《初三物理教师辅导教案-图片归纳题的解题技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三物理教师辅导教案-图片归纳题的解题技巧（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初三物理教师辅导教案-图片归纳题的解题技巧学员编号： 年 级：初三 课 时 数：学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 课题图片归纳题的解题技巧教学目标授课日期教学内容.知识梳理一、要点提纲： 情景、图片归纳是近几年中考物理必考的题型，主要考察学生的归纳思维能力，已定性归纳为主，通过分析，比较并应用控制变量的思维方法进行回答问题，不能就事论事地看图片回答，而应该用一般的物理概念规律来回答问题。 情景归纳题考点分布比较广，力学、电学、光学中的很多知识点都是常考点。.例题解析【考点精练一：力学】【考点1：研究液体内部压强特点】1.某小组同学在探究“液体内部压强特点”的实验中，先取了一空塑料瓶分别在
2、瓶底、瓶侧壁的不同高度处扎有三个小孔，把它放在水槽中如图7（a）所示，然后又设法在塑料瓶内装有浓盐水（盐水水），再度把它放在水槽中，如图7（b）所示。请仔细观察经各小孔射出的液体的路径，然后归纳得出初步结论：（1）由图7（a）可知： ；（2）由图7（b）可知： 。【考查内容】液体内部压强的特点【难度等级】基础【答案】（1）液体内部各个方向上都有压强，且压强随深度增大而增大。 （2）相同深度，液体密度越大液体内部压强越大。【考点2：力的作用效果】2.某同学在“研究力的作用效果”等相关内容时，将三根外形完全相同、但材质不同的弹簧挂在天花板上，用三只相同的钩码分别挂在这三根弹簧的下端，且处于静止状态
3、，观察到的现象如图7所示。请仔细观察图中的弹簧的受力情况和对应的长度变化情况，归纳得出初步结论。（d） 观察比较图7中（a）与（b）或（a）与（c）或（a）与（d）可得初步结论： 。 观察比较图7中（b）和（c）和（d）可得初步结论： 。【考查内容】力的作用效果【难度等级】基础【答案】（1）力可以使物体发生形变。（2）不同物体受到相同外力的作用，其形变效果是不同的。【考点3：二力平衡】3.在探究二力平衡条件的实验中，某小组同学探究了当物体只受两个力作用，而处于平衡状态时这两个力的关系。实验时，该小组同学把重为1牛的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，让钩码分别处于静止状态和作匀速直线运动，如图9（a）
4、、（b）所示，请仔细观察实验操作和弹簧测力计的示数，然后初步归纳结论。静止（1）分析图（a）、（b）可知 （21） 。（2）若突然上提和突然下移弹簧测力计，请结合已学过的力学知识进行分析，并在图（c）、（d）中用“”标出指针所指示的大致位置。（22） 。【考查内容】二力平衡状态【难度等级】中等【答案】（1）当一个物体在两个力作用下静止或做匀速直线运动时，这两个力大小相等、方向相反、并在同一直线上。（2）大于1牛 小于1牛【考点4：杠杆平衡】4.在学习了杠杆的“支点、动力和阻力”三个要素后，某小组同学进行探究杠杆平衡条件的实验，实验装置如图4所示。他们在杠杆的一侧挂上钩码，以钩码对杠杆的拉力为阻
5、力，保持阻力大小、方向和作用点的位置不变，在杠杆的另一侧用力（视为动力）将杠杆拉到水平位置平衡。他们或改变动力作用点到支点的距离、或改变动力与杠杆的夹角（即动力的方向，已知90）。当杠杆在水平位置平衡时，动力的大小如图4中测力计所示。请仔细观察实验操作和测量结果，归纳得出初步结论。分析比较图4中（a）和（b）的实验过程及相关条件可知：在阻力大小、方向和作用点位置不变的情况下，杠杆平衡时， （21） ；分析比较图4中（a）和（c）的实验过程及相关条件可知：在阻力大小、方向和作用点位置不变的情况下，杠杆平衡时， （22） 。【考查内容】杠杆平衡条件【难度等级】中等【答案】（1）当动力的方向相同时，
6、动力作用点到支点的距离越大，动力越小；（2）当动力作用点到支点的距离相同时，动力与杠杆的夹角越小，动力越大。【考点精练二：光学】【考点：平面镜成像特点】5.为了研究平面镜所成像大小的特点，小华同学分别将物体A、B置于玻璃板前，然后用与A、B完全相同的物体A、B寻找像的位置，如图8（a）、（b）所示。接着，他改变A到玻璃板的距离，重复上述实验，如图8（c）、（d）所示。实验结果，观察到A、B总能与A、B的像完全重合。请根据实验现象，归纳得出初步结论。（1）分析比较图8（a）或（b）及相关实验结果可得：_。（2）分析比较图8（a）和（c）和（d）及相关实验结果可得：_。【考查内容】平面镜成像的特点
