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1、中考作文指导 中考主题作文指导与演练15题“经历感受” 中考主题作文指导与演练15题“经历感受”(中考频道,专家指导) 热题回放 1.让我怦然心动的那句话（xx黑龙江哈尔滨题一）2.奖品 （xx青海题一）3.有一种声音（xx广西南宁题一）4.初中生活二三事（xx广西 梧州题一）5.体验 （xx云南玉溪题一） 难点攻坚 生活的路上有鲜花和掌声，也有坎坷与荆棘。 关于生活，我们都有 着说不尽的酸甜苦辣、喜怒哀乐。 在语文课本上，我们读过爸爸的花儿落了，读过从百 草园到三味书屋，读过孤独之旅，这些关于生活经历的课文为什么那样感动人？因为作 者通过具体真切的形象，对生活作了浓墨重彩的叙述，尤其对值得回
2、忆的生活点滴给予了真 实的描绘，字里行间流淌着一种真情。 这真挚的情感，正是作文制胜的法宝。 一、学会撷取“情” 美丽动人的情感，并不单独存在，往往体现在特定的人、事、物、 景中，体现在我们平凡的生活中。 我们应学会用自己鲜活的心灵去感受、体验。 一抹摇曳的 烛光、一句温馨的话语、一个鼓励的眼神、一首动人的诗歌，往往能让我们内心一颤、眼眶 一润。 作文时，我们要将这些真情材料发掘、调取出来，拭去岁月覆在上面的尘埃，让那美 妙的瞬间再次照亮我们的心灵，催生我们写作的激情。 二、学会表现“情” 真情是可以点燃真情的，将自己的情感融入作文材料中，用自己的 真情去拨动读者喜怒哀乐的琴弦，就会引发读者的
3、共鸣。 表现“情”的方法有两类 一类是直接抒情。 就是通常说的“直抒胸臆”，即作者用一些情感 色彩强烈的词、短语、句子等直接表达自己喜、怒、哀、惧、爱、恶等情感，毫无遮掩和隐 晦。 另一类是间接抒情。 间接抒情是结合叙述、描写、议论来表达感情 的抒情方式，可分为融情于事、融情于景、融情于理三种。 融情于事，是作者因“事”动情 后，将“情”融化在叙事之中，使叙事流淌着感情的一种抒情方式。 融情于景，是作者因“景” 动情后寄情于“景”，从而使情景交融的一种抒情方式。 寓情于理，是作者在议论中注入感 情，从而使情感寄寓在议论之中的抒情方式。 抒写感情，应特别注意下面两点 一是情要真实。 虚假的感情不
4、仅不能感动人，反而令人反感，甚至 厌恶。 选材稚化、虚假，这是经历感受类作文的大忌。 如有的同学编造父母离异，编造父母 出了车祸，编造拾金不昧，这样的作文虚假生硬，自然难以打动阅卷老师。 作者内心一片真 情，倾吐在文章中，文章自然感动人心。 二是情要健康。 要抒发美好情感，体现“真、善、美”的要求，鼓 舞人心，引人向上，使人的心灵受到美的熏陶。 消极颓废的感情不应当写入文章，中考考场 上主题消极扣分是很严重的。 拓展演练 1在班级这个大家庭中，有一个人和你空间距离最近，心理距离可能也最 近，这个人就是你的同桌。 同桌的一颦一笑、一举手一投足都定格在了你的心灵屏幕上。 请 以“轻轻与你走过”为题
5、，写一篇不少于600 字的文章。 构思导写题目中的“你”，显然是指你曾经的同桌。 “轻轻”这 一修饰语含着一种感情，是一种怀念的感情，我们在构思行文时，要把这种感情融入字里行 间。 本文的内容，就是回忆你与同桌之间发生的故事。 本题还可以迁移为“有你相伴”“一 起走过的日子”“与你同行”等。 2家中的相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个 个鲜为人知的故事。 选取一张你最感兴趣的照片，把照片背后的故事写出来，不少于600 字。 构思导写先选取一张你最感兴趣的照片，写作前，要对照片涉及 的时间、地点、相关人物、事件等详细了解，对事件的来龙去脉了然于胸。 构思一，在你的 相册中一定有你
