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1、小学综合实践课教学大纲一、 课程基本信息中文名称：小学综合实践课英文名称： 课程编码：课程类别：专业选修课总 学 时：学时总 学 分：学分适用专业：小学教育专业先修课程：教育学、心理学、教育科学研究方法开课系部：教育与心理科学系二、 课程的性质与任务小学综合实践活动设计课程是小学教育专业学生的专业选修课。本课程是一门全新的课程，它有着新的理念、目标、内容和价值，有着新的实施方略，也是一门处在不断探索中的课程。同时还是一门充分体现教师的创新精神和实践能力，展现学校和地方特色的课程。本课程以教育部基础教育课程改革纲要（试行）的基本精神为指南，以高等院校小学教育专业培养目标和教学特点为依据，紧密围绕
2、小学教育课程改革的实践需要，从综合实践活动的理念、设计、实施三个层面，阐述小学综合实践活动课程的价值、目标和内容，介绍小学综合实践活动设计的原则、过程和方法，有针对性地对学生进行综合实践活动的实施和评价提供全方位的指导。通过学习综合实践活动课程，培养学生具有正确的课程观，在理解小学综合实践活动课程的基本理念、课程特征与价值、课程的基本构成要素、教师在课程实施中的地位的基础上，初步掌握小学综合实践活动目标的设计、活动主题的设计、活动内容的整合和开展活动的基本方法，能组织小学生开展综合实践活动。三、课程教学基本要求第一章 综合实践活动概述（学时）、综合实践活动课程产生的基础（）综合实践活动课程产生
3、的理论基础（）综合实践活动产生的社会基础、综合实践活动课程的产生、国外及我国台湾地区的综合实践活动课程在小学教育研究中的意义和条件。重点：综合实践活动课程产生的基础；综合实践活动课程的产生过程；我国台湾地区的综合实践活动课程。难点：综合实践活动课程的产生。本章的目的与要求：了解国外综合实践及我国台湾地区综合实践活动课程概况；理解综合实践活动课程产生的理论和社会背景；掌握并能结合实例分析综合实践活动课程的产生过程。第二章 综合实践活动课程的特性、价值及理念（学时）、综合实践活动课程的特性及价值（）综合实践活动课程的特性（）综合实践活动课程的价值、综合实践活动课程的基本理念（）着眼直接经验，强调学
4、生的亲历和体验（）立足生活世界，强调学习内容与现实的联系（）注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神（）崇尚活动生成，强调学生的主动参与（）强调综合学习，注重学生实践能力培养重点：综合实践活动课程的特性及价值；综合实践活动课程的基本理念。难点：综合实践活动课程的基本理念。本章的目的与要求：理解综合实践活动课程的特性；理解并能分析综合实践活动课程的价值；掌握综合实践活动课程的理念。第三章 小学综合实践活动的课程目标（学时）、课程目标及其分类（）课程目标的定义（）课程的分类、综合实践活动课程目标（）总体目标（）综合实践活动课程的学段目标（）目标之间的关系、小学综合实践活动课程目标的具体化（）具体
5、化目标的特点（）如何将课程目标化重点：综合实践活动的课程目标；综合实践活动课程目标的具体化。难点：课程目标的分类及其具体化；目标之间的关系。本章的目的与要求：了解课程目标的作用；理解熟悉综合实践活动课程的总目标与学段目标的具体要求；理解综合实践活动课程的总目标与学段目标、学段目标与学段目标的关系；初步具备设计小学综合实践活动课程具体目标的意识；熟练掌握如何设计小学综合实践活动课程具体目标。第四章 小学综合实践活动课程的内容（学时）、研究性学习（）研究性学习的含义（）研究性学习的特点（）小学阶段研究性学习的目标要求（）小学阶段研究性学习的内容（）以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点、社区服务
