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1、江苏省2008年高考考试说明解析作为2008年高考命题的主要依据，由省教育考试院组织编写的我省2008年普通高校招生全国统一考试说明已经公布。我省2008年高考方案是在国家实施新课程标准下进行的，与传统模式比较，在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上有较大发展，试卷的结构、题型和内容要求也有较大不同。数学考试说明在突出考查考生基础知识、基本理论、基本技能的同时，更加注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力。一、命题指导思想及主要变化1突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查对数学基础知识和基本技能的考查，贴近教学实际，既注意全面，又突出重点注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所
2、蕴涵的数学思想方法的考查2重视数学基本能力和综合能力的考查数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力3注重数学的应用意识和创新意识的考查数学的应用意识的考查，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决创新意识的考查，要求能够综合、灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题。4命题指导思想方面的主要的变化新的考试说明明确提出了对数据处理能力的要求，即能够运用基本的统计方法对数据进行整理、分析，以解决给定的实际问题。对数据处理能力的明确要求，会使统计知识与方法的考查得到加强。二、试卷结构的变化
3、试卷的结构发生了重大的变化，将过去的10个选择题、6个填空题、5个大题改为了14个填空题和6个大题。试卷由必做题和附加题两部分组成。选修测试历史的考生只需做必做题，选修测试物理的考生两部分都做。必做题满分为160分，考试时间120分钟；附加题部分满分为40分，考试时间为30分钟。必做题部分由填空题和解答题两种题型组成，其中填空题14小题约占70分，解答题6小题约占90分。附加题部分由解答题组成，共4小题。三、考试内容的变化1增加：与过去相比必做题部分增加了函数与方程、函数零点，复数、算法初步、全称量词与存在量词、线性回归方程，推理与证明、几何概型、常用函数的导数等内容。附加题部分增加了复合函数
4、的导数、定积分、数学归纳法、随机变量的概率分布选修系列4(4选2)知识点的内容。2删减：反函数，任意角的余切、正割、余割，反三角函数，三垂线定理，空间角和距离。(选修历史方向)空间向量，排列、组合与二项式定理，随机变量，直线与圆锥曲线的关系，求一般曲线(轨迹)的方程等。四、考查要求的变化1掌握层次（C级要求）的变化2008年高考试题对数学知识的考查分了解、理解、掌握三个层次。了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题。理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题。掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题。2008年数学考试
5、要求中掌握层次的只有8个小节，它们是：两角和的正弦、余弦和正切、平面向量的数量积、等差数列、等比数列、基本不等式、一元二次不等式、直线方程、圆的标准方程和一般方程。由2007年的14个减少到8个，与2007年相比2008年增加了一元二次不等式、直线方程、圆的标准方程和一般方程；删减或降低了不等式的综合运用、函数的基本性质、函数的综合运用、同角三角函数的基本关系式、数列的综合运用、椭圆的标准方程和几何性质（中心在坐标原点）、双曲线的标准方程和几何性质（中心在坐标原点）、抛物线的标准方程和几何性质（顶点在坐标原点）、直线和平面垂直的判定与性质。2新增内容的考试要求课程增加知识点要求删减知识点数学1
6、幂函数、A函数与方程A函数模型及其应用B数学2三视图与直观图A异面直线的距离、点到平面的距离、平行平面间的距离的求解三垂线定理及其逆定理（作为向量应用实例）柱、锥、台、球的表面积和体积A空间直角坐标系A两条直线所成的角、圆的参数方程数学3算法的有关概念A流程图A基本算法语句A统计A总体特征数的估计B变量的相关性A几何概型A数学4基本初等函数II几个三角恒等式A同角三角函数的基本关系式=1、已知三角函数值求角平面向量的应用A线段定比分点、平移公式数学5一元二次不等式C分式不等式、含绝对值的不等式的解法的理解数学1-1数学2-1全称量词与存在量词A椭圆的参数方程直线与圆锥曲线的位置关系导数在实际问
7、题中的应用B数学1-2数学2-2合情推理与演绎推理B统计案例A复数的有关概念B复数的四则运算B复数的几何意义A3课标与考纲要求的变化课程标准与考试大纲对比，部分教学内容知识点的要求作了一些调整：课程教学内容提高要求降低要求数学1函数概念与基本初等函数1分段函数要求能简单应用反函数的处理，只要求了解指数函数与对数函数互为反函数。不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数数学2立体几何初步仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对棱柱，正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求数学3统计知道最小二乘法的思想概率仅要求利用穷举法求概率，不要求利用排列组合和分类、分步计数原理求概
8、率选修1-1选修2-1算法案例考试说明中未提出明确的要求常用逻辑用语不要求使用真值表选修1-1选修2-1圆锥曲线与方程对双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道圆锥曲线与方程对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道选修1-2框图（结构图）考试说明中未提出明确的要求选修1-1选修2-2导数及其应用要求通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。五、备考建议1加大填空题的训练力度由于没有选择支提供信息，填空题历来是学生失分较多的题型，新高考填空题题的题量有14道之多，容易题、
9、中等题、难题都会出现。要加大填空题的训练量，要像训练选择题那样去训练填空题的各种解法，并应研究填空题的各种类型变化及相应解法。2合理安排各模块的训练难度应严格参照考试说明的要求安排个知识点与各模块的训练难度与训练量。1）对于A级要求的知识点要严格控制难度，在这些内容上不要搞综合。（ 2）对于B级要求的内容，B级要求的知识点可以出中等题与容易题，但绝不可能出难题。复习教学中要把握好尺度，不必任意拔高，加大难度。如在立体几何初步中， 复习线面平行、垂直关系以及面面平行、垂直关系的证明时，教材中的例题、习题中的结论（包括三垂线定理）等不要作为证明的依据，应有针对性的选择一些可以直接运用判断定理和性质
10、定理证明的例题习题。3）对于C级要求的内容，无论在复习时间上，还是在训练难度上都要有适当的安排，不能单独依据教学要求，因为教学要求只是相对于高一或高二年级某一阶段的要求，但不能作为高考的要求，高考是选拔性的考试。如：函数中按教学要求是没有C级要求的，如：教学要求中对简单函数的定义域和值域要求很低，但这显然不能作为高考的要求。C要求的内容既可以出难题，也可以出中等题与容易题，作为新的高考热点，当然应成为复习的重点。3合理整合模块内容高考一轮复习应以知识系列为线索，将模快内容加以整合，如：教材中三角函数，三角函数的变换，解三角形都是分散开来的，不是按一个体系来编写的，但我们在进行高考复习时得将模快内容加以整合，以使知识的系统性更强。4附加题的训练要适度附加题部分由解答题组成，共4小题其中必做题2小题，考查选修系列2(不含选修系列1)中的内容；选做题共4小题，依次考查选修4系列（41、42、44、45）中这4个专题的内容，考生只须从中选2个小题作答。这一部分出容易题的可能性较大，一般不会出难题。容易题、中等题与难题的比例大致为5:4:1。对附加题的训练难度的控制应据考试说明作出适当的安排。第 6 页 共 6 页
