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1、调查小组在行动教学设计教材分析调查小组在行动以节能专题研究为范例，让学生体会如何运用实地观测法、访谈法、问卷调查法搜集数据与信息，分类整理、筛选有价值信息，运用统计图表更形象地表示调查结果的全过程。节能调查的范例旨在研究过程和方法上为学生提供借鉴和参考，学生可以自选熟悉并可行的研究主题深入研究，亲历调查研究类专题研究的全过程。学情分析在前几年的科学课学习中，小学生已经进行过简单的调查活动，但了解还不够深入。六年级的学生已经在数学课上学过有关统计知识，能根据各种统计图表（饼状图、柱状图、折线图）所展示的数据信息分析出数据背后所隐藏的意义，并能尝试得出结论。通过本节课的学习让学生在亲历调查研究的过
2、程中，锻炼和提高合作探究能力，并从中体会到调查研究这一基本方法，在学习科学的过程中起到重要的作用。学习目标1.学生能采用访谈法、实地观测法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。2.能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。3.能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。4.激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。教学重难点重点：搜集整理调查数据，并做出合理分析。难点：能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。评价任务1.能采用访谈法、实地观测法、问卷调查法、文献法等方法搜
3、集、记录数据与信息。2.能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。3.能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。4.反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。教学准备访谈记录表、调查统计表、调查统计图；教学课件等。教学过程一、谈话导入师生谈话，回顾自己的调查计划。（教师根据学生和学校实际，将调查内容确定为“校园中的绿化”和“家庭能源使用情况”）二、实施调查1.教师强调：调查中要注意团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。2.教师指导学生根据调查计划，分组搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划进行
4、实地调查研究。这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查。3. 教师参与学生调查，积极为学生的调查提供指导和帮助。三、整理分析数据1.教师指导学生整理资料与数据。学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式来表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。学生自读31页的活动提示，了解筛选资料时要注意的几个问题：它们是我们所
5、需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？2.教师指导学生分析数据，得出结论。教师指导学生通过制作统计图表来对数据进行分析。3.组织各组进行交流。将各组的专题调查研究成果通过实物展台互相交流，互相评价，取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。四、总结拓展学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行整体评价，发现问题积极寻求解决方法。教学反思学生参与调查事件教学效果较好。学生分组调查时若发现原来的计划有不妥之处，可以及时查阅资料，进行调整和修订。如果时间允许，可以鼓励学生进行二次调查，补充遗漏，修改错误。
