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1、教导处范文之小学教导处工作计划23 在新学年中,教导处将牢牢抓住以教学为中心,以学生管理和教师发展为基本点,坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”的质量管理观,规范管理,提高质量,培育特色,以养成训练为基础,以提高质量为核心,以强化管理为抓手,全面落实各项教育教学工作,促使我校教育教学工作再上新台阶。一、工作目标1、继续狠抓教学常规管理,落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材,研究学生,精心设计教案,作业布置合理、适量,批改及时规范,并认真做好辅优补差工作。教导处逐月对教师的备课、作业等方面进行检查并及时反馈执行情况。2、加强师资培训力度。通过多渠道培训,提高教师综合
2、素质。认真抓好教师继续教育工作,鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。4、开展岗位大练兵活动,组织开展教育教学论文评比、自制教具学具评比、青年教师基本功评比,通过多种形式的教学活动促教师专业发展。5、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时,挤时间,自学最新的教育理论,并认真做学习笔记,完成不少于5000字的读书笔记。6、认真抓好毕业班工作。做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措
3、施,确保教学质量,力争在期末考试中取得优异成绩。7、重视课题研究,提高科研能力。全体教师结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。注意收集和整理工作中的数据和资料,记好工作日记,注意总结工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。二、工作重点1规范管理。完善各项达标工作,落实教学活动的规范。2提高质量。深化集体备课和“一课三议”活动,提高四十分钟的课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的合格率、优秀率,提高后20%学生的平均分。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。3打造特色。加强学校与家长的联系沟通,组织开展教学开放周活动,督促教师做好学生成长记录档案袋管理工作,协助召开家长会,继续扩大学校在镇区的
4、影响力。三、具体措施(一)严格教学常规,优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元训练规范化、质量分析制度化”。进一步提高教学“五认真”的质量。1、严格执行国家课程计划,克服本校专业教师紧缺、师资力量薄弱的现实条件,充分开发教师资源,开全科目,开足课时。2、严把课堂教学关。(1)严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作,发现问题,及
5、时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实按课表上好每一节课。教导处进一步落实巡课制度,发现违规行为,将严肃处理。(2)严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。(3)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必
6、批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。(4)质量评价:坚持进行阶段教学质量过程监控,语文、数学每学期每科单元目标检测不少于八次,组织好期中、期末质量检测工作,及时写出卷面分析,上报各科教学成绩。同时加强对英语、科学学科的管理,做好这两门学科的期末质量检测工作。3、加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。行政人员听课数全学期30节以上,教研组长20节以上,教龄十年以上教师不少于10节。(二)加强教师队伍建设,提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。1、鼓励、支持教师参加各类继续教
7、育培训,提高学历层次,提高教师自身素质。2、要求每位教师在业务学习上要做好“六勤”(勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思)和“五个一”工作(每周进行一次教研活动;每次教研活动提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每一课都有自己的教学反思;每学年上一节校级公开课或研讨课,有详案;每学期上交一篇成型的教学经验总结)。3、注重骨干教师的培养,发挥骨干的示范引领作用。(1)为已获得市级骨干称号的教师“指路子、压担子”。从课堂教学、教学质量、教科研水平和师徒结对四个层面进行考核,对考核合格以上的骨干教师进行奖励。(2)加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教
8、师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”(诚心、虚心、上进心),即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,大家都有积极向上的上进心,形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。(三)以教研组活动为重心,严格教研活动过程管理校长室、教导处也深入到各教研组,督促、指导教研活动科学、规范地开展。1、理论学习。学校组织部分教师参加进修教研部门组织的学习,及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技术和教学方法。参加学习的教师返校后整理相关材料,将先进理念和教学方法向组内教师传达,并做好理论摘记。2、集体备课。集体备课的基本流程为:个人钻研成员批注集体商讨形成教案。第一步,教师个人钻研,
9、在校教研活动中上公开课的教师提前一周确定备课内容,并初步形成教案。第二步,主备教师将其教学设计初稿分发到教研组成员手中,各成员针对其设计进行修改,在其初稿上做好批注。第三步,进行集体探讨,要求学科组成员畅所欲言各抒已见,经过观点上相互激烈碰撞与争论,及时加以比较、切磋和完善,最后确定最佳方案;第四步,形成教案:主备教师根据集体达成的共识,具体设计教学方案,形成最终定稿。 3、研讨课。经集体备课后,主备教师向组内成员上研讨课,课后讨论、反思。(四)深化课改实验,提高科研质量。1、继续进行新课程改革实验课题的实验研究,在实验中要努力做到四个结合:把考试改革与课程改革结合起来,把夯实基础和强化能力结合起来,把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来,把提高认识水平和培养情感素养结合起来。2、加强信息技术研究。依据信息技术的要求,做到在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破,促进信息技术与学科课程的整合。利用我校现有的现代化教育技术设备,组织教师进行课件制作的学习,以提高课堂教学效率。3、积极组织校本培训,提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。鼓励教师制作个人博客、学科组博客,促使教育博客成为教师专业成长的精神家园,校本教研和教师自我提升的一个重要平台。