7、【突破易错】很多学生容易遗漏“与物体到玻璃板的距离无关”。【难度等级】难【答案】（1）平面镜成像时，像与物的大小相等。（2）平面镜成像时，像与物大小总是相等，与物体到玻璃板的距离无关。【考点：凸透镜成像规律】6.小磊在探究物距大于1倍焦距时凸透镜的成像规律。他将不同的凸透镜A、B和C（fAfBfC）固定在=光具座上35cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm刻度处，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，如图13（a）、（b）和（c）所示。请仔细观察图13中的实验操作过程和实验现象，归纳得出初步结论。C分析比较图13（a）或（b）或（c）可得的初步结论是： （21） 。分析比较图13（a）和（
8、b）和（c）可得的初步结论是： （22） 。【正确答案】（1）当物距大于一倍焦距时，凸透镜成倒立的实像。（2）当物距大于一倍焦距时，物距相同，凸透镜的焦距越小，所成的像越小，像距也越小。【考查内容】凸透镜成像规律【难度等级】中等【考点精练三：电学】【考点：研究水果电池与电极之间的关系】7.小明同学利用同一个西红柿、导线、电压表以及一些尺寸相同的铜片、锌片等器材来探究“水果电池电压与电极的关系”。实验中，小明将2片金属分别插入西红柿中，作为电源的电极，并用导线将电极跟电压表相连，研究过程如图9（a）、（b）、（c）、（d）所示。请仔细观察图中的金属片和电压表示数，然后思考并回答下列问题。 分析比
9、较图9（a）与（c）或（b）与（c）中金属片的种类和电压表示数，归纳得出的初步结论是： （21） 。 在分析比较图9（c）与（d）中金属片插入的情况和电压表示数后，小明发现无法进一步得出“同一水果电池电压大小跟电极间的关系”的结论。请你简述其理由： （22） 。【考查内容】电压产生的原因【难度等级】难【答案】同种金属片作为电极时，水果电池不产生电压；不同种类金属片作为电极时，水果电池有电压。 两图中的实验所显示电极（金属片）间的距离和插入西红柿的深度，都不同，无法比较。【考点精练四：热学】【考点：探究物体吸收的热量与哪些因素有关】8.为了探究物体吸收的热量与哪些因素有关，某小组同学用完全相同的
10、实验器材对初温均为15，质量均为100克的水和煤油进行加热（设两液体每分钟吸收的热量相同），实验过程如图9所示，请观察实验操作及现象，归纳得出初步结论。（1）实验中水和煤油吸收热量的多少是通过 （24） 来反映的。 （2）分析比较图（a）与（b）可得： （25） 。（3）分析比较图（b）与（c）可得： （26） 。【考查内容】热量的影响因素【难度等级】中等【出题背景】黄浦区初三二模第16题9.某校学生想为减少越来越严重的城市热岛效应献计献策。于是他们取了质量相等的甲、乙两种建筑材料粉末，用完全相同的实验器材做了“探究物体温度的变化与哪些因素有关”的实验（假设两种材料在加热时间相同时，吸收的热量
11、相同），实验过程及现象如图10所示。请观察实验操作及现象，归纳得出初步结论。（21）（1）分析比较图10中的（a）与（b）或（c）与（d）可得： 。（23）（22）（2）分析比较图10中的（b）和（d）可得： ，请从改善城市热岛效应的角度出发，你建议在建筑中使用材料 （选填“甲”或“乙”）。【考点精练五：磁学】【考点：探究电流磁场的强弱与通过的电流、螺线管的匝数的关系】10.为了探究电流磁场的强弱与通过的电流、螺线管的匝数的关系，某小组同学使用电压相同的电源、规格相同的滑动变阻器、甲和乙两个匝数不同的螺线管、大头针等器材，做了如图6（a）、（b）、（c）所示的实验。实验中，他们通过插在螺线管中
12、铁芯吸引大头针的数量来比较电流磁场的强弱。比较（a）图甲、乙两个螺线管及相关条件可知：_；比较（b）、（c）两图可知：_。【考查内容】电流的磁场【难度等级】难【答案】当通过螺线管的电流相同时，螺线管的匝数多，螺线管的磁场强。当螺线管的匝数相同时，通过螺线管的电流大，螺线管的磁场强。【考点精练六：声音】【考点：声音的产生和传播、声音的三个基本特征与哪些因素有关】11.为了研究吸管中空气的发声原理，先将吸管的一端压扁后，剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音如图7（a）所示，用剪刀将吸管的另一端剪短后吹出声音如图7（b）所示，再剪短后吹出声音如图7（c）所示。 观察图7（a）、（b）或（c）可初步得出 （21） ； 观察比较图7（a）、（b）和（c）可初步得出 （22） 。【考查内容】声音的产生原因和音调的影响因素【难度等级】中等【答案】 (1)空气振动，可以发声；(2)吸管越短，发出的声音音调越高。.课堂检测1.小明用相同的空饮料瓶、水、盛水容器探究“液体内部压强的方向和大小特点”。他在饮料瓶的不同位置上扎了些小孔，其中小孔a与c的深度相同，b与d的深度相同，a与e与f的深度不同，如图6所示。仔细观察小明的实验操作及现象，归纳得出初步结论。（1）分析比较图6中，水从小孔a与c或b与d流出的方向情况，可得出的初步结论
