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1、乐乐上学 学习目标 1 观察课本上的插图 听老师读句子 使学生初步了解学校的学习生活 体会学校生活的丰富多彩 2 根据每幅图的提示 对学生进行尊敬师长 热爱学习 遵守纪律 热爱劳动 团结友爱等常规教育 端正 学习态度 让学生逐步对学习充满自信 感受语文学习的快乐 3 通过观察和反复指导 逐步培养良好的书写姿势和主动提问 积极发言的习惯 重难点 1 培养良好学习习惯 2 激发学生的学习兴趣 总课时数 1 课时 教学过程 一 导入激趣 同学们 现在我们已经是小学生了 你们高兴吗 看 乐乐也和我们一样成为小学生了 今天他高高兴兴上学啦 二 看图练习说话 1 图上画的是谁在哪儿干什么 2 自己试读图旁
2、的句子 3 指名读图旁的句子 4 小老师领读 5 老师领读 6 齐读 三 依图行为训练 1 见到老师问早 问好 2 训练坐姿 看书的姿势 四 行为训练 1 训练回答问题 2 培养朗读兴趣 3 游戏训练 注意事项 4 打扫卫生安排 方法及意义 5 早锻炼的安排 教学反思 aoe 教学目标 1 学习 aoe 三个韵母 能读准音 认清形 并能正确书写 2 认识和学习使用汉语拼音四线格 3 培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯 教学重难点 读准 aoe的音 认清aoe的形 学习正确书写aoe 教学过程 一 看情境图 导入新课 1 师 同学们 还记得我们的好朋友乐乐吗 他和我们一样 已经上学啦 今天一
3、大早 乐乐就和好朋友文文背 着书包一起高高兴兴地去上学 一路上 他们看到了谁呢 出示本课活动情境图 引导学生观察并说出完整的话 如 乐乐看到了一位阿姨 乐乐看到大白鹅在水里游 2 师 乐乐和文文太高兴了 故意听一听 听 他们在跟阿姨打招呼 他们说什么 注意说话有礼貌 观察图画创设情境 说一说乐乐与大白鹅 大公鸡 小鸟之间的对话 3 师 神秘地 老师现在要告诉大家一个秘密 有3 个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌 悄悄地从家里跑 出来 想跟乐乐和文文交朋友 可是又不好意思直接去找他们 于是就躲了起来 现在请小朋友们认真看图 把它 们从图中找出来 好吗 请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下 教师
4、帮助贴在黑板上 二 读准aoe的音 师 它们真调皮 咦 它们在说话呢 师故意听 哦 它们说不光喜欢乐乐和文文 还想跟我们班上爱学习的孩 子交朋友 不过小朋友要先叫出它们的名字 出示 aoe的卡片 1 教师示范a 的发音 注意发音时嘴巴张大 声音要响亮 稳稳地把音发长一点 学生观察模仿 跟读 指名 读 开火车读 反复多次练习发音 2 教师示范 的发音 注意发音时拢圆嘴巴 音亮且长 学生模仿读 3 教师示范e的发音 师 请同学们认真看看老师读e 的时候 嘴巴是什么样子 学生观察读e 时嘴巴是半开半闭的 再练读 4 编顺口溜帮助学生记忆发音方法 张大嘴巴 aao 拢圆嘴巴ooo 嘴巴扁小eee 5
5、指导学生同桌相互读 帮助纠正不正确的发音 6 做 找朋友 的游戏 师 我们选三位同学 分别当a o e 抽生上台 分别戴上a o e 的头饰 请三位字母小朋友先介绍自己的 名字 然后再去找朋友 播放 找朋友 的儿歌 游戏例 代表 a 的孩子说 我的名字叫aaaa 我想找个好朋友 学生下台找到朋友后 被找到的孩子大声叫出字母 朋友的名字 aaa 我是你的好朋友 全班鼓掌 三 认清aoe的形 1 师 今天aoe和班上这么多小朋友交上朋友了 我们会把aoe的名字牢牢地记在脑海里 但我们怎样记住 他们的样子呢 请同学们看看图 出示音形提示图 再看看这三个字母朋友 你有什么发现呢 同座可以说一说 师 谁
