《浙江省绍兴市2019届高三科目考试适应性试卷语文试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省绍兴市2019届高三科目考试适应性试卷语文试题（含解析）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省高考科目考试绍兴市适应性试卷（2019年3月）语文一、语言文字运用1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A. 少年一旦离开童话和教室，面对实际的社会挑衅与竞争敌意，在经历了惊愕、迷惘与进退失据后，便开始了适应世侩（kui）秩序、遵守集体契（q）约的人生实习。B. 好奇心是理性觉醒的征兆，在好奇心的推动下，人类仰观天象，俯查地理，精骛（w）八极，动物匍匐在尘土之中，好奇心把人类从尘埃中擢（zhu）拔为万物之灵。C. 中国人对修仙，曾抱着热烈的科学精神去试验，坚决的殉道精神去追求，前者仆（p）而后者继，唐以后这风气衰歇了些，但神仙思想仍盘踞于一般人的潜（qin）意识中。D.
2、 达芬奇在蒙娜丽莎的肖像描摩里突破了画和诗的界限，使画嬗（shn）变为诗，谜样的微笑，引发无数后世诗人的心魂震荡，但是画和诗的分界仍是不能泯（mn）灭的。【答案】A【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形题应结合汉字特点辨析字形:以音辨形，以义辨形，以偏旁部首辨形。本题B项，俯查-俯察；C项，潜qin；D项，描摩-描摹。故答案为A。【点睛】字音辨析一般为选择题型。从近几年的字音考查题来看，又都是使用频率较高的常用字词，其中大部分字词的读音
3、我们一般都是熟悉的。因此，可用筛选排除法。即可按横向从备选答案中根据自己有把握的读音逐个排除不合题干要求的选项；也可用纵向审查法，一竖排一竖排地找出错误读音进行排除。如果题干是全都不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全都相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。阅读下面的文字，完成下列小题。风流去一书出版后在读者中赢得了极佳的口碑。此书辑录了鲍鹏山用情最深的文章，【甲】从先秦到魏晋南北朝，从圣贤到文臣、从君子到小人、从英雄到隐士，作者为我们一层层打开了中国传统知识分子或高贵或痛苦的灵魂。与
4、那些肤浅的“心得”“感悟”完全不同，他的文章不玩当下流行的一个故事加一段大而无当的虚浮议论的写作套路，而是“不敢虚构一言，不敢浪语一句”。【乙】不仅深深切入历史，更深深切入人性，不仅充满逻辑的力量、诗性的力量，更充满思想的力量。他所做的，不是无聊的无趣的无用的所谓的“学问”。他的每一篇文章都化合古今，干净纯粹，尖锐犀利，幽默温情，包容了可供不同层面解读的诸多内涵，让我们每一个人都能从中窥见自己的影子，照见自己的生活，预见自己的命运。是的，风流去了，【丙】但是，咒语尚未解除，风流人物的命运，在我们的身上延续，我们仍需忍耐，或者，奋斗。2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是A. 辑录B. 大而无
5、当C. 温情D. 需3. 文段中画线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项是A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. C 3. B【解析】【2题详解】本题考查正确使用词语的能力。解答本题时，首先选择自己最有把握的词语，关注语境、使用对象、感情色彩等问题，结合词义、句意，正确代入原句中，逐一排除，之后，再进行整体检验，所涉及词语都代入原句，读起来正确顺畅就可以确定了。本题C项，“温情”是指“温顺体贴的情意”或“平和不猛烈的态度”，为名词，此处应用“温暖”等形容词。故答案为C。【3题详解】本题考查正确使用标点的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累识记常用标点的用法，做题时联系上下文语境仔细辨析。本题B项，
6、两个“不仅更”的句式之间是并列关系，因此“人性”后面的逗号应改为分号，以区分并列复句之间的层次。故答案为B。4.下列各句中，没有语病的一项是A. 南方周末秉持“在这里，读懂中国”为办报宗旨，以“正义、良知、爱心、责任”为基本理念，是中国深具公信力与影响力的新闻周报。B. 湛庐文化传播有限公司出版了由微软人工智能“小冰”创作的现代诗集阳光失了玻璃窗，是人类历史上首部完全由人工智能创作的诗集。C. 进入网络化社交时代以来，人们的自我展示便从未消停过，酷爱表现的一部分人对美颜自拍等一切时尚形式趋之若鹜，实属是“虚荣逆流成河”。D. 金庸用绝世才华为华语世界构建了一个遥远的江湖，让现代人能够通过其艺术
7、创作，感受快意恩仇的侠客精神，领略古典主义文化的最后浪漫。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析语病的能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，看是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，结构混乱，“秉持宗旨”与“以为宗旨”句式杂糅；B项，“是人类历史上首部完全由人工智能创作的诗集”主语不是“湛庐文化传播有限公司，不能承前省略，因此这句主语残缺；C项，重复赘余，“实属是”应为“实属”或“是”。故答案为D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，
