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1、政教处范文之初中毕业生赠言教学案例 一、问题的发现在初中毕业的最后两个月里，我在教室发现了一个奇特的现象，很多学生在互相留言，基本上是偷偷偷摸摸、遮遮捧捧地进行。快毕业了，同学之间总有一种依依难舍的留恋之情，在毕业纪念册上互写赠言是对友情的珍惜，是对往事的怀念，应该值得鼓励，没有必要羞羞答答的。于是我拿了几位学生的赠言本翻了起来，就发现了问题。学生对毕业赠言态度各不相同：严肃认真者有之，嬉笑随便者有之，个别学生还借毕业赠言开玩笑、恶作剧，有的甚至还表现出一些庸俗下流的思想，如“愿你尽快找到娇妻，生下美儿，幸福一生”；“愿你成为一个大款，买下一座城。”学生的赠言本也五花八门：有的买来软面抄，自己
2、设计留言格式，有的买来包装精美的毕业纪念册，有的干脆就拿个作业本让学生在上面留言。我想，与其让学生自发地写赠言，任各种坏习气侵蚀学生，不如正确引导，适当组织、恰到火侯地点拨，让学生变自发为自觉，把写毕业赠言当作一项语文活动来对待。正好语文九年级下册第六单元综合性学习岁月如歌有一项活动，让学生写赠言。于是我就调整了一下教学程序，把该活动提前来组织了一下，效果很好。二、具体的做法1、首先，我让学生从多方面认识写好毕业赠言的意义我告诉学生写好毕业赠言是一个人终生的纪念，难忘的回忆；它是催人奋进的战鼓，是加强联系的纽带；它是认识自己的镜子，是塑造自我形象的刻刀；它是传送情谊的桥梁，是沟通感情的使者。同
3、时，它也是对语文能力和书法水平的一次训练，一次检阅，毕业纪念册质量的高低，并不决定于它的装帧和纸张，而主要决定于赠言的质量。所以，我们必须以认真负责的态度写好毕业赠言。2、接着，我选择一些现成的“赠言”给学生作示范我把在我四川省教院学习时，同学们留给我的赠言作为例子：“在使庸人蹉跎的岁月中，你在人生和知识的领域里，一步一个脚印地走过来，从而获得了人们的信赖和尊敬。”“您的凝重，使我想起了山的风格；你的怡淡，使我想起了月亮的风度。”“你的可贵，在于你固守了属于你的那一块阵地，用一种固执的形式来维护人的尊严，并因此而将生活在自己心灵中还原。于是你成为我心目中崇敬的形象。”虽然是成人式的赠言，但也给
4、学生有一些启示。3、我再根据“示范”归纳点拔出写赠言应该注意的事项以肯定为主，赞扬为主。对赠言“对象”的优点，要热情地、充分地、实事求是地肯定和赞扬，但决不能乱戴高帽；对缺点宜以期望、勉励、祝福的语言委婉指出，切忌恶语相伤。这样方可起到激励、鼓舞的作用，增强友谊。要讲究词语的准确，忌用含混、模棱两可易被误解的词语，特别在男女同学之间更应注意。语言要精炼，力求生动形象，顶好能注意句式的整齐和声调的和谐。写赠言自有其一般格式。赠言的字应稍写大些，落款应写上题赠人的姓名和通讯地址、字稍写小些。为了表示慎重和对别人的尊重，写赠言最好能征求所赠对象的意见，并据之修改甚至重写。定稿后，才用自己最满意的字体
5、或遵劲或潇洒、或娟秀、或流利地书写在别人的赠言簿上。4、最后，布置学生相互写赠言，并且我根据每个学生情况各写了一条赠言。三、实践取得的效果学生不再遮遮掩掩地互赠留言了，许多同学都重新找来赠言簿重新留言，写作时非常慎重，字体、格式都非常漂亮，写出的内容，更是热情洋溢，全班学生也给我赠了言。读这些闪烁着智慧、含蓄、友爱的赠言，就如同饮了一杯杯酣醇美酒，勾起了我许多美好往事的回忆。附：学生间的赠言：在知识的海洋上游弋，那么勤学就是你乘坐的游艇，好问就是你手中的双桨，我的朋友，你是一个勤于思考的学生。能同勤奋追赶失去光明的人，依然是走在时间前面的人，同学，你的勤奋影响了我三年。鲜花吐露着芬芳，蜜蜂吮吸
6、着花浆，知识是美丽的花朵，更是永不消失的春光，相信你春光无限。失败给予弱者的是眼泪，给予强者的是深思，经常看到深思的你，相信你一定会成功。时光匆匆，岁月悠悠，离别之时，我只想说，前面的路，我们还得携手同走。学生给我的赠言：当百花盛开的时候，你背后就会有沉甸甸的果实。你曾经是我的老师，你现是我的朋友，你今后更是的我兄长。我会在遥远的地方祝福您，我的老师，或许梦中常相见。桃李无言，下自成蹊；恩师有情，任重道远。四、反思与讨论对学生热心做的事，如果不适时正确引导、点拔，就会产生不良效果，许多打击、报复、蹊落甚至下流的话语就有可能在毕业赠言本上出现。及时发现，因势利导并与课本的知识联系起来，能取得相得益彰的效果。通过毕业赠言的指导，我认为不仅增强同学之间纯真的友谊，师生情谊，而且地提高了学生的审美情趣，净化了学生的思想，写作能力也得到了提升。生活的外延有多大，语文的外延就有多大。也可以说生活有多宽，写作就有多广，把平时学生感兴趣的东西联系起来，倡导以手写我心，以手写我情的作文教学改革，就应该从平时学生的生活，情感着手，这样学生的写作水平才会真正得以提高。