6、愿意把你的发现讲给大家听一听 2 教师指导学生练读儿歌 阿姨头发飘 a 字尾巴翘 太阳出来红彤彤 公鸡一叫ooo 清清河水一只鹅 水中倒影eee 四 指导 aoe 的书写 1 师 小朋友们真了不起 用各种方法记住了ooe 这三个朋友的样子 师故意做出听的样子 呀 aoe 这三个拼 音朋友的妈妈叫它们回家了 它们要和小朋友们再见了 咱们和它们说再见 师 真舍不得它们走啊 咱们不如送它们回家吧 故意问 你们住在哪里 作恍然大悟状 咱们的拼音朋友都住在 楼房里 这个楼房的名字叫四线格 出示四线格图 学生认识四线格的上 中 下格 2 师 咱们的好朋友aoe住在哪一楼呢 请小朋友们仔细观察它们的书写位置
7、 再把它们送回家吧 引导学生观察aoe的书写笔顺 书空 3 师 小朋友们学得真快 咱们再比一比谁的眼睛最亮 看看怎样才能把ooe 写得漂漂亮亮 教师示范 学生仿写 注意指导学生写三个字母时要将第二格填满 学生描红时 提醒写字姿势 身坐正 脚放 平 胸挺起 纸放直 五 课外作业 回家做aoe的卡片 再读给爸爸妈妈听 第二课时 学习aoe的四声 板书设计 教学反思 iu 教学目标 1 学会 iu 三个单韵母 能读准音 认清形 并能正确书写 2 能正确读出带四声声调的单韵母 iu 教学重难点 1 能读准单韵母 iu 的音 认清形 并 能正确书写 2 能正确读出带四声声调的单韵母iu 教学过程 一 情
8、境导入 1 昨天 我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母 那么 今天 乐乐又会带我们去哪儿呢 瞧 乐乐来了 点击课件 乐乐出现 说 同学们 今天 老师要带我们去参观水族馆 你们愿意和我们一起去吗 让我们一起出发吧 2 点击课件出示书中情境图 同学们 你们都看到了什么 3 根据学生的回答 相机将 潜水衣 乌龟 鱼群 的图片贴在黑板上 我们今天要认识的字母朋 友就藏在这三幅图中 它们就是单韵母iu 板书课题 二 学读单韵母iu 及其四声 一 学读单韵母iu 1 出示单韵母i 卡片 这是单韵母i 听听老师是怎么读的 教师范读 谁想读读 学生练读 指名读 评读 2 出示单韵母u 卡片 这是单
9、韵母u 听老师读 u u u 谁能学着老师的样子读读这个音 学生练读 指 名读 齐读 3 出示单韵母 卡片 这是单韵母 听老师读 谁愿意当小老师 带着大家读 指名领读 4 这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢 下面 就让我们一起来做个 猜哑谜 的游戏 看老师的口形 请 你猜一猜老师发的是什么音 然后 从你的小卡片中找出它 举起来 并大声的读一读 二 学读单韵母iu 的四声 现在 我们给单韵母iu 分别戴上声调小帽 看看它们戴上声调小帽后又该怎么读 1 学读单韵母i 的四声 1 出示单韵母i 的四声卡片 同学们 仔细观察带声调的单韵母i 它发生了什么变化 强调单韵母i 带上声调 后要去点 2 教师
10、范读 i 的四声 学生练读 2 u 和 加上声调后该怎么读呢 你们想不想自己试着读一读 同座互相读一读 读得好就夸夸他 读得不好就 帮帮他 3 指名读 u 和 的四声 教师相机指导 4 打乱单韵母iu 四声的顺序 指名读 三 律动检测 1 和乐乐一起参观完水族馆 你们想不想亲眼去看看神奇的海底世界呢 让我们快快穿上潜水衣 出发吧 点 击课件 播放 海底总动员 片段 让学生感受海底世界的神奇 身心也得到放松 2 多么美丽神奇的海底世界呀 大家看 老师今天还带来了一幅美丽的海底世界图呢 出示图片 以水草为背 景 咦 海里怎么一条鱼也没有呀 它们都上哪儿去了 原来 它们听说我们今天要去参观海底世界
11、都到岸边迎接我 们啦 现在 我们参观结束了 就让我们一起把它们送回家吧 教师出示小鱼图片 在每条小鱼的身上都有一个带 声调的字母 如果你能读准音 就由你把这条小鱼送回家 让学生把鱼的图片贴在背景画上 学着老师的样子读读 这个音 学生练读 指名读 齐读 三 学写单韵母iu 1 同学们 你们有没有什么好办法记住iu 这三个单韵母呢 同座之间互相交流讨论 鼓励学生用图与字母对 照记或编儿歌记等多种方式 识记字母的形 2 全班汇报交流 3 现在 我们要学着把它们写下来 4 点击课件 出示写在四线格中的iu 同学们 观察一下iu 在四线格中的位置 说说它们分别写在哪儿呢 5 学写单韵母i 1 点击课件