8、先看压缩句，再看搭配。比如D项，经过压缩即可发现，“它的审美情趣和艺术品位”“是”“奇葩”主宾搭配不当。C项“这场专项整治行动是为”“形成最终方案”，中途易辙。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造句，放回原文中，验证其当否。比如B项，就是将“围绕”和“以为重点”两句糅合到一句中。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方
9、面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，看究竟让选择的是有语病的一项还是无语病的一项。5.“象形诗”独具创意，特点鲜明。请概括以下诗作的内容，并阐释这首“象形诗”的创意。花苞起花蕊现花瓣打开花正艳一阵风来满地【答案】内容：描摹了一朵花从含苞到怒放并被风吹落满地的全过程。创意：用“花”字的由小到大的变化来表现花朵盛开的过程，用对“花”这个字的笔画的拆解来表现花瓣被吹散零落的情状，形象而富有新意。【解析】【详解】本题考查概括能力及语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目需要仔细观察阅读所给材料，抓住材料特点，用简明的语言概括出要点。然后观察材料，找出独特之处，用准确的语言
10、加以表述。本题按照时间顺序写了一朵花从含苞到开败的过程。创意之处有两点，一是花字由小到大，表现花朵盛开的过程，二是最后表现花落满地，是将“花”字拆开，摆出散落满地的样子，形象生动。6.根据行文逻辑，在文段的空白处补上恰当的语句，使语意顺畅。人有权拒绝一种虚伪的崇高。假如这是对的，就对提倡社会伦理的人提出了更高的要求：不能够只讲崇高，不讲道理。举例来说，孟子发明了一种伦理学，说亲亲敬长是人的良知良能，孝父忠君是人间的大义，所以，臣民向君父奉献一切，就是崇高之所在。孟子写得很煽情，只可惜不讲道理：_。再比方说，在七十年代，人们说，大公无私就是崇高之所在，“为公前进一步死，强过为私后退半步生”，这是
11、不讲道理的：我们都死了，谁来干活呢？在煽情的伦理流行之时，人所共知的虚伪无所不在，因为照那些高调去生活，不是累死就是饿死高调加虚伪才能构成一种可行的生活方式。从历史上我们知道，宋明理学是一种高调，但理学越兴盛，人也越虚伪。与此相反，英国出现了一种毫不煽情的伦理学。罗素先生这样评价这些注重个人实际利益的功利主义伦理学家：“这些人的理论虽然显得卑下，但却关心同胞们的福利，所以他们本人的品格是无可挑剔的。”然后再让我们反过来说既然我们这里的伦理学家提倡相反的伦理，那么对他们的评价也该是相反的：_。【答案】 (1). 臣民奉献了一切之后，靠什么活着？（或：臣民奉献了一切之后，就没法活了。语意大致相符即
12、可） (2). 他们的理论虽然崇高，但却无视多数人的利益。（或：虽然他们的理论很崇高，但他们的品质很有些问题。语意大致相符即可）【解析】【详解】此题考查学生补写语句的能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。本题第一空，根据上文“只可惜不讲道理”可知意思与“臣民向君父奉献一切，就是崇高之所在”相反；根据下文“这是不讲道理的：我们都死了，谁来干活呢？”可知应仿照“我们都死了，谁来干活呢？”的来写，所以答案为“臣民奉献了一切之后，靠什么活着？”。第二空格，根据上文“那么对他们的评价也该是相反的”可知内容应与上文“这些人的理论虽
13、然显得卑下，但却关心同胞们的福利，所以他们本人的品格是无可挑剔的”相反，注意句子格式。【点睛】补写句子第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的过渡句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲
14、目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。【材料一】在重构孩子基因一事上，个体父母的自由抉择究竟会带来什么样的危害？根据经济学理论，只有当个人选择导致“负外部性”时也就是说，当危害带来的代价由完全没有参与交易的第三方来承担时，社会危害才会形成集成式影响，举个例子，一家公司可能通过向当地的河流倾倒有毒废料而获益，但它会影响到附近社区成员的利益，类似的效果已经在Bt转基因玉米上体现出来：它能够制造毒素杀死一种欧洲当地的害虫玉米螟，然而，它也会因此误杀帝王蝶。这里需要考虑的问题是，是否会出现这样的情况，
15、即由生物技术方面的个人选择带来负外部性，因而导致整个社会受累？摘编自福山我们为什么担忧“基因编辑”【材料二】这种类似的基因“军备竞赛”会对下面一类人产生特定的负担，这些人，由于宗教或其他原因，不愿对孩子进行基因改造；如果周围的人都在这么做，对他们而言想要坚持放弃的决定就会愈加艰难，因为担心会阻挡孩子的前程，尽管人们在担忧未曾意想的结局和不可预见的代价，人们心中所隐藏的深层的对于生物技术的忧虑却一点儿也不是功利主义的。终极意义上，毋宁说人们担心的是，生物技术会让人类丧失人性正是这种根本的特质不因世事斗转星移，支撑我们成为我们、决定我们未来走向何处。更糟糕的是，生物技术改变了人性，但我们却丝毫没有意识到我们失去了多么有价值的东西。材料来源同上【材料三】 中国公众对基因编辑技术的认知与态度研究报告【材料四】我们以遗传技术再造自己，是为了活得更久、更健康，超过我们与生俱来的DNA容许的寿限。首先我们会重新安排基因来减少疾病，培养替换器官，并普遍迟滞高龄带来的众多折磨。这就会把我们带往21世纪20年代晚期，那时我们就能创造出分子尺度的纳米机器，编程运用来弥补我们的自然演化局限，投入应付DNA始终无力处理的工作。一旦这些进展到位，我们就不只会延缓衰老，还能逆转其进程，逐一处理每颗分子来清理、重建我们的身体。我们还会把这些机器，安顿在我们脑中现有的数十亿神经元当中，借