6、与社会实践（）什么是社区服务与社会实践（）社区服务与社会实践的目标与内容、劳动与技术教育、信息技术教育（）劳动与技术教育、信息技术教育的含义（）劳动与技术教育的特征（）劳动与技术教育、信息技术教育的具体内容与目标要求、小学综合实践活动课程具体内容的开发（）以现实生活为切入点开发综合实践活动课程的具体内容（）以可能生活为着眼点开发综合实践活动课程的具体内容重点：研究性学习；小学综合实践活动课程各领域的基本内容及目标要求；小学综合实践活动课程具体内容的开发。难点：小学综合实践活动课程具体内容的开发。本章的目的与要求：了解小学综合实践活动课程各领域的基本内容及目标要求；掌握研究性学习有关内容；掌握小
7、学综合实践活动课程具体内容的开发。第五章 小学综合实践活动设计的原则（学时）、影响小学综合实践活动设计的主要因素（）课程目标（）学生方面（）教师方面（）学校的教育条件、小学综合实践活动设计的基本要求（）目标具体、明确（）内容综合、富有生活气息（）活动过程突出参与、探究与体验（）活动方法得当， 形式多种多样（）活动方案切实可行，操作性强，安全可靠（）形成特色，体现创新、小学综合实践活动设计的一般原则（）多因素协调（）预设和生成相统一（）多方面参与（）因地制宜（）循序渐进重点：小学综合实践活动设计的基本要求；综合实践活动设计的一般原则。难点：小学综合实践设计的基本要求及原则。本章的目的与要求：了解
8、影响小学综合实践活动设计的主要要素；掌握小学综合实践活动设计的基本要求及一般原则。第六章 小学综合实践活动设计的过程（学时）、小学综合实践活动设计的准备（）了解学生（）调查课程资源（）教师自身的准备、小学综合实践活动设计的一般过程（）确立活动主题（）制定活动方案（）制定评价方案、小学综合实践活动活动方案的生成（）活动主题的生成（）活动目标的生成（）活动方式的变化、小学综合实践活动方案的撰写及呈现形式（）综合实践活动方案的撰写（）综合实践活动方案的呈现形式重点：小学综合实践活动设计的一般过程；小学综合实践活动方案的设计方法。难点：小学综合实践活动方案的生成与呈现。本章的目的与要求：了解小学综合实
9、践活动设计前需要进行的准备工作；理解小学综合实践活动设计的一般过程；掌握小学综合实践活动方案的设计方法；会撰写小学综合实践活动方案，并能用恰当的方式呈现出来。第七章 小学综合实践活动设计的方法（学时）、综合实践活动总体规划及其方法（）总体规划的含义及内容（）总体规划的方法、小学综合实践活动系列主题活动的设计（）活动主题内部及活动主题、活动目标、活动方式三者之间的关系（）系列主题活动的设计、小学综合实践活动单一主题活动的设计（）活动目标的设计（）活动方式的设计（）活动过程的设计重点：综合实践活动的内容、方法；主题活动方案和单一主题活动方案的设计。难点：主题活动方案和单一主题活动方案的设计。本章的
10、目的与要求：了解综合实践活动总体规划的含义、内容及方法；掌握综合实践主题活动设计的整体思路和方法，能进行主题活动设计；熟练掌握系列主题活动方案和单一主题活动方案的设计。第八章 小学综合实践活动方案的优化（学时）、小学综合实践活动方案的评价（）评价的依据（）评价的内容（）评价的方法、小学综合实践活动方案的优化（）小学综合实践活动方案评价的目的在于优化（）综合实践活动方案的优化重点：小学综合实践活动方案的评价的内容、方法及方案优化。难点：小学综合实践活动方案的优化。本章的目的与要求：了解综合实践活动方案评价的依据；理解综合实践活动方案评价的内容及方法；掌握综合实践活动方案的优化。第九章 小学综合实
