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1、学习资料 精品文档 1 消息二则 课题消息二则课型新授课课时安排2 课时 课时 分配 本课依据学情分课时 第一课时进行自主学习反馈及整体感知 结 构梳理 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测 可适当调 节 教 学 目 标 知识与技能 1 准确认读并理解 溃退 泄气 督战 摧枯拉朽 等词语 2 了解新闻消息的特点 明确新闻结构的五部分 3 培养学生阅读探究的能力 过程与方法 1 分析课文 把握新闻的结构和要素 2 通过朗读 体会本文语言准确 简洁的特点 情感 态度与 价值观 认识渡江战役胜利的历史意义 增进对新中国创建历 史的了解 引导学生接受革命传统教育 学习革命前辈英 勇奋斗的精神
2、一 课前自主学习 课 前 预 习 作者 简介 毛泽东 1893 1976 字润之 湖南湘潭人 伟大的马克思 主义者 中国无产阶级革命家 政治家和理论家 诗人 书法家 中国共产党 中国人民解放军 中华人民共和国的主要缔造者和领 袖 毛泽东思想的主要创立者 主要作品集有 毛泽东选集 毛 泽东文集 著名诗词有 沁园春 雪 七律 长征 等 写作 背景 1949 年 4 月 21 日 中国人民解放军奉毛主席 朱总司令命令 横渡长江 一夜之间 人民解放军百万大军 从一千余华里的战线 上横渡长江 从此揭开了解放全中国的序幕 这两篇新闻便是在4 月 22日夜撰写 文体 知识 新闻从广义上来讲 新闻包括消息 通
3、讯 报告文学等 从 狭义上来讲 专指消息 是对国内外新近发生的有社会意义的事实 进行的及时 客观的报道 消息有三个特点 1 让事实说话 内容 学习资料 精品文档 真实准确 不能虚构或夸张 真实性 2 报道迅速及时 时效性 强 3 语言简明扼要 准确性 在写法上以叙述为主 有时兼 有议论 描写 一条新闻包含标题 有时有副标题 导语 主体 背景和结 语五个部分 有时可根据需要省略背景或结语 读准 字音 芜 湖 w 溃 退 ku 歼 灭 ji n 泄 气 xi 督 战 d 要塞 s i 业已 y 摧枯拉朽 xi 锐不可当 d n 辨清 字形 挡 d n 阻挡溃 ku 溃烂 档 d n 档次馈 ku
4、馈赠 聩 ku 振聋发聩 理解 词语 溃退 军队 被打垮而后退 泄气 作动词时 泄劲 作形容词时 讥讽低劣或没有本领 摧枯拉朽 枯草朽木受到摧折 比喻腐朽势力被迅速摧毁 锐不可当 形容来势凶猛 不可阻挡 二 课堂互动探究 新 课 导 入 同学们 在生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻 国 家的政治策略以及群众的街谈巷议呢 学生回答广播 网络 电视 报 刊以及他人的传话等 教师引出新闻 新闻缩短了你 我 他之间的距 离 让我们寻常百姓足不出户 便可了解国内外时事 获取各种生活的信 息 好的新闻是可以穿越时空 供人们品读与回味的 今天 就让我们来 共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作
5、 重温那段荡气回肠 青春 激扬的硝烟岁月 新 课 展 开 我三十万大军胜利南渡长江 初读课文 整体感知 1 朗读课文 指出该新闻的导语和主体部分 开头的 英勇的人民解放军二十一日 渡过长江 是导语部分 导 语以下是主体部分 学习资料 精品文档 2 默读课文 找出本则新闻的六要素 人物 我三十万大军 时间 1949 年 4 月 20 日午夜开始 地点 芜湖 安庆之间 原因 国民党反动派遇到人民解放军好似摧枯拉朽 纷纷溃退 经过 我军万船齐发 直取对岸 结果 到 21 日已有大约三十万人渡过长江 品味亮点词语 1 英勇的人民解放军二十一日已有大约 三十万人渡过长江 大约 表示大概数字 体现了新闻语
6、言的准确性 去掉则变成了确 切数字 不够严谨 2 国民党反动派经营了三个半月的长江防线 遇着人民解放军好似摧枯拉 朽 军无斗志 纷纷溃退 形象地写出了国民党反动派不堪一击的情况 满含讽刺之意 同时也 衬托出了人民解放军的英勇善战 预示着战争即将取得最后胜利 3 不到二十四小时 三十万人民解放军即已突破敌阵 占领南岸广大地区 不到二十四小时 写出了人民解放军速度之迅猛 突出了渡江时间 很短 把握文章主旨 如何理解这则新闻的主旨 本文通过简要报道渡江战役的情况 赞扬了人民解放军英勇无畏的革 命精神和迅猛的战斗节奏 人民解放军百万大军横渡长江 初读课文 整体感知 1 快速默读本则新闻 理清结构和要素
