现代教育技术试卷 答案

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1、仅供个人参考For personal use only in study and research; not for commercial use装 订 线请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷课程名称：现代教育技术 （试卷编号：A ）（本卷满分100分，考试时间120分钟）考试方式:考试考查(闭卷开卷仅理论部分其他)学院： 专业： 班 级： 学号： 姓名： 任课教师： 考试地点： 考试时间: 月 日 时 分单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（ ）。

2、A创造 B管理C应用 D评价2. 认知主义心理学流派认为学习是（ ）。A学习是指由经验引起的行为的相对持久变化B学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化C学习是刺激反应强化D学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（ ）。A加涅 B斯金纳C华生 D皮亚杰4. ABCD法设置教学目标的四个要素是指（ ）。A对象、行为、条件、标准B对象、结果、条件、程度C对象、结果、条件、标准D对象、行为、条件、结果5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（ ）。A加涅 B奥苏贝尔C布鲁纳 D布卢姆6. 教育评价的功能不包括（ ）。A激励功能

3、 B诊断功能C调节功能 D排名功能7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（ ）学习理论的主要观点。A. 行为主义 B. 认知主义C. 建构主义 D. 人本主义8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ）。A. 协同作用的 B. 线性的C. 顺序排列的 D. 互为倒置的9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（ ）。A. 学生的“学”B. 教师的“主导”作用C. “学教并重”D. 自主学习设计10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（ ）。A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础B.

4、 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（ ）。A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔12. 一个完整的教学过程一般包括（ ）。A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论

5、流派是（ ）。A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义14. 教育技术学的理论基础不包括（ ）。A学习理论B教学理论C系统理论D艺术理论15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（ ）。A教育技术学是教育学科B教育技术学是方法论性质的学科C教育技术学是技术学科D教育技术学是应用学科16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（ ）。A视觉教学直观教学视听教学视听传播教育技术学B直观教学视觉教学视听传播视听教学教育技术学C直观教学视觉教学视听教学视听传播教育技术学D视觉教学视听教学视听传播直观教学教育技术学17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理

6、论的心理学家是（ ）。A皮亚杰 B华生C弗洛依德 D斯金纳18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（ ）。A教育性 B新颖性C技术性 D艺术性19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（ ）。A. 刺激(提问)反应（回答）强化（确认）B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤C. 让学生对刺激作出正确的反应D. 在学习的每一小步骤给出及时反馈20. 关于自主学习，下列说法中不正确的是（ ）。A. 教师是学生学习的帮助者B. 教师是学生学习的辅助者C. 教师是学生学习的控制者D. 教师是学生学习的促进者21. 关于教学策略，下列说法中不恰当的是（ ）。A. 国内外学者对教学策略有

7、不同的看法B. 针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略C. 针对不同特点的学生应选用不同的教学策略D. 教室里的多媒体硬件设施属于教学策略22. 教育技术中的“技术”是指（ ）。A. 用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B. 在教育中所能看到的实体形态的技术C. 在教育实践中总结出的经验形态的技术D. 在教育研究中归纳出来的知识形态的技术23. 一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。A. 教学策略选择B. 评价方案制定C. 教学媒体选择D. 学习需要分析24. 当前，人们常将教育技术称为现代教育技术，它是以（ ）作为基础。A. 视听教育 B. 信息技术 C. 电化教育 D. 电

8、影教育25. 教育技术发展的初级阶段是 （ ） A19世纪末、20世纪初 B. 19181942 C. 二战时期 D. 1945-195526. 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 （ ） A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 电化教育 D. 虚拟技术27大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 （ ） A19世纪末 B. 1922年 C20世纪20年代 D1936年28哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题 （ ） A戴尔 B斯金纳 C. 克劳德 D加涅29程序教学法是强调以什么为中心的教学模式 （ ） A教学资源 B学习者 C. 系统设计思想 D教学实践30下列说法哪一个是不

9、正确的 ( ) A计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响31在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( ) A在教学过程中所应用的媒体技术 B在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D在教学过程中所应用的技术手段和技术方法32教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A1972 B1973 C1

10、994 D200533. 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想A以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发34. 下列哪一内容不属于学习资源( )A信息和人员 B材料和设备C. 设计和制作 D. 技巧和环境35美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是( ) A理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B. 理论

11、与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习 D. 关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习36教育技术学的研究对象是 ( )A媒体技术 B. 资源开发技术 C教育技术 D. 教学方法与手段37我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点( ) A1954 B1960 C 1978 D198038谁提出了“媒体是人体的延伸”( ) A香农 B韦弗 C贝克 D麦克卢汉39谁提出了“经验之塔”( ) A香农 D，麦克卢汉 C戴尔 D施拉姆40. 在经验之塔中，最高层是( ) A言语符号 B视觉符号 C观摩示范 D设计的经验41媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体（） A物理性能 B传播范围 C. 呈现的形态 D使用方式42最便于重现的媒体是( ) A教科书 B幻灯投影 C无线广播 D电影电视录像43. 接触面最广的媒体是( ) A教科书 B幻灯投影 C录音和计算机 D. 电视和无线广播44我国教育家陶行知1917年回国后，为推行平民教育活动，举办干字课教学试验，用什么媒体作为教授工具( ) A. 幻灯 B电影 C. 电视 D