《浣溪沙菡萏香销翠叶残》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浣溪沙菡萏香销翠叶残（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浣溪沙菡萏香销翠叶残 李璟教学目标1 简介李璟（伯玉、南唐中主、 2 朗诵全词（至少两处有轻微动作） ；默写全词（可有一字错误） 。3 改述全词，至少两处调序，一处省略。4 堂练正确系数 9.5，综合练习得分系数 8.5。课前预习（一）简介李璟 （二）朗诵、默写全词。预习检查（10 分钟）（一）简介李璟（ 一名）操作：生述师评生记答案A.伯玉；B.南唐；C.南唐中主；D 其词蕴藉含蓄，深沉动人。（字伯玉，登帝位后，年号保大，后因受到后周威胁，削去帝号，改称国主，史称南唐中主，庙号元宗。李璟多才艺，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右，相与讲论文学。其留下来的作品不多，只有四首词一首诗
2、。其词蕴藉含蓄，深沉动人。 ）背景这首词作年不详。这首词一说在即位之初写得。又有陆游南唐书 冯延巳传 “元宗尝因曲宫内殿，从容谓曰：吹皱一池春水，何干卿事？延巳对曰：安得如陛下 小楼玉生寒之句。时衰败不支，国几亡。稽首称臣于敌，奉其正朔以苟岁月，而君臣相语乃如此。这样说，这首词好像在衰败不支时作得。可能符合词的内容。（二）朗诵默写（ 全班 ）操作：生诵生默（两生板演）（三）初读感受（ 等五名）操作：生述师评、板书生记朗诵、改述全词（12 分钟）（一）朗诵操作：生诵师述师诵生练（ 单诵）师评生练预案浣溪沙 李璟菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，还与容光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒
3、，多少泪珠何限恨， 倚阑干。（二）改述操作：生述（ 等）师评师述生记参考荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。还有跟美好时光一起消失的人显得憔悴了，不堪去看花叶的凋零了。梦里回到边塞，潺潺细雨中醒来，愈觉两地相距之远，风雨楼高，小楼中整夜回荡着凄清的笙音。多少泪珠，无限怨恨，倚着阑干倾泻。理清层次（12 分钟）操作：学生归纳师述生记生诵讲解词的上片即景生情，从景物中引起愁思来。西风吹过花叶枯萎的荷塘，秋色一片萧条。起笔菡萏两句，顿起悲秋之意，一个愁字将花与人结合在一起，自然春光与青春岁月一起憔悴凋零在西风里， “凄然欲绝” 。词的下片写怀念远人。思妇念远，细雨惊醒美梦”
4、 ，只得彻夜吹笙以自谦，盘旋曲折情极悲苦。词直到结尾才引满而发，直笔言情：多少泪珠无限恨，但马上推开一笔，以倚阑干作结，虽是淡语，却饱含深情，耐人寻味。此词景词与情语相生，天然清丽。解疑释难（6 分钟）操作：生问师答生记。1划出上片中能直接表达女主人公愁情的词句。“愁” “憔悴” “不堪看” 。2 “菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”两句写景，营造出怎样的意境。荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。营造了一幅荷塘秋残图，意境衰败、凄凉。3上片情与景的关系。女主人公看到一幅荷塘秋残图后，触景生情， “还与韶光共憔悴” ，愁苦自己的美貌也和秋荷一样，在秋风中一天天憔悴下去。4
5、请大家谈谈，读到“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”这两句时，对人生有何感慨。A 再美好的事物终究会逝去。 B 再繁荣的朝代也会灭亡。C 再多的荣华富贵也会流走。D 再奢侈的享受也会化为乌有。5 “细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句的妙处。A“细雨” “鸡塞” “小楼” “笙声”四个意象，再加上“远” “寒”两个修饰语，营造了孤寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思之苦。B 以梦境写思念，将梦中相见的欢娱与醒来的凄凉孤寂对比来写，传达出相思之苦。C 情景交融（D 辅助材料：a 唐诗 “誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人”。b 韦庄词“昨夜夜半，枕上分明梦 见” 。c 懂
6、得中国音乐 的， 说笙要暖笙，东风日暖闻吹笙，这笙上要有一个芦苇的薄膜，那个薄膜要在暖气之中吹出来的声音好听，冷了就不好听了。他说现在这个玉笙已经寒了，已经这个曲子吹了那么久了。 ）6 “倚阑干（即栏杆） ”含不尽之意，给人以联想和想象的空间，你能说说你的联想和想象吗。辅助材料：温庭筠写过一首小词说“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠” 。倚栏是为了望远，望远是为了期待远方的征人，所以“倚栏”是一种期待，温庭筠说梳洗罢，我要把我自己打扮得这么美，等着我所爱的人回来。从早晨一直看到日落，斜晖脉脉、流水悠悠，这个人没有回来，所以她说是倚栏杆，是第二天的盼望。每日的盼望，每日的落空。
