《2020届高考语文山东省二轮复习训练题：专题四 文言文阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届高考语文山东省二轮复习训练题：专题四 文言文阅读（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.文言文阅读(A)限时:20分钟总分:18分一、(2019河南安阳模拟)阅读下面的文言文,完成问题。(19分)种暠字景伯,河南洛阳人。父为定陶令,有财三千万。父卒,暠悉以赈恤宗族及邑里之贫者。其有进趣名利,皆不与交通。顺帝末,为侍御史。擢暠监太子于承光宫。中常侍高梵从中单驾出迎太子,时太傅杜乔等疑不欲从,惶惑不知所为。暠乃手剑当车曰太子国之储副人命所系今常侍来无诏信何以知非奸邪今日有死而已梵辞屈不敢对。乔退而叹息,愧暠临事不惑。帝亦嘉其持重,称善者良久。出为益州刺史。在职三年,宣恩远夷,开晓殊俗,岷山杂落皆怀服汉德。时永昌太守冶铸黄金为文蛇,以献梁冀,暠纠发逮捕,驰传上言,而二府畏懦,不敢
2、案之,冀由是衔怒于暠。会巴郡人服直聚党数百人,自称“天王”,暠与太守应承讨捕,不克,吏人多被伤害。冀因此陷之。传逮暠、承。太尉李固上疏救曰:“臣伏闻讨捕所伤,本非暠、承之意,实由县吏惧法畏罪,迫逐深苦,致此不详。”梁太后省奏,乃赦暠、承罪,免官而已。后凉州羌动,以暠为凉州刺史,甚得百姓欢心。被征当迁,吏人诣阙请留之,太后叹曰:“未闻刺史得人心若是。”乃许之。迁使匈奴中郎将。时辽东乌桓反叛,复转辽东太守,乌桓望风率服,迎拜于界上。征拜议郎,迁南郡太守,入为尚书。会匈奴寇并凉二州,桓帝擢暠为度辽将军。暠到营所,先宣恩信,诱降诸胡,其有不服,然后加讨。诚心怀抚,信赏分明,由是羌胡、龟兹、莎车、乌孙等
3、皆来顺服。暠乃去烽燧,除候望,边方晏然无警。延熹四年,迁司徒。在位三年,年六十一薨。(节选自后汉书种暠传,有删改)母题拓展判断下列说法的正误。“皆不与交通”中“交通”解释为“交往”。()“擢暠监太子于承光宫” 中“擢”解释为“提拔”。()“暠乃手剑当车”中“当”解释为“当作”。()“不克”解释为“没有战胜”。()“冀因此陷之”中“陷”解释为“构陷”。()“会匈奴寇并凉二州”中“寇”解释为“盗寇”。()“诚心怀抚”中“怀抚”解释为“安抚”。()“边方晏然无警”中“晏然”解释为“安宁;安定的样子”。()1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人
4、命所系/今常侍来无诏信/何以知非奸邪/今日有死而已/梵辞屈/不敢对B.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系今常侍/来无诏信/何以知非奸邪/今日有死而已/梵辞/屈不敢对C.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系/今常侍来无诏信/何以/知非奸邪/今日有死而已/梵辞屈/不敢对D.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系今常侍/来无诏信/何以/知非奸邪/今日有死而已/梵辞/屈不敢对2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.“储副”,太子,皇帝所指定的继承人,所居常被称东宫。B.“刺史”,官名,“刺”为检核问事之意,主要职责是监督中央官员,维护兵权,澄清吏治。C.“阙”
5、,原指古代王宫、祠庙门前两边的高建筑物,又可作为朝廷的代称,“谒阙”指入朝觐见皇帝。D.“烽燧”,烽火台。春秋时,白天放烟叫“烽”,夜晚举火叫“燧”。3.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(3分)()A.种暠为人谨慎,老成持重。在承光宫任职时,中常侍不按正常礼法来迎接太子,种暠以死相抗,受到杜乔的钦佩和皇帝的赞赏。B.种暠声名远播,安土定边。乌桓人反叛朝廷,听闻种暠上任后闻风降服,到边界去迎拜他;匈奴进犯,他恩威并用,使边境安然。C.种暠轻利重义,刚正不阿。他用父亲死后留下的家财救济宗族与乡里穷人,不与追求名利之人交往;发现太守有不法行为,及时上报。D.种暠为政有方,深得民心。他传播朝廷
6、恩泽,尊重并传播不同部族的乡俗,使他们感念和服从汉朝的恩德;他从凉州升迁时人们极力挽留。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时太傅杜乔等疑不欲从,惶惑不知所为。译文: _(2)而二府畏懦,不敢案之,冀由是衔怒于暠。译文: _1.答案A本题考查文言文断句的能力。“常侍”应该是“来”的主语,中间不能断开,据此可排除B、D两项;“何以知非奸邪”意思是“怎能知道不是奸邪呢”,语意连贯,中间不需要断开,据此可以排除C项。故选A。2.答案B“监督中央官员”错误,主要监察对象为地方官员。3.答案D“尊重并传播不同部族的乡俗”理解有误,原文为“宣恩远夷,开晓殊俗,岷山杂落皆怀服汉德”,即“向
7、远方的少数民族宣扬皇恩,移风易俗,岷山地区杂居部落都归服汉之大德”。4.答案(1)当时太傅杜乔等人心中怀疑,不想依从,但惶恐迷惑不知道怎么办。(2)但二府怯懦畏惧,不敢查办此事,梁冀从这件事后对种暠怀恨在心。解析(1)疑:怀疑。从:依从。惶惑:惶恐迷惑。(2)案:查办。由是:从这件事后。衔:怀恨。母题拓展应为“阻挡”应为:名词活用,充当动词,“入侵”参考译文种暠字景伯,河南洛阳人。他的父亲为定陶令,有财产三千万。他的父亲去世后,种暠将这些财产都用来救济宗族和周围乡里贫穷的人。对那些追求名利之人,种暠都不与他们交往。汉顺帝末年,(种暠)担任侍御史。种暠被提拔在承光宫监护太子。中常侍高梵从宫中驾单
