《习作指导：奇妙的想象（课后练作业课件）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作指导：奇妙的想象（课后练作业课件）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课后练 习作指导 奇妙的想象 1 审题训练 选一选 明确本次习作的任务 1 审清题目 这次习作的要求是 A 写人B 记事C 写一个想象的故事D 状物 C 2 审清内容 下列各项中与本次习作内容无关的是 A 写最好玩的国王的故事 B 写玩具之间发生的故事 C 写关于手不想干活儿了的故事 D 写读 安徒生童话 这本书后的感想 D 3 审清重点 对于本次习作的重点 下列说法错误的一项是 A 交代故事发生的时间和地点 B 发挥想象 写魔法书的特殊本领 C 描写手的语言 揭示道理 D 介绍 格林童话 这本书的内容 D 2 选材训练 下面的材料 能作为本次习作材料的打 不能的打 1 写滚来滚去的小土豆来到
2、学校后发生的故事 2 写躲在草丛里的星星与月亮玩捉迷藏 3 写小树很不开心 因为周围的树都慢慢地死去 他想弄明白其中的原因 4 写我因读童话故事忘记了炉子上的饭 饭被烧煳了的故事 3 佳段赏析 读下面的片段 借鉴写法 手站在一旁一句话也不说 大脑生气地说 你为什么不去做事呢 手抬起头 笑了笑说 难道就必须是我去做事吗 你就不能吗 大脑迟疑了一下 说 我做事 怎么可能呢 我天生就不会做事 只会动脑筋 手把嘴一撇 说 哦 你只会动脑筋 我就必须做又脏又累的活儿吗 大脑无可奈何 决定自己试一试 赏析 以上片段赋予了手和大脑人的性格 以人物对话的形式来告诉我们大脑的功能是 动脑筋 但它不会做事 在具体行文中 小作者运用 生气 把嘴一撇 以及 迟疑了一下 无可奈何 等描写神态和心理的词语将手和大脑的形象刻画得栩栩如生 提要 完成本单元习作 可参考下面几点建议 1 在现实生活的基础上发挥大胆的想象 2 运用神态 语言 心理描写等多种描写方法 4 思路形成 填一填 理清并确定本次习作的思路 1 我初步拟的题目 2 我要写的故事内容 3 故事中的人物有 手罢工啦 小主人不爱洗手 手罢工啦 手 小主人 4 我想这样安排内容 开头 第自然段 中间 第自然段 结尾 第自然段 1 小主人一觉醒来 发现自己的手找不到了 2 3 没有手后 小主人什么也干不了 小主人认识到自己的错误 向手道歉 4