7、 小结（4 分钟）操作：师生共同回顾口述讲解1李璟（A.伯玉； B.南唐；C.南唐中主；D 其词蕴藉含蓄，深沉动人。 ）2朗诵全词（至少两处有动作配合） ；默写全词（可有一字错误） 。3改述全词，一二句须调整位置。4陈述层次，以景与情的关系陈述。课后巩固（一）布置、批改综合练习一、阅读下面这首诗歌，按要求答题。 浣溪沙 李璟菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，还与容光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒，多少泪珠何限恨， 倚阑干。（1） 这首词，从哪些方面突出了词眼“残”字？明确：“菡萏香销翠叶残” 是荷残， “西风愁起绿波间”是秋残， “细雨梦回鸡塞远”是梦残， “小楼吹彻玉笙寒”是曲
8、残。（2） 词中塑造了什么样的形象？抒发了什么样的感情？明确：词中塑造了一位思念远人的思妇形象，抒 发了孤单 寂寞的愁绪。2、阅读下面这首诗歌，按要求答题。 （8 分） 同诸隐者夜登四明山 施肩吾半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。 相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。 【注】施肩吾，字希圣。北宋羽士。自号华阳子。生卒年不详。少年习佛，博经史，工词章，后转而道，隐居西山（在今江西南昌） 。 （1）这首诗表现了诗人什么样的心境？（2 分） 明确：这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。（2）这首诗写出了四明山山高清幽的特点，诗人是怎样来表现这一特点的？请扼要分析。明确：采用了侧面描写的手法写出四明山的高（1 分
9、）；本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点（2 分）；（2）用以声衬静的手法写出四明山的清幽（1 分）；本诗三、四句写在“ 无人境”听到不知何处传来的一声萧叫，反衬出山的清幽。 3、阅读下面这首诗，回答题目。 （8 分） 野步 清赵翼峭冷催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）本诗第一句“峭冷催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？（2 分） 明确：运用环境描写，交代了时间 （1 分）也为全诗奠定了悲凉的感情基 调（1 分） （2）诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作扼要赏析。 （6 分） 明确： 运用拟 人手法（1
10、 分），将 “秋风”认定为“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头（1 分），巧妙地表达了自己老之将至的感慨（1 分）。 红 、白使动用法（1 分），色彩上对照配置（1 分），也最轻易使人引起 岁月无情、年 华已逝魄震限 怅调（1 分） 课后练习一、阅读下面这首诗歌，按要求答题。 浣溪沙 李璟菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，还与容光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒，多少泪珠何限恨， 倚阑干。（1） 这首词，从哪些方面突出了词眼“残”字？（2） 词中塑造了什么样的形象？抒发了什么样的感情？2、阅读下面这首诗歌，按要求答题。 （8 分） 同诸隐者夜登四明山 施肩吾半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。【注】施肩吾，字希圣。北宋羽士。自号华阳子。生卒年不 详。少年 习佛，博经史，工词章，后转而道，隐居西山（在今江西南昌）。 （1）这首诗表现了诗人什么样的心境？（2 分） （2）这首诗写出了四明山山高清幽的特点，诗人是怎样来表现这一特点的？请扼要分析。 3、阅读下面这首诗，回答题目。 （8 分） 野步 清赵翼峭冷催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）本诗第一句“峭冷催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？（2 分） （2）诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作扼要赏析。 （6 分）
