂止是一场火灾?饥饿、疾病、自然灾害充斥这个杜会，能泰然处之并坚守方向的人不多。但是在中国，就有这样一位与饥饿作战仍坚持奋7斗的人。在他的眼里，饥饿并不可怕。他的目的地不是高原冰川，不是险滩戈壁，而是几亩绿油油的杂交水稻试验田。他用水稻和饥饿作战，他心怀天下，为自己的目
11、标，他义无反顾。不要名利，袁隆平所喜的是“笑看稻菽三重浪” 。我们不缺乏高谈阔论的议论家，我们缺乏的是脚踏实地的实干家。想想也是，就像那条鱼，为梦想奋斗终生，也不失为一件乐事。【名师点评】这是一篇规范的议论文，论述深刻透彻，条理井然。第三、五段所列举、评析的现象具有现实的针对性，可见作者观察的功力。语言运用上，句式多变，特别是成语的运用，多且恰到好处。结构上，善于运用过渡性的语句。8.【思路探究】本题考查考生对诗词中掌象的解读能力。先确定计词中的意象，揣摩诗中韦象的描绘，把握词人的情思。词中描绘芳菲兰佩却 空谷无人，蛾眉虽巧却只能自怨， “宝琴泠” “丝弦断”表明琴声虽好，却无人欣赏。辛弃疾是
12、南宋的爱国词人，根据词中的描绘，联系词人的生平，不难得山词人在意象中寓含的深意。【参考答案】以“芳菲兰佩，蛾眉空好，宝琴弦断”这三个意象来表明自亡虽有高尚品质和过入的才于，却备受南宋朝廷当权的主和派嫉妒和排挤，长期不被重用，无用武之地，而且知音寥寥，无人理解的可悲境遇。【误区警示】揣摩诗词中的意象，理解作者的用意时，往往会出现只注重意象，而不关注作者的描绘及作者的身份的错误，使使对意象(象的理解出现偏差。不能被思维定势左右，如写牡丹就是赞美，也不能只看对某些意象的感情倾向，这首词中同样写芳菲兰佩、蛾眉巧，借指辛弃疾的才能与品质，但词入并未因此而拥有较好的处境。讠理桃时必每掩意象、环境、作着掌份
13、等因素综台考虑 L! 9.【思路探究 】本题考查对诗伺中作者思想情感的理解能力。题目中的.醉书”二字，一般都是抒发豪迈之情或抑郁之愁，而辛弃疾作为爱国词人，却一生未被重用，由此可以定下词的基调。上阅以意象自喻，反映了词人虽有才干，但不被熏用且知音难觅的感慨。下阔则直抒胸臆，表: 达年华已逝梦想难以再实现，只有与屈原放声同歌了，整首词浸染着一; 种悲凉、失意的气氛。 【参考答案】全词抒发了8词人自感虚度年华、政治失意、理想难以实现而又知音难觅的痛楚之情。.7 冉冉”句感慨年华已逝，虚度此生。 “水满” “何处”二句! 用汀洲水涨、芳草难觅喻示理想难以实现的可悲处境。结事煮 JI 尾二句，再次诉说在人世难寻知音的苦恼，于是只得在大醉之后唤起起 l 原同唱失意之歌。 【误区警示 】结台词句赏析时，不能过于概括，有些考生只是讲“下厕怎样一，-如何一” ”，而没有涉及关键词句，使赏析不够细致，给人没气没真正理解的感觉。在赏析时，一定要抓住几个关键词或句，由砒坐 J 来谈自己的理解，就会避免出现赏析无“析”的问题。