7、 新闻的结构 标题 人民解放军百万大军横渡长江 导语 人民解放军百万大军 均是人民解放军的渡江区域 主体 二十日夜起 课文最后 学习资料 精品文档 第一层 二十日夜起 已渡过三十万人 写中路军渡江的时间 地点 人数 第二层 二十一日下午五时起 不起丝毫作用 写西路军渡江的 情况 并加以评价 第三层 汤恩伯认为 结束 写东路军渡江的情况 2 标题中的 百万 是实数还是虚数 百万是实数 其中东路军 西路军各35 万 中路军 30 万 可见新闻 的真实性很重要 3 导语从哪几个方面总领了全文 从渡江的作战兵力 详细区域和战役的全局情况三个方面来总领了全 文 品味亮点词语 1 西起九江 不含 不包括
8、体现了语言的准确性 去掉就成了包括九江在内了 2 不料 正是汤恩伯到芜湖的那一天 东面防线又被我军突破了 充满嘲讽的语气 显示出我军的神勇 3 人民解放军百万 大军 从一千余华里的战线上 冲破 敌阵 横渡 长江 显现出战役的壮阔 表现我军排山倒海 锐不可当和无坚不摧的气势 4 我已歼灭 及击溃 一切抵抗之敌 占领 扬中 镇江 江阴诸县的广大地区 并控制 江阴要塞 封锁 长江 我军前锋 业已切断 镇江 无锡段铁路线 连用六个动词 表现我军的英勇善战 所向披靡 感悟精彩句子 1 比较阅读甲 乙两句 结合加点词说说表达效果 甲 现在 该路三十五万人民解放军已渡过三分之二 剩下的 二十三 日可渡完 乙
9、 至发电时止 该路三十五万人民解放军已渡过三分之二 余部 二 十三日可渡完 现在 与 至发电时止 相比 后者时间概念更确切 且有 战势 发展迅速 我军胜利进军 的豪迈之情蕴含其中 剩下的 容易产生误 学习资料 精品文档 解 是人员 还是物资 余部 是军事术语 在这里指还未渡江的部队 这个词用在报道战况的消息中 既确切 又得体 所以 乙句的语言准确 语言色彩恰当 2 比较阅读甲 乙两句感情色彩的不同 甲 结果就在二十一日那一天 东面防线又被我军突破了 乙 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天 东面防线又被我军突破了 甲句只是交代了时间 而乙句则充满了嘲讽 汤恩伯本是来 督战 的 结果不但无战可 督 而且
10、全军覆没 狼狈不堪 敌军的 不料 正显出了我军的神勇 所以 乙句的语言爱憎分明 褒贬有别 把握文章主旨 如何理解这则新闻的主旨 本文通过全面报道闻名中外的渡江战役的概况 赞扬了中国人民解放 军司令部和各路军指挥部运筹帷幄之中 决胜千里之外的指挥才能 表现 了全党全军团结一心 同仇敌忾 所向无敌的大无畏的革命精神 三 课堂延伸学以致用 写 作 方 法 运 用 深入研读 探究方法 我三十万大军胜利南渡长江 1 精炼概括 这则消息极为简洁 言简意赅 只有不到 200字 但是具备了 五要素 和消息结构的导语 主体 结语三个部分 没有一个多余的字 而且叙述层 次清楚 一目了然 导语部分交代了事件总体面貌
11、 主体分成三个层次展开 渡江战斗的时间 地点 国民党长江防线崩溃 我军破敌 进击的态势 结 语一句话流露出我军必胜 敌军必败的坚定信念 2 气势磅礴 消息也不失生动 如用了一系列的四字句 摧枯拉朽 军无斗志 纷纷 溃退 风平浪静 万船齐发 直取对岸 突破敌阵 形象地再现了战斗的情 景 四字句音节短促 与所表达的解放军攻势的迅猛 凌厉相得益彰 对于 这样一件重大的具有历史性的军事行动 本来可以有更为丰富 甚至有更加 复杂的情景描述 但是 文章却戛然而止 一连串文言色彩很浓的词语的运 学习资料 精品文档 用 不但符合新闻文体的简短明快的规范 而且便于表达作者高瞻雄视 胜 券在握的气概 人民解放军百
