《四年级下册科学教案观察、描述矿物（一）教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案观察、描述矿物（一）教科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.4观察、描述矿物（一）教学目标1.科学概念:矿物的颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性,也是识别矿物的重要依据;矿物的条痕比外表颜色更可靠。2.过程与方法:通过探究,学习观察描述矿物颜色、条痕、软硬的方法,并对观察到的现象进行分析。3.情感、态度与价值观:通过探究矿物的特点,培养对矿物研究的兴趣。学情分析1、四年级的学生,已经有了一定的观察经验,大部分学生对矿物的颜色的观察和描述非常熟悉。但在观察矿物的条痕时有一些模糊,需要老师正确的指导和演示。2、对于矿物的软硬的观察和描述,学生有一定的难度。需要让学生掌握正确的、有序的方法去研究矿物的硬度,通过引导,80%以上的学生已经具备了一定的观察、比
2、较能力。重点难点教学重点:指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。教学难点:通过探究,比较矿物的硬度。教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、激趣导入博物馆探秘。1.师:今天我们一起参观金太阳矿物博物馆。听,馆长欢迎我们来了!(播放画外音:外星人来参观矿物时把标签弄乱了,请同学们来帮忙。)2.要完成任务,就要学会怎样观察、描述矿物。活动2【活动】二、探究矿物的基本特征“博物馆闯关游戏”。(一)第一关:给矿物贴标签!1.师出示六种矿物,引导学生根据矿物的特征给矿物贴标签。2.生实验、师巡视指导。3.生汇报、交流实验结果,引出矿物颜色这一特征。4.小结:颜色是最容易观察到的矿
3、物特征,也是辨别矿物的重要依据;有些矿物以颜色命名。活动3【活动】（二）第二关：观察矿物的条痕。1.部分矿物名称还存在异议,请找出其他办法。2.师出示已经划好的六种矿物的条痕:请根据这些条痕进一步探究,判断这些矿物的名称。你们打算怎么做?(师生共同确定实验方法)3.播放实验视频,明确实验任务和注意事项。4.生实验,师巡视指导。5.所有矿物都贴上标签了吗?(生汇报交流)6.你还发现了什么?师生共同归纳:同种矿物有多种颜色,但是条痕颜色一定相同。因此,在识别矿物时,矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。7.播放画外音过渡到第三关。活动4【活动】(三)第三关：比较矿物的硬度。1.师:有四个宝盒,分别
4、装软、较软、较硬和硬的矿物。你能利用这些工具将矿物正确装进宝盒里吗?你打算怎么做?2.师生共同讨论实验方法。3.师边讲解边演示。4.注意:扶稳矿物,选择矿物较平的面,用同样的力度刻划,不要划伤自己的手。5.生实验并记录,师巡视指导。6.你们都将矿物放进哪个宝盒了?7.生汇报、交流。8.师生共同归纳:矿物有自己的硬度,但由于矿物的年份不同,以及一些自然因素,如风化、杂质等影响,导致我们在闯关时对同种矿物的硬度有不同的发现。活动5【作业】三、话题拓展：总结延伸1.播放“各种美丽的”矿物”视频。2.师:这节课,你学到了什么?3.师生共同小结。4.出示“雄黄”和“雌黄”图片。师:人们在端午有饮雄黄酒的说法,你能利用本节课知识,制作“雄黄”和“雌黄”这对鸳鸯矿物的特征卡吗?