6、成长过程中一张张内容不同、情态各异的照片，这些照片的背后，是一桩童 年趣事，是一段令人难忘的经历，是一份美丽的情感？请从中挑出一张来，比如自己儿时玩 耍的照片，或者某个亲戚的肖像照?它引起你怎样的回忆？你不妨择其一写一篇文章。 构 思二，你的相册里一定有不少外出旅游时拍摄的风景照，选一张别具特色的，将某次旅游中 有趣的小插曲给大家介绍一下。 佳作展示 轻轻与你走过 王柑琪 那天下午放学时，班主任突然让我和一个同学换座位，新同桌是一 个女生。 我和以前的同桌相处得很好，突然间要各奔东西，当时的心情可想而知。 那天的阳光懒散地射进窗子里，刺到了我的眼睛。 第二天，我和她正式开始了我们第一天的同桌生
7、活。 我不愿和她说 话，因为自己有些伤心。 现在想来，当时我又何曾想过，我是不是也拆散了她和她的同桌呢？ 那么我又有什么权利生气呢？那天的美术课上，她没带书，我们俩便趴在了我的书上。 时间是可以冲淡一切的，我和她渐渐变得要好起来，都是女生嘛。 我的修正带坏了，她正好有这方面的经验，就主动帮我修。 我的修正带坏过三次，都是她在 课间很费劲地给我修好的，这让我很感激她。 可是，我们也有烦的时候。 她的英语很差，一周有三个早晨，她都 不和我说话，只是埋头背英语，应付早自习的听写。 她那种一个字母一个字母背、一遍一遍 写的方法，实在是不行啊。 我想告诉她应该怎样学，但她不理我，还差五分钟了，beaut
8、iful 还没完，BEAUTIFUL，她念念有词。 这时，我忍不住丢下一句话“你实在 是笨得响啊！”我们一起进行对话练习，她实在让我难以忍受，她说起来结结巴巴的，每次 我都不举手，因为有她拖我后腿。 这是我和她唯一的烦恼事。 最后我倒不安了起来，一个劲 地问她“会不会发音啊？”“习题懂了吗？”这下轮到她烦我了。 我们常在一起谈论关于文学的事。 有一次翻她看过的家，发现好 些句子她都勾了线。 她还对我说“我觉得巴金的序言写得真好。 家很久以前我也看 过，但看得很粗，哪儿记得什么序言？从此，我开始佩服她。 她很体贴人，我在期末考试前夕被各种事搅得一团糟，以致考试没 有信心。 在那段最难、最困惑的日
9、子里，是她给了我勇气。 她写给我的那张句子不怎么通的 字条，便是最好的证据First 永远isyou！ 后来，座位又换了。 她不是我的同桌了，但我总是难以忘记我和她 一起走过的日子。 曾经的同桌，你是否也在怀念我们一起轻轻走过的那段阳光灿烂的 日子？ （选自兰州晨报作文周刊） 点评本文作者不讳言同桌的缺点，全篇对同桌无一字的肖像描写， 但我们读后，却觉得这位同桌就在我们身边。 作者通过几件事的叙述写出了自己对同桌感情 的不断加深，行文朴实无华，富于生活气息，这正是本文的独特之处。 素材金库 名句撷英 在人的一生中，中学时代是重要的，其重要性往往被估计得不够。 这倒也在情理中，因为当局者太懵懂，
10、过来人又太健忘。 一个人由童年进入少年，身体和心 灵都发生着急剧的变化，造化便借机向他透露了自己的若干秘密。 正是在上中学那个年龄， 人生中某些本质的东西开始显现在一个人的精神视野之中了。 周国平 名段赏析 上小学时的记忆早已淡薄。 不记得是否堆过雪人；不记得怎样看落 叶飘零，鲜花争艳；唯有灿烂的夏季盘桓在脑海中久久不去。 哦！夏季，穿裙子的季节，怎能忘怀？ 我们对裙子的样式无所求，唯有裙子上的大口袋让我们欢欣。 一只 放妈妈认为脏得拿不上手的橡皮筋，一只放学校每天检查的干净手帕。 橡皮筋是我们心中的万花筒，变着法儿地跳啊跳，让我们每一天都 十分开心。 直到夕阳西下，听到妈妈的呼唤，才带着惊慌
11、往回跑，冒着挨一顿臭骂的风险， 硬着头皮去见妈妈，然后在她的监督下乖乖洗手。 手帕永远是我们的骄傲。 当老师检查邻桌男生而他没带时，我们就 会拿出来在他的眼前炫耀，接着昂头看老师在墙上的竞赛表中给自己打一个红五星，那得意 的神态像一个凯旋的将军。 然而夏季来去匆匆，当第一片叶子凋零时，在妈妈的催逼下，裙子 又换成了长裤。 经过几番轮换，我们的童年也悄无声息地过去了，只留下一套橡皮筋跳 法和每天带手帕的习惯。 （选自屠慧雯校园四季） 赏析借鉴夏季是穿裙子的季节，作为一个女孩，自然不能忘怀。 作者对橡皮筋和手帕的细节描写十分细腻、传神，极富个性。 类似的生活经历我们都有，只 有将其具体地呈现出来，你的作文才会有血有肉，别具情致。 内容仅供参考