12、万大军横渡长江 1 详略得当 作者在报道各路军战况时并没有平均使用笔力 而是对东路军的战况写 得比较详细突出 这是因为 此处敌军抵抗较为顽强 更重要的是 这一 地区在战略上有重要意义 直接关系到能否包围敌军 解放南京 因此在报 道我东路军进展情况时 和报道中 西两路军有几处不同 一是较具体地写 了战斗情况 二是更详尽地写了战果 2 叙议结合 在报道中 西路军进展情况后 插入一段简要的议论 指出我军取得胜 利的原因 一是我军英勇善战 锐不可当 二是国民党广大官兵一致希望和 平 不想再打了 这种议论既交代了我军取胜 敌军失败在政治上和军事上 的原因 更重要的是由此使读者进一步了解了国民党反动政权必
13、然覆灭的命 运 又深化了报道的主题 方法活用 片段作文 用一句话概括下面这则新闻的主要内容 不超过15 个字 新华社东京 3 月 14日电中国政府提供的首批援助物资14日晚抵达日本 东京 并将连夜被运送至日本东京北部地震海啸重灾区宫城县 日本当地时间 20 时 46 分 从中国上海起飞的搭载首批近百吨援助物资 的包机抵达东京羽田机场 这批物资包括12 人用帐篷 6 人用帐篷 毛巾 被 手提应急灯等灾区急需物资 中国驻日本大使馆公使吕克俭和日本外务 省亚洲大洋洲局日中经济室室长古谷德郎在机场签字换文 完成物资交换 中国首批援助物资运抵日本 学习资料 精品文档 教 学 板 书 四 课后达标检测 布
14、置作业 教师引导学生课后完成本课时对应练习 并预习下一课时内容 五 课后反思 2 首届诺贝尔奖颁发 课题首届诺贝尔奖颁发课型新授课课时安排2 课时 课时 分配 分配建议本课依据学情分课时 第一课时进行自主学习反馈及整体 感知 结构梳理 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测 可适当调节 教 学 目 标 知识与技能 1 了解新闻的写作特点 明确新闻结构的五部分 2 培养学生阅读探究的能力 过程与方法 1 分析课文 把握新闻的结构和要素 2 通过朗读课文 体会新闻语言准确 简洁的特点 情感 态度与 价值观 1 增进学生对诺贝尔奖的认识 2 开拓学生的视野 引导学生多多关注国际国内时 事 做生
15、活中的有心人 一 课前自主学习 课 前 写作 背景 首届诺贝尔奖颁发 本文选自 百年好文章 路透社新 闻佳作 陕西师范大学出版社2002年版 有改动 诺贝尔奖 学习资料 精品文档 预 习 是以瑞典著名的化学家 工程师阿尔弗雷德 贝恩哈德 诺贝尔 Alfred Bernhard Nobel 的部分遗产 3100 万瑞典克朗 作为 基金在 1900年创立的 诺贝尔奖分设物理 化学 生理学或医学 文学 和平和经济学 1969年首次颁发 六个奖项 以基金每年的 利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人 首届诺贝尔奖于 1901年 12 月 10 日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的 奥斯陆同时
16、颁发 读准 字音 瑞 典 ru 挪 威 nu 诺 贝尔 nu 颁 发 b n 遗嘱 zh 建树 sh 仲裁 zh n c i 巨额 辨清 字形 理解 词语 颁发 授予 勋章 奖状 证书等 建树 表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就 渗透 液体从物体的细小空隙中透过 仲裁 由当事人以外的第三者对民事 经济等争议作出裁决 遗嘱 死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法 律行为 二 课堂互动探究 新 课 导 入 同学们 你们平时会关注国际新闻吗 你们对当下的时事热点消息有 多少了解呢 学生回答当前的几个比较热门的新闻 引出本文的新闻内 容 新闻能够拓宽我们的视野 让我们足不出户就纵观天下大事 今天 让我们来一起学习这两篇经典的新闻 品味其中所蕴含的历史变迁和情感 吧 新 课 展 开 首届诺贝尔奖颁发 初读课文 整体感知 1 快速默读课文 理清结构 新闻的结构 学习资料 精品文档 标题 首届诺贝尔奖颁发 导语 瑞典国王 诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里 在物 理学 化学 生理学或医学 文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的 人 主体 今年诺贝尔奖的获得者有 课文最后 2 标
