《分词作状语(共24张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分词作状语(共24张PPT)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分词作状语 分词在句中作状语 修饰谓语动词或整个句子 表示动作发生的原因 时间 方式 结果 条件 伴随状况等 分词作状语的基本原则 1 分词作状语时 分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致 2 分词作状语必须和句中主语含有逻辑上的主谓或动宾关系 否则不能使用分词作状语 1 Beingill hedidn tgotoschool 2 Givenmuchmoretime hewoulddoitbetter Eg Hearingthebell thestudentsbegantoentertheclassroom 听见和进入两个动作同时发生 Thebuildingbeingbuiltnowisour
2、newlibrary beingbuilt为现在分词的被动形式 表示动作正在进行之中 Havingdonethework hewenthome 完成了工作 他就回家了 Walkinginthestreet Icameacrossanoldfriendofmine WhenIwaswalkinginthestreet Icameacrossanoldfriendofmine Whilewaitingforthebus hereadacopyofChinaDaily Whilehewaswaitingforthebus hereadacopyofChinaDaily 1 表时间状语 2 表原因状语
3、Beingill hedidn tgotoschool Beingastudent youshouldstudyhard Sinceyouareastudent youshouldstudyhard 既然你是一个学生 你就应该努力学习 由于想到它或许在家 所以我就给他打了电话 think hemightbeathome Icalledhim AsIthoughthemightbeathome Icalledhim Thinking 3 表方式 伴随情况的状语 作伴随状语的分词表示的动作 必须是主语的一个动作 或是与谓语所表示的动作 或状态 同时发生 或是对谓语表示的动词 或状态 作进一步地补充
4、说明 Eg Hesatonthesofa watch TV Hesatonthesofa andwatchedTV watching 他们笑着谈着走进了教室 theywentintotheclassroom 他斜靠 lean 着墙站着 Hestoodleaningagainstthewall Hestoodandleanedagainstthewall Laughingandtalking 4 表结果Eg Hermotherdiedin1990 leavingherwithheryoungerbrother Hermotherdiedin1990 andleftherwithheryounge
5、rbrother 全国到处在传唱这首歌曲 使它成了一首最受欢迎的歌曲 Thesongissungalloverthecountry makingitthemostpopularsong 5 表条件 Usingyourhead youwillfindaway Ifyouuseyourhead youwillfindaway 一直往前走 你就会看到一座白色的房子 youwillseeawhitehouse Walkingahead 6 表让步 Havingbeentoldmanytimes hestillrepeatedthesamemistake 1 Fourpeopleenteredthero
6、omlookingaroundinacuriousway 伴随动作 2 Beingpoor hecouldn taffordaTVset 原因 3 Usingyourhead you llfindagoodway 条件 Workinghard you llsurelysucceed 条件 4 Theboysatinfrontofthefarm house cuttingthebranch 伴随 5 Hecamerunningbacktotellmethenews 方式 6 When Hearingthenews hegotfrightened Whenheheardthenews hegotf
7、rightened 时间 可以在分词前保留when 7 Thechildslippedandfell hittinghisheadagainstthedoor 结果 Practise Theysetout forthe boy searching losingB searching lostC tosearch lostD searched losing 2 Thestudentsatthere whattodo doesn tknowingB didn tknowingC notknowD notknowing B D 现在分词的否定式是在一般式和完成式的前面加not never 3 Hes
8、atthere withhisheadonhishand andthinkB thinkingC thoughtD beingthought B 1 Thesecretaryworkedlateintothenight alongspeechforthepresident ToprepareB preparingC preparedD waspreparing2 Europeanfootballisplayedin80countries itthemostpopularsportintheworld MakingB makesC madeD tomake B A 3 Can tyouread
9、Marysaid tothenotice A angrilypointingB andpointangrilyC angrilypointD andangrilypointing A 现在分词作伴随状语 4 areply hedecidedtowriteagain NotreceivingB ReceivingnotC NothavingreceivedD Havingnotreceived5 histelephonenumber shehadsomedifficultygettingintouchwithBill NotknowingB knowingnotC NothavingknownD
10、 Havingnotknown C A 现在分词作原因状语 分词结构中否定词通常放在现在分词前面 作原因状语 中学教师发言节选朋友们 你们好吗 没有反应哦 看来你们习惯于当老师 扮演老师这个角色太久了 却忘了自己首先是个人 为什么这么说呢 人的天性和本性是追求快乐的 快乐是需要表达出来的 但自从戴上了教师这个面具后 你们刻意掩盖了纯真的本性 让自己为人师表 你们肩负着传道解惑的神圣使命 心情变得无比地沉重 笑容慢慢地离你们而去 于是在他人眼里你们象真正的老师了 久而久之 你自己也相信你是个老师了 为什么我说是你们 而不说是我们呢 因为我虽然站在讲台上 但我并不把自己当成老师来看 至少我首先认为
11、我是个人 一个需要快乐的人 一个传播快乐的人 如果教学是很苦的 受众是不快乐的 那教学又有何意义呢 正如台湾作家柏杨说的 经济水平提高了 但人们的快乐反而减少了 那增长又能什么意义呢 我不以老师们与你们打招呼 而以朋友们称呼你们是为何呢 这并不代表我不尊敬你们 而是要让你们忘了你们是老师 至少现在忘了你这个角色 回复到人的状态 自由人的状态 为什么我能忘了我是个老师的角色呢 因为我始终相信教育的最终使命是不用教育 也可以把它理解为没有学生 医生的最终使命是没有病人 既然不用教育 为何现在还要教育呢 1 Havingnotseenthefilm Ican ttellyouwhatIthinkof
12、it 2 Themenworkedforextrahoursgotanextrapay 3 Seenfromthetopofthehill wefindthecitymorebeautiful 4 Generallyspeak facialexpressionsarehelpfulcommunications too Nothaving working Seeing speaking 单句改错 5 Can tyouread themansaid angrilypointedtothenoticeonthewall 6 Knockingatthedoorbeforeentering please 7 Europeanfootballisplayedin80countries madeitthemostpopularsportintheworld pointing Knock making