8、车出来迎接太子,当时太傅杜乔等人心中怀疑,不想依从,但惶恐迷惑不知道怎么办。种暠于是手持利剑挡住车,说道:“太子是国家储君,有关百姓命运。今天常侍来而没有诏书符信,怎能知道不是奸邪呢?今天宁死不从。”高梵无话可说,不敢对答。杜乔回去后十分感叹,为种暠能临事不惑而自己不能感到惭愧。皇帝也称赞他持重,赞扬了很长时间。后来出任益州刺史。在益州任上三年,向远方的少数民族宣扬皇恩,移风易俗,岷山地区杂居部落都归服汉之大德。当时永昌太守以黄金铸花纹蛇,献给梁冀,种暠追查逮捕他,并急驰上报,但二府怯懦畏惧,不敢查办此事,梁冀从这件事后对种暠怀恨在心。正好碰到巴郡人服直聚集党徒数百人,自称“天王”,种暠与太守
9、应承率兵前去征讨,没有攻克他们,而许多官吏、士卒被伤害。梁冀因此陷害他。传令逮捕种暠、应承。太尉李固上疏援救(他们两个),说:“臣听说征讨盗贼被伤,本不是种暠、应承之意,实在是因为县吏畏惧法律,害怕犯罪,压迫、驱赶太深太苦,然后才招致这种不审慎。”梁太后看了奏疏后,便赦免了种暠、应承的罪,仅仅免去官职而已。后来凉州羌人发生动乱,朝廷就派种暠为凉州刺史,深得百姓的欢心。当种暠又被朝廷征召升迁时,官吏百姓到朝廷乞请让种暠留下,梁太后感叹道:“没听说刺史像这样得人心的。”于是便同意了。(后)又被任命为匈奴中郎将。当时辽东乌桓反叛,他又转任辽东太守,乌桓人望风降服,到边界迎拜他。(朝廷)征拜他为议郎,
10、升迁他为南郡太守,后又应召入京任尚书。正遇到匈奴侵犯并、凉二州,汉桓帝提拔种暠为度辽将军。种暠到军营后,先宣扬汉朝的恩泽诚意,引诱胡人投降,其中有不愿意服从的,之后再加以征讨。他诚心诚意地进行安抚,赏罚分明,因此羌胡、龟兹、莎车、乌孙等部族都来归降。种暠于是就去掉报警的烽火,除去望哨楼,边境安然无警报。延熹四年,种暠被升为司徒。在位三年,六十一岁去世。二、(拓展题)阅读下面的文言文,完成510题。(21分)黄州快哉亭记苏 辙江出西陵,始得平地,其流奔放肆大;南合湘、沅,北合汉、沔,其势益张;至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。清河张君梦得,谪居齐安,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名
11、之曰“快哉”。盖亭之所见,南北百里,东西一舍,涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目不可久视。今乃得玩之几席之上,举目而足。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出,渔夫樵父之舍,皆可指数,此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨,周瑜、陆逊之所骋骛,其流风遗迹,亦足以称快世俗。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者,王披襟当之,曰:“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰:“此独大王之雄风耳,庶人安得共之!”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异,而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也,而风何与焉!士生于世
12、,使其中不自得,将何往而非病;使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快!今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖,无所不快;而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!元丰六年十一月朔日,赵郡苏辙记。注宋神宗元丰年间(10781085),张梦得、苏轼都被贬至黄州。张梦得在寓所西南筑亭,苏轼命名为“快哉亭”,苏辙作黄州快哉亭记。窃会(kui)计之余功:窃,偷得,这里即“利用”之意;会计,指征收钱粮等公务;余功,公事之余。5.(创新题)对下列句子中加
13、点词的解释,全都正确的一组是(3分)()A.波流浸灌,与海相若若:比较即其庐之西南为亭,以览观江流之胜以:连词,因为B.盖亭之所见,南北百里所:“所+动词”结构,意为看到的东西一舍舍:古代以三十里为一舍C.今乃得玩之几席之上乃:连词,于是而人有遇不遇之变遇:机遇好,被重用D.此则人之变也,而风何与焉!焉:语气词“呢”将何往而非病病:生病6.下列各项对文章的阐述,不正确的一项是(3分)()A.文章从描写“江流之胜”落笔,再点明筑亭始末及命名由来,因亭景而生意,借亭名而出论,围绕“快哉”二字着墨。B.全文以“快哉”起,以“快哉”结,借题发挥,赞赏谪居生活中的张梦得“不以谪为患”“自放山水之间”,亦有自慰之意。C.作者凭吊赤壁古迹,联想到此处发生的楚王宋玉论风、曹操孙权争雄的故事,点明“快哉”二字出处,又增添了怀古的内涵。D.文章气势奔放,笔力雄壮;熔写景、叙事、抒情、议论于一炉,借用典故并加以发挥,把快意之情写得淋漓尽致。7.用“/”给文中加波浪线的句子断句。(3分)涛 澜 汹 涌 风 云 开 阖 昼 则 舟 楫 出 没 于 其 前 夜 则 鱼 龙 悲 啸 于 其 下 变 化 倏 忽 动 心 骇 目 不 可 久 视。8.将下面的句子译为现代汉语。(6分)(1)即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。译文: _
