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1、 1小学品德与生活二年级上册教案浙江教育出版社第一单元 难忘的假期 1、暑假中的一天教学目标：1、 回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2、 学会点评自己的假期生活。3、 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。教学难点：学会自己创造快乐。课时安排：2 课时第一课时教学准备：1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例2、准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等教学过程：一、 故事交流（小组）教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今
2、天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）二、故事交流（全班）教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过
3、程进行）教师随机板书点评，如：在家 有规律劳动 辛苦 快乐游玩 高兴 新发现生病 难受 教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。 三、延伸教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟 2的暑期生活等等。小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。第二课时教学准备：1、心情脸的信箱2、小纸条教学过程：一
4、、教师自评假期生活（准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐” 、 “激动”、 “满足” 、 “伤心” “害怕” 。）教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？二、我的假期生活大评点1、教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。2、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同
5、学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行， （视时间或学生的兴趣而定）3、小组内互相交流看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。三、创造好心情1、请有“伤心” 、 “害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。2、动手创造好心情用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成
6、好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。四、把好心情信箱布置成教室一角让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。教学反思： 32 暑假的一次外出学习目标：1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。课前准备：了解雏鹰假日小队活动计划表若干、 “外出小锦囊”表若干（这两项以四人小组为单位） 、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、 “麻烦大会诊”的盒子课时安排：2 课时
7、教学过程：第一课时一、 外出麻烦大会诊1、T：（拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，每一个人都会碰到大大小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。 （也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经 历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心 外出会遇到一些麻烦
8、呢。 ）2、T：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。 （教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组）3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦” 。 （初步鼓励学生敢说、愿说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。二、 “小精灵”就是我自己1、T：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。 “小精灵”到底是谁呢？想知道吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！（全班举起手中的“麻烦” ）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难
9、题，想想办法吧。2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。3、指名让学生说：先说“麻烦” ，再说解决“麻烦”的方法。 （教师板书）请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。 （如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。 ）教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。4、T：“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这 4样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧！儿
10、歌： 外出时，遇麻烦。 东西忘，天气变。人未到，乘错车。小朋友，别着急。小精灵，来帮忙。要冷静，动脑筋，麻烦事，跑光光。第二课时一、 课本剧表演1、T：上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢？2、表演课本剧。 （事先已准备好的，故事附后）3、T：哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心情是怎样的？（指名说）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。 （教师作采访状）4、T：听了他们的话，小精灵们赶
11、快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？（学生自由说）如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了” 。二、制定“雏鹰假日小队”活动计划1、T：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人人都要出谋划策。2、以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。3、用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。三、制作“外出小锦
12、囊”1、T：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。2、学生四人小组讨论。（事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。 ）3、学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。 53.假期安全真重要教学目标：1在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；2有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯
13、；3熟悉校园及居家环境中的消防通道教学重难点有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活习惯。教学准备各种相关资料，课件，了解家里和校园里的消防通道。教学课时2 课时。第一课时课时目标1确立“生命第一位”的观念2遇到一些不安全因素时，能做出相应的办法和措施3玩一玩安全跳跳棋，巩固已有知识教学过程一看录象，读数据，立观念：1).课件放映相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。 （文字）2).看了这些报道，你有什么想说的？3).出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片小结：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！它经不起这么水淹，火烧等各种因素
14、的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命，生命只有一次。4出示课题：假期安全真重要二 看图讨论一).小品表演（二男一女）表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪1看了这则小品，如果是你你会怎么做呢？2你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说一说你是怎么办的。二）.课件出示书本上的图片，议一议，说一说：1碰到这种情况，你回怎么做呢？2四人小组讨论，想一个好办法。前提：既要就人命，又要保证自身安全。3逐个汇报，交流三 玩一玩，记一记。走条棋四人小组一起玩 6第二课时教学目标1学会去生活中的安全隐患2学唱安全歌教学过程一）.游戏巩固，积分领奖3上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你
15、能说说暑假里还要注意哪些安全。 （课件点一个翻过来一个）1）.不在丽烈日下暴晒2）.不攀高3).不逗弄小动物4).不单独去游泳5).不玩火6).不乱碰家里的插座7).不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心4针对这上面的每一条，能说出为什么的给予鼓励。二).学唱拍手歌1学唱2自己试试编一编（用上刚才的安全隐患）二 送锦囊。为了奖励小朋友们的认真好学，送个保命小锦囊个大家。教学反思4 夸夸我的假期生活教学目标1以多种形式汇报自己的假期生活。2学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。二、课前准备师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地的土特产、纪念品等。第一课时教学目标1以多种形式汇报自己的假期
16、生活。2共同分享假期的快乐。教学过程（一）谈话导入 71 快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？（学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了；等等）2 有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）3 瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？（二）说说自己的假期生活1指名说说2四人小组交流（三）夸夸假期中最开心或最有意义的一件事1指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。2同桌互相交流。3四人小组交流。4离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。（四）互赠图片纪念品等1所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。 （内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的内容。 ）2回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。（五
