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1、数学论文之一年级计算教学中如何激发学生的学习兴趣 年级计算教学中如何激发学生的学习兴趣一年级上册的计算教学包括： 5以内的加减法、 10以内的加减法、连加连减、加减混合、20以内的进位加法。这些内容虽然简单，但它是今后进一步学习数的计算十分重要、不可或缺的基础。计算教学是数学教学的重要内容之一，可现状是：在多数学生的眼里，计算是枯燥无味的，学生对于计算课没有兴趣，计算方法掌握不好，计算总是出错。要改变这种现状，就需要从一年级的计算教学开始，老师精心设计好每一节计算课，激发学生的兴趣，让学生爱上计算课，爱做计算题。下面是我在教学中的一点做法：一、 创设情境，激发兴趣学生学习数学知识的目的就是应用
2、数学知识解决生活中的实际问题，而数学知识只有呈现在真实具体的问题情境中，才能促使学生产生探索的欲望。因此，在计算教学中，教师要想方设法创设教学情境，促使学生产生学习数学知识的兴趣，体会数学学习的价值。比如在学习20以内的进位时，可以抓住学生的特点，选择一些学生感兴趣的童话为素材：“小猴摘桃”“白雪公主和七个小矮人”等，这样学生非常感兴趣，教师在课堂上也能得心应手。再如教学2+3=5这个算式时我创设了这样的情境：一边有2支铅笔，另一边有3支铅笔，合起来有几支？学生用各种各样的方法解决了这个问题：可以用数数的方法，合起来数，接着数都可以得到答案，他就会知道2+3=5这个算式的真正含义。学生从具体情
3、境出发解决了问题，在富有情趣紧密联系生活的情境中理解了算理，体会到学习数学的兴趣。二、 多样练习，保持兴趣。学生掌握了计算方法后，需要通过一定的练习，让学生熟练掌握计算技能。对于一年级学生来说，在练习时要避免形式枯燥单一，让学生产生厌倦感。我们要针对一年级学生的年龄特征，设计灵活多样的练习形式，让学生在玩中练，练中玩。1.做游戏。做游戏是低年级学生最喜欢的活动之一。在数学课中，可以将练习计算与做游戏结合起来。比如在教学5以内的减法时，在学生学会了计算方法后，可以准备一些卡片发给学生，让学生利用这些卡片做问答游戏：老师问学生答，男生问女生答等，变换形式。对于教材中的情境题，如小蜜蜂采花粉，小青蛙
4、跳池塘等，这些题目在练习时，可以让学生扮一扮小蜜蜂、小青蛙，在课堂上飞一飞、跳一跳。通过这些简单易操作的游戏，可以活跃课堂气氛，帮助学生更快地记忆这些算式。2.比赛。小孩子都有强烈的表现欲，好胜心也很强，他们喜欢在老师和同学们面前表现自己，更希望得到老师的肯定、表扬。在练习的过程中，我们可以抓住学生的这一年龄特征，在学生之间展开计算比赛。比如在学习完10以内的加减法后，我组织学生进行比赛：得数是2、3、4、5、6的算式有哪些？比一比看谁说得多。为了能在比赛中取得好的成绩，同学们个个都积极开动脑筋，争先恐后的回答。课本中还有一些主题图，要求学生根据图意列出算式。为了激发学生的兴趣，锻炼学生的思维，我也会组织学生进行比赛，看谁写的算式最多？通过这些灵活多样的练习形式，可以帮助学生巩固知识，形成技能，锻炼思维，这样学生才不会讨厌做计算题。正确熟练地进行计算是小学生应该具备的基本技能，也是数学中用以解决实际问题的重要工具。加强计算教学，提高学生的计算能力，从一年级做起，为学生以后的学习打下坚实的基础！