11、践活动课程的实施（学时）、综合实践活动课程实施的特点（）影响因素多（）时间跨度长（）活动场所多（）方式多样化（）凸显自主性（）安全要求高（）管理难度大、综合实践活动课程实施的主体、任务及过程（）小学综合实践活动课程实施的主体（）小学综合实践活动课程实施中各主体的任务（）小学综合实践活动课程实施的过程、小学综合实践活动课程实施中存在的问题（）存在的问题（）原因探析重点：小学综合实践活动课程实施的主体、任务、过程及存在的问题；小学综合实践活动课程实施的过程、方法。难点：小学综合实践活动课程实施的过程。本章的目的与要求：了解小学综合实践活动课程实施的特点；理解小学综合实践活动课程实施的主体、任务与过
12、程；理解小学综合实践活动课程实施中的问题；掌握如何实施小学综合实践活动课程。第十章 小学综合实践活动课程实施中的指导教师（学时）、综合实践活动指导教师应有的素质（）高尚的教师职业道德（）合理的知识结构（）全面的课程实施能力、小学综合实践活动课程实施中的师生关系、小学综合实践活动课程实施中教师的指导策略、小学综合实践活动课程与指导教师的专业成长重点：小学综合实践活动课程实施中指导教师的指导策略及其指导能力的培养。难点：小学综合实践活动课程实施中教师的指导策略。本章的目的与要求：了解小学综合实践活动课程实施中指导教师的应有素质；理解小学综合实践活动课程实施中教师与学生之间的关系；掌握小学综合实践活
13、动课程实施过程中教师的指导策略；具备指导小学生实施综合实践活动课程的能力。第十一章 小学综合实践活动课程资源的开发与利用（学时）、小学综合实践活动课程资源、小学综合实践活动课程资源的开发、小学综合实践活动课程资源的利用重点：理解小学综合实践活动课程资源开发的基本原则和要求。难点：具备初步开发与利用小学综合实践活动课程资源的能力。本章的目的与要求： 认识课程资源的重要价值。理解小学综合实践活动课程资源开发的基本原则和要求。具备初步开发与利用小学综合实践活动课程资源的能力。第12章 小学综合实践活动课程的评价（学时）1、 小学综合实践活动课程评价的基本理念及原则2、 小学综合实践活动课程评价的内容
14、3、 小学综合实践活动课程评价的方法重点：理解小学综合实践活动课程评价的基本理念、内容、方法。难点：具备初步评价小学综合实践活动课程的能力。本章的目的与要求： 理解小学综合实践活动课程评价的基本理念、内容、方法。具备初步评价小学综合实践活动课程的能力。四、有关教学环节的要求考试与评价（一）本课程的先修课程有心理学、教育学、教育研究方法，学生可以把教育理论上的问题与教育实践中的问题结合起来思考学习，可以使学生了解综合实践活动课程的相关知识，具备设计小学综合实践活动课程的能力。（二）本课程教学方法与手段本课程的教学注意采用深入浅出的语言、循序渐进的结构讲清基本理念、基本原理和基本方法，注意联系学生
15、生活与学习的实际，阐述综合实践活动的基本知识在教育实践中的应用，注意运用大量的活动案例及素材提高学生分析问题、解决问题以及创造性地设计、实施综合实践活动的能力。注意通过练习题、实践题使学生在理解、反思、探究与实践中内化和深化对综合实践活动课程基础知识的认识和基本方法的掌握。（三）考核方式本课程成绩由三部分构成：平时作业占，期末开卷（活动方案设计与撰写及反思）占，课堂汇报活动的实施结果占。考核方式：本课程考核主要考察学生平时搜集材料、讨论交流的参与情况，学生平时的作业、考勤情况等占总评成绩的；小学综合实践活动方案的设计与撰写与反思占总评成绩的，课堂汇报活动结果占。（4） 教学要求通过活动设计，学生进一步掌握理论知识，使学生初步具备设计小学综合实践活动的能力。利用课外的时间实施综合实践活动。 第五单元实践课：给出课例，分析其活动设
