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1、Failure is the mother of success. 整合汇编简单易用（页眉可删）识字教案汇编六篇识字教案汇编六篇识字教案识字教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1、认识“棋、弹”等11 个生字，书写“胡、戏”等8 个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会词语的节奏感，积累词语。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学时间：2 课时第一课时第一课时教学目标：教学目标：1、正确地朗读课文，认识 11 个生字，书写“琴、养”2 个生字。2、初步感受校园生活的多彩与乐趣。教学过程：教学过程：一、导入新课1、出示课件：小朋友，现在老师带大家去参观校园功能室。（课件演示校园功能
2、室的各种活动）。2、说说你最喜欢哪些活动？3、学生汇报，随机出示相对应的词汇。4、揭示课题，今天就来学习这篇“三字歌”，（板书）识字 2。二、初读课文、学习字词1、自学字词，出示自学要求：自读课文，圈出生字，读准字音，记记字形。图文对照，读读词语，想想意思。2、检查生字读音课件出示：你觉得哪个生字特别难读准，要提醒大家注意的，请你当小老师带大家读。（重点正音：弹、钢、琴、喂、航）q tn gng qn h x棋 弹 钢 琴 胡 戏wi g yng hng m喂 鸽 养 航 模开火车读生字（相机正音）a、带拼音读b、不带拼音读3、指导书写生字“琴、养”请你猜一猜:“两个小王手拉手，骑在今上并肩走
3、”。琴请你说说:写“琴”要注意什么？课件出示:请学生在生字表中找出和 “琴” 字结构相同的生字“养” 。养课件出示： ,说说写“养”要注意什么？学生练写“琴”和“养”各一个。jiaoanba展示作业全班评议，再练写“琴”和“养”各一个。三、再读课文、理解字词1、自由读课文，同桌交流：自己最熟悉哪些活动?2、全班交流：介绍自己所熟悉的活动，根据学生的汇报，贴出相对应的词语条。3、全班齐读词语四、巩固字词1、“摘苹果”游戏课件出示：写有生字的的苹果树，请学生选择其中自己喜欢的生字进行口头扩词。2、读儿歌下象棋、练书法、画图画，比比谁的本领大；弹钢琴、拉二胡、唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草、喂鸽子、
4、养金鱼，探索自然小秘密；做航模、学电脑、观天气，从小立志学科技。自己读。同桌对读。五、评议：自评：评评自己这节课学得怎么样？师小结。第二课时教学目标：教学目标：1、读好课文，会写 6 个生字，积累词语。2、进一步体验课余生活的多彩与乐趣。教学过程：教学过程：一、复习字词1、开火车“数星星”。课件出示写有生字的星星，点击星星，闪烁生字，同桌一人读生字，一人组词。2、听写“琴”和“养”两个生字。二、写好生字1、课件出示 6 个生字：“棋、弹、观、戏、胡、钢”，仔细观察生字，说说自己的发现。弹2、汇报，课件演示：棋左右一样高：戏观左短右长：胡左高右低：钢左高右低下对齐：3、练写生字：在书中田字格里描
5、一个、写一个。4、自我评价，同桌评价，展示有代表性的作业进行全班评议。三、读好课文1、选用自己喜欢的方式自由练读课文。2、指名读，引导学生用不同的节奏来读，如-或-3、同桌对读4、师生对读5、全班齐读6、小结过渡：你可以用自己喜欢的节奏来读这样的“三字歌”，你在读这些词时，有什么发现吗？四、拓展延伸1、交流自己的发现（学生如说出第一个都是动词，老师可以圈出动词）2、说一说：用“弹、喂、养”这些动词还可以说什么？3、编一编：（课件出示画面）根据画面或自己的想象四人小组合编“三字歌”。4、派代表汇报，师板书。5、拍手朗读板书。五、实践活动做游戏：“快乐传真”学生上台表演自己熟悉的一项活动，用动作表
6、现，全班同学猜，如果猜对了，向表演者提有关这项活动的问题，如猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问1、自己准备2、学生上台表演。3、全班评选出“表演之星”。识字教案识字教案 篇篇 2 21 1、游戏名称：海底探宝、游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过 8 人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往
7、下跳。2 2、游戏名称：摆图形、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法： 教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?3 3、游戏名称：看字卡作动作、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。准备：字卡玩法： 老师事先准备若干写有动作的卡片， 如笑、 跳， 拍手.游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。4 4、游戏名称：抢椅子、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备
8、：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡， 念对的继续做游戏， 念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。5 5、游戏名称：飞行试验、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行， 最后到达目的后一起欢呼跳跃。6 6、游
9、戏名称：海底探宝、游戏名称：海底探宝 ( (适用班级：中、大班适用班级：中、大班) )游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过 8 人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。8 8、游戏名称：点兵点将、游戏名称：点兵点将游戏目的：复习已经学过的字词。游戏准备：字卡、小筐。游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡
10、反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。9 9、找朋友、找朋友幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“_”即词语1010、“登山”游戏：、“登山”游戏：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝
11、队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。识字教案识字教案 篇篇 3 3活动目的活动目的1、认识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉2、拓展识字动物类认字：雄鹰等等3、能结合自己收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字，关爱生命 保护自然一（2）班开放式识字活动教案。词讲一个故事或者说一句完整的话。4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。5、培养学生利用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的口语表达能力。活动准备：活动准备：1.资料收集，有关动物挂图，一至二幅，学
12、生自做的词卡、资料卡、小报等。2.歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文（同在一片蓝天）教学过程教学过程一、故事导入（播放歌曲）一、故事导入（播放歌曲）美丽富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的故乡，一望无尽的芦苇展现在地平线上， 姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏， 时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞， 远处一只罪恶的伸向丹顶鹤， 砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。 这时， 一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，勇敢的小女孩却永远没