12、出示i 的笔顺图 i 由两笔组成 第一笔是竖 第二笔是点 2 黑板上贴出四线格 教师范写 i 第一笔竖写在中格 要占满格子 第二笔点写在上格 3 学生观察后 自己在课本上先描一个 再写一个 6 现在 再请同学们仔细观察书中u 和 的笔顺 同座互相说说u 和 怎么写的 7 指名回答 教师在四线格中范写u 和 8 学生分别在课本上将u 和 描一个 写一个 9 实物投影部分学生作业 师生点评 10 这三个单韵母大家都写正确了 我们再分别来描一遍 这一遍一定会把它们写好写美 四 巩固游戏 游戏 看谁找得准 找得快 听老师或同学读带声调的单韵母aoe iu 看谁能又准又快地在自己的卡片中找出相应的卡片
13、游戏中学习创新中发展 教学反思 bpmf 教学目标 1 学会四个声母bpmf 能读准音 认清形 并能正确书写 2 学会拼读声母bpmf 与单韵母组成的音节 3 正确拼读音节词 4 会认四个生字 八马米木 教学重难点 学习声母的发音要领是本课的教学重点 领悟声母和单韵母的拼读方法是本课的难点 教学过程 一 导入新课 1 喜欢玩玩具吗 乐乐的爸爸出差回来了 给他带回了好多玩具呢 乐乐别提多高兴了 贴出情境图 你们看 都有哪些玩具呀 小火车经过了哪些地方 重点说出 菠萝 上坡 大门 大佛 通过教师重读 菠 坡 门 佛 四个音 使学生初步感知单韵母bpmf 的发音 2 这些玩具中就藏着四个声母宝宝 板
14、书 bpmf 学会了声母就可以自己去拼音 去读书了 二 学习声母bp 的音 形 一 学习 b 的音 形 1 出示 b 字母卡片及菠萝图 教师示范 b 的发音 注意把菠萝的 菠 的音发得轻短 学生观察模仿 自由试 着发音 指名发音 2 你有什么好办法记住b 这个声母宝宝的样子呢 可用书中半个菠萝来记 也要鼓励其他的好办法 二 学习声母 p 的音 形 1 出示 p 字母卡片及火车图 小火车在爬 坡 师引导生发p 的音 强调声母的音要发得又轻又短 谁来试试 指名发音 齐练几遍 2 怎么记住p 的样子呢 让学生自由说 三 辨 bp 发音的不同 下面我们做个游戏 请小朋友们拿出课前发的纸来 像我这样挡在
15、嘴前 先发b 音 再发 p 音 你们试一试 看看在自己读的时候发现了什么 发 b 音时 纸基本不动 发p 音时 纸有明显的颤动 一起来读 bp 要特别注意这两个声母宝宝发音的不同 四 辨 bp 形的不同 我们再来做个游戏 摆一摆 快拿出老师课前发的竖条和半圆 老师举起竖条和半圆 就用竖条和半圆把我们 今天刚认识的两个声母宝宝摆出来 自己试试吧 学生拿出小竖条和半圆 做好准备 教师巡视 好 准备好了 注意听 我发哪个声母的音 你就摆哪个 同桌检查 三 课间休息 游戏玩得不错 请大家拿出小头饰 喜欢哪个字母 就把它贴在头上 拿出半个菠萝和火车爬坡的图片 看 头上是 b 的小朋友来和菠萝玩具交朋友
16、头上是p 的小朋友来和火车玩具交朋友 学生先动手把字母贴头上 然后找一个和自己贴得一样的同学 手拉手来到不同的玩具图前 跳圆圈舞 音 乐起 音乐停 同学们 你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得都对吗 学生检查 帮助贴错的同学改正 继续跳舞 四 学写声母bp 1 让学生观察声母bp 在四线格里的位置 2 教师范写b 提醒学生注意b 的笔画和笔顺 学生在课本上描一个 写一个 3 教师范写p 引导学生试着说出p 的笔画和笔顺 学生在课本上描一个 写一个 五 认识音节 学习 两拼法 1 出示音节 教师出示 bd 告诉学生 这就是八个的八 教师范拼 教师先范读 然后指导学生看懂拼音方法示意图 乐乐把两张卡片往一起推 表示把b 和 a 碰到一 起就可以拼出ba b a ba 相机介绍拼读要领 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 教师范读 学生跟读 反复实践 体会要领 2 带调拼读 教师范读ba 的一二三四声 指名顺着读 指名挑着读 全班顺着读四声 再指哪个读哪个 出示 pa 的一二三四声 指名试读 学生领读 3 玩游戏练习其它音节 课前教师做好四个大花盘 四组音节 同学们 看 老师手里有许多花盘 有喇叭花