13、有回来。二、观察图画二、观察图画1、图上画了什么？教师出示生字。三、学习生字三、学习生字1、拼读正音。2、分析字形，小学四年级语文教案关爱生命保护自然一（2）班开放式识字活动教案。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一：做找朋友游戏。游戏二：带上头饰表演，巩固所学生字。四、拓展识字四、拓展识字提问：1、你还喜欢哪些动物？2、你喜欢它的什么？叫声、动作、生活习性。提问：1、你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？2、小组交流。3、班上汇报。提问：4、现在你最想对你的心朋友说些什么呢？五、学生读短文，根据你自己的理解作画。五、学生读短文，根据你自己的理解作画。1、老师指导读段文。2、学生有感情的读
14、短文。3、学生理解做画。（回家请家长评议）。六、总结：六、总结：小朋友今天学得真不错，不仅认识了许多动物，还懂得了关爱动物就是关爱我们自己，保护自然，就是保护人类自己。小朋友下来还要留心观察，就会认识更多的汉字。识字教案识字教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、会认 11 个生字，会写 10 个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认11 个生字，会写10 个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意
15、思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。备课时间：7 月 20 日一、启发谈话。一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！（板书课题：识字 1）二、出示学习目标二、出示学习目标这堂课我们要达到的学习目标有两个：1、能正确、流利地朗读课文，能感受到秋天的美景。2、会认 11 个生字。三、出示自学指导三、出示自学指导1、自由读课文，边读边圈出生字。2、四人一小组，练习读词语。3、提出自己不明白的词语，小组讨论。四、学生自学。四、学生自学。五、交流汇报，教师适当点拨。五、交流汇报，教师适当点拨。1、指名读课文，开火车读词
16、语。2、指名认读生字卡片。3、师范读词语，学生想象画面。4、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的.词语，初步感知词语意思。5、指导朗读。你能通过朗读让我们感受到秋天的美丽景色吗？六、课堂练习六、课堂练习1、有感情地朗读课文。2、你还知道哪些描写秋天的四字词语。七、教师小结。七、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。识字教案识字教案 篇篇 5 5 教学要求教学要求 1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。2、初步认识常见的体育运动项目。 教学时间教学时间 两课时第一课时第一课时一、一、揭示课题今天，揭示课题今天，我们再来
17、学习一篇归类识字课文，我们再来学习一篇归类识字课文，是和是和体育有关的。体育有关的。板书：识字 2 二、看图，读韵文二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否
18、记住了字音。四、识记字形，指导书写四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。2、记忆“足、射、登”的笔顺。3反馈“足、射”的笔顺。4学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。5说说怎样记住这些字。6学生描红、仿影、临写习字册上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。五、小结五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解， 课后大家可以问问体育老师， 也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。识字教案识字教案 篇篇 6 6一、教学目标一、教学目标1、认识 10 个生字，会写 8 个生字。2、准
19、确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。二、教学重点认字写字，熟读课文。二、教学重点认字写字，熟读课文。三、教学难点培养保护动物的意愿。三、教学难点培养保护动物的意愿。四、教具准备四、教具准备1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题。2、CAI课件。3、各种动物头饰，每人一个。五、教学设计：五、教学设计：教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话， 你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。 老师说的不对， 就摇摇头。师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声）第二句。你们是我的好朋友
20、。（掌声）师：老师真高兴，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！（CAI课件展示蒂皮和各种动物的合影。 ） 问： 你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！二、我会认。二、我会认。师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一
21、个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读）师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。（师巡视）三、我会说。三、我会说。问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。四、我会写。四、我会写。师： 我出两个字谜， 你们猜一猜， 两个人走在独木桥上。 （生：丛）房顶上拴了一头牛。（生：牢）问：你们会写这两个字吗？谁会写？师：
22、我发现有两个小朋友的字写的特别棒，我们欣赏一下。（展示作业，师评价，并给予表扬）五、我会读。五、我会读。师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。 我们能让他们走吗？师：自由地把课文读一读，留住他们。 （生读课文，师巡视）师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听， 让别人也喜欢它。 （四人小组读课文，师个别辅导）师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。 （指名读， 师生共评） 问： 老师也喜欢一些动物， 我想读一读， 可以吗？问：还有谁愿意读？（多请教几位同学读，师生共评）问：除了这些动物，你还喜欢其他的动
23、物吗？为什么？（让学生自述，畅所欲言。）师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来，一起来读课文的最后三句。 （生齐读。）师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）六、我会演。六、我会演。师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈！（生边拍手边读儿歌。）师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？师：去找小伙伴，大家一起演一演。 （生互相拍手表演，自由发挥。）七、全文总结师：七、全文总结师：你们演的真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静的走入它们的家。（CAI课件展示动物们在大自然自由生活的画面。）生看录像，师话外音，将学生带入一种意境：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。师：小朋友们，领着你们的动物伙伴一起出去玩吧！（学生戴着动物头饰走出教室。）
